气体的制取复习教学设计

1、专题复习：常见气体的制取和收集教案教学目标：1、知识与技能：(1)知道气体的制取装置、收集装置、尾气处理装置，以及在制取气体时的操作注意事项。 能正确选用“固固加热型”和“固液不加热型”制气装置来制备气体。(3)能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。2、过程与方法：(1)通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。(2)培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。3、情感态度与价值观：使学生在师生互动、生生互动的学习环境中， 充分发挥学习的主动性， 培养终生学习的能力。教学重、难点：1、气体的制取装置和收集装置。2、综合性气体制备实验的设计。教学方法：讨论、交流

2、、归纳、练习复习感知你知道。2、H2、CO2的实验室制法吗(用化学方程式表示)？并写出收集方法。2： H2 CO2教学过程：教师活动学生活动设计意图引入:大家都知道，化学是一门 以实验为基础的学科，在中考当中 化学实验是一个很重要的内容。通过对中考试卷的分析， 我们发现中 考当中的化学实验主要分为两类， 一类是科学探究实验，一类是常见 气体的制备。今天这堂课我们就来 研究常见气体的制取和收集。学生阅读中考热点和本节 的学习目标以事实依据引入，提高学 生重视程度。板书常见气体的制取和收集首先请大家回忆一下我们在初中 化学中已学习了哪些常见气体的 实验室制法？回忆，讨论，抢答。你知道O2、h2、C

3、Q的实验室制法 吗(用化学方程式表示)？学生展示自己关于这方面 的作业。引导学生回忆所学知识， 并加以巩固。我们知道了制取这 3种气体的原理，我们还需要知道制取这 3种气 体的装置。我这里后二种实验室制 取气体的发生装置，大家觉得这三A装置：实验室加热KC1Q制。2实验室加热KMnO4制O2B、C、D种装置：教师活动学生活动设计意图种装置应该分别用来制取哪些气 体？CDH 1实验室用H2O2制。2实验室用石灰后（或大理石）和稀盐酸制CO2实验室用锌和稀硫酸制H2AB谁能来总结一下这二套装置优缺占八、各组件先独立完成然后再 交流讨论加强学生合作精神请大家总结气体发生装置的选择 依据反应物状态 反

4、应条件逐步引导学生思考、递进， 得出结论，培养学生逻辑 思维能力。板书一、发生装置的选择选择气体发生装置的依据：反应物状态反应条件记、 写加强记忆，为中考服务请同学们分析下列“固液不加热 型”制气装置，谈谈与前面的装置 相比有什么优点？分析，比较进一步拓展学生的思维， 让所学知识得到升华。过渡前面我们所研究的是气体的 发生装置。我们不光要知道气体的 发生装置，还要知道气体如何收 集。请问我们现在学过了哪几种气 体收集装置？排水法，向上、向卜排空气 法排水法，向上、向卜排空气 法回忆旧知识分别可以收集什么性质的气体？学生一举例回答：1、排水法：不易溶于水、 不与水反应；教师活动学生活动设计意图2

5、、向上排空气法：密度比 空气大；3、向卜排空气法：密度比 空气小。请总结选择气体收集方法的依据。气体的密度（与空气相比） 气体的溶解性、是否与水反 应等与前面发生装置的选择相 呼应。板书二、气体收集装置的选择 选择气体收集装置的依据：气体的密度（与空气相比） 气体的溶解性、是否与水反应等记笔记对知识进一步巩固拓展思维1、实验室应该如何收 集H2s气体呢?（友情提示：H2s是一种有臭鸡蛋 气味的剧毒气体，密度比空气大， 易溶于水.）思考，得出如下装置：拓展学生的思维空间和创 新能力。采用这样一套装置来收集气体，我们必须要考虑到进气和出气问题。在小同的密度卜有小同的方法。请大家讨论。讨论得出：若气

6、体密度大于空气密度， 应从A端进；若气体密度小于空气密度， 应从B端进。如果将该装置倒过来呢？ab若气体密度大于空气密度， 应从A端进；若气体密度小于空气密度， 应从B端进。通过对一种装置的多种使 用方法的学习，打开学生 的思路，培养学生举一反 三及发散思维的能力。如果将该装置装水呢学生讨论得出答案ab引申量气装置思考，讨论其原理学生将自己学到的知识运 用到实际中，从而体验成 功的快感。我们讨论了气体的发生装置和收 集装置，有时候我们在这之后还会 用到气体尾气的收集装置。 我们有讨论得出：燃烧法；溶液吸收法。在教师引导下得出溶液吸注思对小向气体小何处埋 方法的教育。教师活动学生活动设计意图哪些

7、方法可以处理气体的尾气 呢？收的另一种方法。板书三、尾气的处理方法我们知道了气体制取过程中的一系列装置。但是我们要注意到，如 果操作错误，也不能正确地制得气 体。在装置连接好之后，我们要做 到件事是什么检查装置气密性提示学生实验时须注意正 确的操作规范。四、实验过程中重点操作疑问学生根据学案就交流回答 问题提示学生实验时须注意正 确的操作规范。五知识运用讨论，对比，总结出不同题 型所用的知识点进一步拓展学生的思路。综合运用对以上内容进行综合性 训练。总结引导学生对本课所学内容进 行归纳、总结。回顾，反思，总结。培养学生归纳、总结的能 力。达标检测1用过氧化氢制氧气时多加入一些二氧化镒，产生的氧

8、气的质量（）A、增加B、减少C、不变2 （2011 桂林）实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是（）3 （2011 鸡西）实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：（1）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择上图中的 下同），收集装置可选用图中的 检验二氧化碳是否收集满的方法是。用该发生装置还可以制取的气体是 。（2）若用高镒酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是写出用高镒酸钾制取氧气的文字表达式： ,用右图所示装置收集氧气，氧气 应从 a”或“ b”）端导入。4 .以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置。请根据装置图回答下列问题：制氧气对装置中的固体集中加热前应先;目的是为了防止（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化镒制氧气，应选用的发生装置为 、收集装置为 （填装置的编号），过氧化氢溶液应从 （填仪器名称）中加入，其 中二氧化镒起