工业工程专业实践教学模式论文

1、工业工程专业实践教学模式论文    导读：本论文是一篇关于工业工程专业实践教学模式的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：discipline. In view of the problems in the traditional practice teaching and combined with practice， this article 

2、proposes new ideas of practice teaching.关键词： 工业工程；实践教学；应用型Key words： industrial engineering；practice teaching；practical1006-4311（2013）29-0252-020 引言工摘要： 工业工程专业是结合工学和管理学、文学等多学科交叉学科，是一门实践性很强的学科，在传统的实践教学中，存在着众多理由，针对这些理由，结合教学实践，提出了实践教学的新的策略。Abstract

3、： Industrial engineering is an interdiscipline combining engineering， management， literature and other disciplines. It is a very practical discipline. In view of the problems in the traditional practice teaching and combined with practice， this article proposes new ideas of practice teaching.关键词： 工业

4、工程；实践教学；应用型Key words： industrial engineering；practice teaching；practical1006-4311（2013）29-0252-020 引言工业工程（Industrial Engineering，简称IE）专业是国际上高等工程教育的主要专业之一。它是结合了工学、管理学和人文科学等众多学科的交叉学科，也是一门具有很强实践性的应用型学科，兼具工程技术和管理技术的双重属性，这就要求工业工程专业毕业的学生不但要具有扎实的理论基础，而且应有较强的实践能力、沟通能力、创新能力、管理能力1。截止2010年，全国800所本科院校中开设工业工程专业的

5、高校有159所2，这些高校办学历史、优势学科、行业背景等各不相同，该专业人才培养模式呈现多样化，实践教学各有各的特点。就目前而言，大部分高校的实践教学环节，做的并不理想，实践教学环节与课堂理论教学相比，明显不够完善，这使得工业工程人才培养不能适应当前社会需求，无法满足企业需要。实践教育环节的不完善，造成了毕业生虽然有着丰富的工业工程理论知识，但是工程实践能力尤其创新能力同社会需要还是存在一定的差距。因此，进一步探索工业工程专业实践教学体系建设是非常必要的。为了适应区域经济和社会发展需要，我校工业工程专业根据自身特点和办学特色，积极改革和完善工业工程专业实践教学体系，调整学生知识结构，培养特色鲜

6、明的创新型应用型人才，使学生掌握工业工程基本理论与策略，同时具备现代工业工程应用和创新能力。1 实践教学中存在的理由工业工程专业人才培养目标是培养掌握现代机械工程的技术基础及专业技工业工程专业实践教学模式相关范文由写论文的好帮手提供,转载请保留网址.术以及现代管理科学的基本理论和策略的高级工程技术与管理的应用型人才。该专业的人才培养目标定位明确。在教学上，强化基础理论与实践技能，结合海峡西岸经济区的建设，培养既懂得技术，又懂得管理的应用型的综合人才；在培养目标上，增强学生的实践动手能力，与企业人才需求相结合，培养现代企业急缺的工业工程师、物流工程师、企业生产管理专员等综合性应用型人才。实践教学

7、是联系理论教学和生产的纽带，是人才培养过程中必不可少的过程，但由于这样那样的理由，传统工业工程专业教学实践主要存在以下几个理由：1.1 实践教学过于程式化，内容单一 专业培养突出实践性教学，但在实际的教学过程中，由于各高校自身特点，实践教学过于死板，实践项目过于单一，程式化，且每个教学周期都是一成不变的实践项目，虽然这有利于教师备课和实践教学的开展，但对于培养创新型应用人才却远远不足。1.2 实践教学实验室和实训基地建设不够完善 目前各高校实践教学主要依托于校内建设的实验室和校外的实训基地，但实验室和实训基地的建设需要大量资金投入，特别是工业工程专业，实验室建设项目较多，不仅包括了基础IE实验

8、室、人因工程等专业实验室，还包括机械工程若干实验室。这些实验室一经建设，若干年不会再投入大量资金进行升级和重建。造成实验项目一成不变。实训基地的建设是高校和企业共同建设的实践场所，但很多企业怕影响企业生产，或是设备贵重，涉及学生操作安全的理由，这些实训基地不能够充分利用起来，高校与企业的合作，只停留在学生到企业参观这一层面上。1.3 实践教学设置上不够合理 很多高校工业工程专业实践教学时间安排和内容安排，都是由实践教师根据自身的实际课程和时间来进行的，没用充分考虑学生实践过程中与理论授课的衔接性，与学生自身成长环境的联系性，没有对学生进行区别对待，全班同学都是一个实践项目，没有创新性3。1.4

9、 实验人员配备、资金投入等方面存在不足 目前，我国工业工程专业发展还处于发展的初期阶段，很多企业对该方面的专业技术人员还不重视，很多高校，在培养过程中也缺少经验丰富的专业实训指导教师，在实验室建设和实训基地建设方面，因高校办学经费不足，造成对该方面投资不足。造成实验设备老旧，先进的实验仪器相对较缺乏4。2 工业工程专业实践教学新思路2.1 实践教学安排 从实践教学安排上，打破原有的实践课程安排在第5-8学期的安排方式，让学生从一入学就接触实践教学，了解专业知识，认识专业的发展前景，了解专业的发展前沿，培养专业兴趣。并且每个学期末，都进行16+x模式的实践教学，其中x为实践教学的周数，它是根据实

10、践教学的内容，合理的安排教学时间的。2.2 实践教学内容 从实践教学的内容上，转变传统实践内容只停留在认知和参观时间的模式，加强学生动手能力的培养，从基础动手能力培养学生的专业认知，培养学生的兴趣。转变一成不变的实践教学内容，通过鼓励学生自我开设实践项目，鼓励学生大胆尝试。同时，实践指导教师，根据企业当前所需人才的技术要求，开设与企业生产密切相关的实践项目，而至于让学生直接参与企业生产项目，在实践过程中，完成企业合作项目。提高了学生的动手能力，同时，为学生解决实际理由，为学生就业打下了很好的基础。2.3 多种渠道，完善实验设备和实验条件 由于我校属于新建本科院校，在实验室建设方面的投入还有很多

11、不足，但很多教师充分发挥自己的人脉资源，通过企业捐赠，校企合作等方式，逐步完善了工业工程专业实验室；并建立了6个专业的校外实习基地。同时，充分利用中央和地方政府对高校建设的投入资金，建设了一批高质量，高层次的实验室。2.4 实验指导教师的挑选 在实验指导教师的安排上，充分发掘专业教师的工作背景和专业背景，特别是一些有过企业生产经验的教师，让他们设计与企业生产密切相关的实验项目，指导学生专业实践。并且，根据不同年级学生的学习过程，进行实验项目逐级深入的实验教学策略。既让学生能学得懂，学得会，又让学生有兴趣学习。同时，我们加强对实验指导教师的培训，所有实验指导教师每年暑期都会安排到当地的生产企业进

12、行企业培训，掌握企业需求和企业的先进技术，为指导学生提供了很好的条件。2.5 实践教学通过项目带动的方式进行 对于工业工程专业实习实践，我们打破原有传统实习方式，转变原有的仿真实验或是实践，以实际的生产相结合，通过企业项目或是教师在研的课题，对高年级的学生进行实践锻炼，根据不同的项目组，学生进行的实践项目也是不同的，这些项目都是综合性强，具有实际应用的项目，通过组织学生深入项目中，完成项目中一部分工作，来实现锻炼学生能力，培养创新人才的目的。3 总结工业工程是一个实践性非常强的专业，专业培养目标与办学特色上要重视实践教学。我们在充分利用现有的专业实验条件的基础上，开拓思路，创新实验内容策略，通过多种途径完善实验条件。通过项目带动的方式，对学生进行实践动手能力、 导读：本论文是一篇关于工业工程专业实践教学模式的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：协同合作能力、分析和解决理由的能力、创新