一年级上册数学期末测试三全国通用

1、期末测试题三 姓名 一、填空 (13分)1. 从左面数起， 排第( )，从右面数起， 排第( )，一共有( )只小狗。2. 2个一和1个十合起来是( )，( )个十是10。3. 13里面有( )个一，20以内的个位上是5的数有( )。4. 比4多5的数是( )；8比( )少8，19比( )多1。5. 18和15中间的数有( )。6. 看钟面填空。( )时( )时( )时7. 0 ( ) 10 15 ( )18 16二、写出四道算式 (8分)1 =2.三、在( )里填数 (12分)( )+7=10 9+7=( ) 10-7=( )-47+( )=14 8+( )=16 3+9=( )+29+(

2、)=14 10-8=( ) 4+8=9+( )( )+9=18 4+9=( ) ( )+5=17-7四、在下面里填上“”、“”或“=” (9分)9+287+65+85+2+710137+810+910+7169+77+75+310+80+99-22+5五、连线(8分)156+2+49+313124+4+76+99-3+66+74+3+65+8六、分一分 (4分)分法一：( )、( )、( )一类；( )、( )、( )一类；分法二：( )和( )；( )和( )；( )和( )数量相同。七、想一想，在你认为比较合适的答案旁画“” (3分)第一组栽了8盆花。第二组栽的和第一组差不多。第二组栽了多

3、少盆花？18盆9盆4盆八、看表格填空。(4分)的左面有( )个图形,右面有( )个,上面有( )个,下面有( )个,这些图形中, 有( )个有( )个, 有( )个,球图有( )个。九、看谁算得又对又快。(14分)8+5=11-10=13-10=12-2=9+9=6+5=4+6=7+3=13-3=7-3=5+9=10-2=4+8=17-7=15-5=1+10=3+7+6=9-6+7=9-7+9=4+4+6=8-5+9=6-3+8=十、选取3张卡片写出四道算式。(4分) 十一、填表。 (4分)小明8本6本10个( )根教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，

4、我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。小芳8本( )本“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说

5、法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。9个10根单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。一共( )本16本( )个18根十二、看图写算式。(8分)1. ?个10只2.14个?个=(个) =(个)十三