苏教版小学语文五年级(上)第六课《变色龙》教学设计

1、苏教版小学语文五年级(上)第六课变色龙教学设计贺段小学 魏舒平【教材分析】课文通过记述发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。全文16个自然段，可分为3段。第一至八自然段是第一段，写“我们”发现变色龙，那是条长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。第九至十五自然段是第二段，写“我们”端详变色龙，了解变色龙的特点。这部分内容又是从三方面作了描述：一是第九自然段写它的外形特点；二是第十至十二自然段，写它眼睛的特点及捕食速度快。首先通过朋加沙的介绍，“我们”了解到它的左右眼能独立活动，两眼同时注视目标时，又会产生立体感，能准确的判断自己与昆虫的距离，接着“我们”亲

2、眼目睹了一条变色龙的捕食过程，让“我们”感受到了变色龙捕食食物的速度准确。三是第十三至十五自然段，写变色龙有随环境迅速变色的特点。第十六自然段是第三段，写“我们”将变色龙放回了原始森林。【学情分析】1.作者巧妙的将变色龙的特点通过叙事的形式展示出来,显得生动有趣,学生十分感兴趣,是难得的训练素材。2.学生在中年级时,已掌握了按一定顺序描写动物外形的方法;本节课的教学是要在此基础上,教会学生抓住事物的特征,以及明白动物的外形和生活习性的联系。3.变色龙目的在于继续激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。增强学生爱动物，保护动物的情感。【教学目标】知识与能力：1、认识、理解生字词，能正确、流利、有感情的

3、朗读课文。 2、了解变色龙的特点。 3、激发学生对动物、大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。过程与方法：1、图片导入，激发学生的兴趣，交流已有的知识经验，初步认识变色龙。 2、指导学生朗读课文，整体感知文章，应到学生理清文章脉络。3、深入品读课文，借助多媒体课件，掌握变色龙的几个特点。情感态度价值观：激发学生珍惜动物、爱护动物，热爱大自然的情感。【教学重难点及突破】教学重点：1、认识理解生字词，正确流利的朗读课文。2、凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及生活习性，增强保护动物的意识。教学难点: 学习课文的写作顺序和观察方法，学会观察动物的特征。教学突破：借助多媒体课件，让学生在变

4、色龙的直观图像中，认识和把握变色龙的特点。【教学准备】1.课件。2.组织学生收集变色龙的资料。3.教师大体了解学生收集资料的情况。【教学准备】了解变色龙的相关知识；多媒体课件【教学过程】一、谈话激趣，导入课文1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥妙等着我们去揭开。自然界中，有许许多多形态各异千奇百怪的动物，你喜欢哪种？（生自由畅谈）2、有些动物有特殊的本领有其特异功能，你知道吗？（指名说）3尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。今天让我们一起来认识一下这位新朋友。（课件：出示变色龙的图片，板书课题）4、说一说：变色龙

5、给你的初步印象是什么？二初读感知，理清脉络1让我们拿起手中的课文，用自己喜欢的方式，自由读读课文，去试着了解了解这位神奇的朋友。（提示:画出不认识的较难理解的生字词，借助课文后的认字表和写字表或者同桌之间相互纠正）2出示生字词。自由读。指名读，齐读。（课件：藤 椭 钝 伺 刹 震 蕉 棕）（课件：绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 豆荚 迟钝 窥探 伺机 弥漫）3再读课文，注意读准字音，读通句子。通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？（指名说。）4你们真是一群善于观察的好孩子，请你依照课文的表达顺序，给课文分段。（出示：（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。

6、）三、深入课文，细读品悟1、大家已经读了课文，相信你对变色龙这位朋友的兴趣是越来越浓了，那给你印象最深的是课文的哪一部分？（生读出相关段落或者句子，重点围绕第二部分展开叙述）2、精第读二部分-端详变色龙过渡：我们来细细观察这个大自然当中奇怪的动物。仔细阅读915自然段，思考“我们”是从哪几方面来端详变色龙的？小组讨论。（外形、眼睛、捕食、变色）外形过渡：来，我们首先认识一下变色龙的长相吧。（1）、师朗读课文第九自然段，想一想写了变色龙外形的哪些方面？（颜色、头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴）（2）、在学生的回答中完成简笔画变色龙。（3）、生齐声朗读第九自然段（课件：第九自然段课文）捕食过

7、渡：尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动不动。大家也许会想，反应太迟钝了，怎样抓到食物呢？别担心，我们来看看课文的第十二自然段，会给我们带来惊讶的。（1）自读第十二自然段，解决以下几个问题：（变色龙的捕食有什么特点？ 画出相关的词语，理解“迅雷不及掩耳之势”“刷”才“刹那间”“吓了一跳”）（2）汇报交流。眼睛过渡：变色龙的不是速度之快完全超出了我们的想象，完全改变了反应迟钝的印象，这是因为什么呢？（1）变色龙的眼睛又有什么特点呢？我想请一位学生扮演朋加莎，绘声绘色的给我们介绍关于变色龙眼睛可以独立活动这一段落。其余学生认真听。在听的过程中去了解。（2）和老师一起学一学，做一做。（3）

8、看图片，加深体会。（课件：变色龙近照。）变色过渡：变色龙不仅外形怪，眼睛活，捕食快，从它的名字当中我们就知道他还有另一个特点，是什么？（1）齐读第十四自然段（2）知道变色龙为什么会变色吗？（变色龙皮肤表层有大量的色素细胞，可根据外界环境的变化改变体内色素分布，从而起到保护自己的作用。）（3）大家能从课文第一部分中找到变色龙所起作用的语句吗？3、精读课文第三部分放回变色龙过渡：同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它? （1）学生交流,教师给予评价（2）那作者他们是怎样做的呢? （3）他们这样做的原因是什么呢?(数量少) 四、总结课文，升华情感过渡：现在，你觉得这是一只什么样的变色龙？1、这篇文章用叙事的方式向我们介绍了发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的故事，并重点介绍了变色龙外形怪、眼睛活、捕食快、变色多的特点，告诉我们要珍惜动物，保护动物，热爱大自然。2、在你的生活中遇到过伤害动物的情况吗？我们应该从哪些方面做起？3、其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人类珍惜爱护这些大自然美丽可爱的生