要是你在野外迷了路 (2)

1、要是你在野外迷了路第一课时教案教学目标：1、 认识四个生字：针、忠、盏，会写“、慌、忠、导、盏”。2、 正确、流利、有感情朗读课文3、 理解：“忠实”、“向导”的意思。4、 理解第13节中辨别方向的方法。教学难点：1、 认读生字。2、 学习、理解1-3节中辨别方向的方法。教学过程：一 激趣导入：1、 今天李老师给大家带来了一位新朋友（出示指南针），瞧，它是谁？（出示“指南针”）（点红“针”）这个“针”字是个翘舌音，谁能读好吗？开一列火车。你们真能干。“针”是用金属做的，所以它是金字旁。我们再来热情地喊喊他的名字。齐读指南针。2、小朋友，别看指南针个头小，它的本领可大呢。你知道它有什么本领？谁还

2、想说（能指出哪一面是南！辨别方向）3、刚才几位小朋友说得真好。指南针是一种辨别方向的工具。白颜色的针指的就是南方， 红色的指针指的是北方。指南针可是我们中国人发明的呢，让我们再来自豪地叫一叫它吧。5、 小朋友们，要是你在野外迷了路，又没带指南针，那可怎么辨别方向啊？今天我们就来学习要是你在野外迷了路，（出示课题）看看书中的小朋友是靠什么辨认方向的（出示第一节）。请小朋友自己读一读，谁愿意大声流利地读给大家听，谁再流利地来朗读？6、 交流：大自然中有很多天然的指南针。（板书：天然的指南针）7、 是啊，依靠这些天然的指南针，小朋友就会找到方向。怪不得小朋友说：要是你在野外迷了路，可千万别慌张（出示

3、“慌张”）。谁来读这个词？谁想当小老师带大家一起读？你有什么办法记住“慌”这个字？（心里害怕。所以是竖心旁）师板书，生书空。现在老师想和小朋友一起配合读一读这节，老师没有读的地方，请小朋友补充完整。师：要是你在野外迷了路，可别慌张，（生：要是你在野外迷了路，可千万别慌张）师：大自然有很多指南针，会帮助你辨别方向（生：大自然有很多天然的指南针）小朋友们不仅补充完整了句子，还重读了漏掉的词，可真会朗读啊。现在我们再来完整地读一读。二、整体感知1、那大自然中究竟藏了哪些天然的指南针呢？我们到课文中找找吧。不着急，我们来读读两点自读要求：（1）读准字音，读通句子。（2）边读边思考：课文中讲了哪些天然的

4、指南针。2、天然指南针有哪些呢？你真棒，一口气就找到真么多。谁还想说？太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪（如果只提到“积雪”：你还能说具体点吗？）（在黑板上贴词语）3、请第一大组当太阳，读第二节，二大组当北极星，大树由第三组的孩子读，第四组读沟渠里的积雪，第一节和最后一节我们一起来读。三、太阳指路1、 课文中的小朋友告诉我们太阳就是天然的指南针，它是怎么指明方向的。自由读第二节。抽生读。2、 它是怎么指明方向的。你来说或一说。交流：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。你真会读书。你同意吗？再读一读。原来中午太阳所在的位置就是南边，树影指的方向就是北边。小朋友你能利用刚学到的知识，辨别这幅图

5、上的南北吗？（出示小姑娘和树影的图片）3、 像太阳这样为我们指引方向，给我们带路的人，我们就把它称为（出示“向导”）开火车，齐读。你想当当向导吗？现在就请女同学做小向导，和老师一起配合来读一读吧：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。（生：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。）请男孩子也来当向导吧。4、中午的太阳在南边，那早上太阳在什么方向啊？是的，日出东方。那你还能借助早上的太阳来辨别其他的方向吗？还记得那首儿歌吗？（出示）早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。（小朋友真能干）晚上太阳落下去的方向是西。你看，太阳总在为大家指路，你说这是个什么样的向导啊？（值得

6、信任、可靠。也就是点红“忠实”）齐读。（点红“忠”）观察这个字，你想用什么方法记住它呢？（加一加；猜谜语：我有一颗中国心。）你还能给它找找好朋友吗？我们一起读读它的词语。（全班带读词语卡片上的词语。）6、每一天，每一年，太阳都这么忠实地为我们指引方向，你想对它说什么啊？（谢谢你。请你用朗读来表达对它的谢意吧）。抽2名读第二节。（你可真喜欢这枚天然指南针啊；你是打心眼里感谢它呢；太阳的用途可真大啊。）我们一起来谢谢太阳吧。齐读第二段。三、学习北极星指路1、白天，太阳可以帮我们指引方向，那晚上谁会来帮助我们指路？（星星：有颗很特别的星）你知道它是如何指路的吗？快快打开课本读读吧。自由读第三节。指名

7、读。2.交流：（它挂在北方，而且是永远挂在北方。还可以说一直挂在北方）所以我们才把它叫做北极星啊。只要你能认出它，就不会在夜里乱闯。你知道它的具体位置吗？（看来你在夜里不会乱闯了）（出示北斗星图片）你知道这是什么星吗？（对，它是北斗七星）把北斗七星勺口的两颗星连起来，一直向上延伸，便会发现一颗十分明亮的星，这就是北极星了。3.北极星可真神奇，让我们再来详细地了解它吧。视频中说它是个实用而且可靠的方向标，我们还可以把它叫做什么？（向导你真会活学活用）也可以把它叫做一盏指路灯。观察这个“盏”字，你用什么方法记住它？（换部件：盛。换偏旁：线、钱、浅、践）小朋友们积累的生字可真多啊，再来读读它的词语吧

8、。齐读4.北极星一直高挂在北方，默默地为大家指引方向，真是黑夜里最可靠的指南针啊。坐在北边的三四大组来当北极星，给大家指引方向吧。两组齐读。现在全班小朋友都来做乐于助人的北极星，齐读这一小节。5、小朋友们，太阳和北极星都是我们在野外不能缺少的好伙伴，现在请一二大组读读太阳的本领，和它成为好朋友吧。（引读：太阳是个）请三四大组也找到北极星，做个好朋友吧。有了它们，如果你在野外迷了路，就不用再慌张了。齐读第一节。大自然可真神奇啊，其实还有许多的天然指南针呢，只要你仔细观察，认真思考，一定会有更多的发现。四、巩固词语这节课小朋友们认识了那么多的词语朋友，谁来当当词语小冠军？哪列火车来起来？这列火车开得可真快。其他小朋友也在跃跃欲试了，背挺直一起响亮地来读一读吧。七、指导书写1我们二1 班的小朋友不仅读得棒，写起字来更是顶呱呱，现在请你观察这三个生字，你发现了什么(都是上下结构)。2.请你选择一个字，说说要提醒大家注意的地方。“忠”：竖要短，心字中三个点得位置不同，第二个点在竖中线上，最后一个点在横中线的下方。卧钩中的勾不要写成竖弯钩。“导”：上边是巳字，第一笔是横折，不是横折钩。竖弯钩要封口。“寸”中左边的横要长些。 “盏”