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1、本文【长春版四年级语文上册?6-3凉州词?教案】所属专题栏目是【长春版四年级上册语文教案】教学目的一知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。2能借助注释，结合课文中的图画展开联想，理解诗句意思，感受世人豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。3借此课的学习，对唐代边塞诗人及其作品作一些理解和积累。二过程与方法：1、释题，整体感知。2、自读感知，理解诗句3、再读感悟，以画悟情4、感情朗读，背诵古诗三情感、态度与价值观：感受少年真诚的情怀。教学重难点 以读解意，以画悟情。教学准备 布置学生预习，搜集相关资料。教学过程一激趣导入以前我们学习了哪些有关送别饯行的诗？这些诗都给你怎样的感

2、受？那么，边塞诗人写的为戍边战士饯行的诗，又会给我们带来怎样的感受呢？今天，我们就一起来学习唐代边塞诗人王翰写的?凉州词?板书课题二自读感知，理解诗句1自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。3自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。4小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。教师巡回指导夜光杯：玉制的酒杯。这里指精巧的酒杯。沙场：战场。5汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要开怀畅饮，突然，铮铮的琵琶声从马上传来。醉就醉吧，醉卧在战场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的。三再读感悟，以画悟情1自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘的情境。2小组内交流，互相说说你所想象的情境。3请学生描绘情境，引导学生把想象的情境说详细、说生动。4再说说从这些情境中，你获得的新感受。5互动交流，教师小结：这是一首反战的诗，但它不正面描写战争，却通过战争前饮酒这件事来表达将士厌战的悲哀情绪。正如?唐诗别裁集?说此诗故作豪饮之词，然怨戚已极。四感情朗读，背诵古诗1感情朗读，带着豪放诙谐、视死如归的旷达和厌战的情怀自由朗读古诗。2通过赛读、评读等多种形式让学

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