二年级上册心理健康教育-做生命快乐音符教案可攸改

1、1111做生命快乐音符帮助别人，快乐自己篇 一、设计意图：  帮助别人是人际交往中良好的行为。本课教材旨在通过故事、活动、结合学生的生活经验、让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。  二、活动目标1.使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。  2.让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。  三、活动重、难点  激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。  4、 适用年级及课时一、二年级 

2、60;一课时  五、活动准备  1.教师准备PPT、多媒体、音频。  2.教师准备种子、小绿植。 3.记录表。  六、活动过程（一）种子的生命 师说老师手中有一颗种子，哪位小朋友愿意猜猜它可能是什么？ 生回答：多肉植物、仙人掌、水仙、风信子。 师：哇在同学们的活跃猜测之下给予了这一颗种子许多种可能性，那在老师解开谜底之前，只要这颗种子活着，有生命的它就有以上你们所说的各种可能，那我们知道种子有了生命，同时也需要生存的环境是吧，种子需要什么营养呢？ 生：雨露、阳光、人

3、们的关怀 （二）风雨变奏曲 1. 全体同学面向讲台站好，彼此之间保持。 2. 刮风两手掌摩擦；下小雨用两个手指头在另一个手掌上敲击；下大雨双手鼓掌；下暴雨鼓掌并跺脚；风雨停了用一只食手指放于嘴前方向左右示意；彩虹出来了双脚原地踏步，双头慢慢从胸前升上头顶从左边到右边画一个弧形。 你们真棒！其实我们也像这一颗种子一样，生命将会给我们带来各种可能性，同样我们的生命也需要阳光养分，今天跟大家分享一种大家都很喜欢的养分快乐能够滋养我们的生命，让我们“做生命的快乐音符”。 那我们知道眼睛是心灵的窗户。 （3） 活动引入

4、60;1讲故事体验 有一个盲人，在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，问什么还要提着灯笼走路呢？ 盲人说：我听说天黑以后，世人都跟我一样，什么都看不见，所以我才点灯为他们照亮道路。 禅师说：原来你是为了众人才点灯，很有善心。 盲人说：其实我也是为自己点的灯，因为点了灯，在黑夜里别人才能看见我，就不会撞到我。） （师问 ：同学们，你们觉得盲人会怎么回答呢？）那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全，也等于帮助

5、自己。” （师问：听了这个故事之后，同学们有什么感想吗？有什么想说的？） “与人方便，于己方便”，这个故事告诉我们心里要有别人，要懂得为他人着想，帮助别人的同时，其实也帮助自己。 2活动体验：坐立起身 活动规则： 1. 六组同学先派1名代表，坐在地上，从坐立到站立 2.不能用手支撑，双脚不分开 3.用时最多小组获得“有氧健身运动机会”（蹲起跳5个） 4.注意安全、纪律 （四）主题活动  交流：你有没有帮助过别人？帮助别人后你有什么感受？  1. 心灵视窗 

6、无所谓先生的视频 前部分你觉得无谓先生怎么样？ 如果是你，你会怎么做？ 最后无所谓先生怎么了？ 2.心灵氧吧我可以这样做 你可以从哪方面帮助别人呢？ 同学上篮球课擦伤了手，这时候你_。 考试前，同桌发现铅笔忘带了，这时候你_。 成为少先队员，可她还没学会系红领巾，这时候你_。 见到课代表搬作业回教室，这时候你_。 这周没有获得流动红旗，这时候你_。在家里？在其他地方呢？（例如公交车、图书馆、博物馆） 助人有原则 3.心海起航我来助“你”成长 小组为单位观察小绿植，用你的爱心来照料它，4周以后我们来比一比哪组的绿植长得更出彩。 七、教师与生交流心得  教师总结： 帮助别人是人际交往中良好的行为。帮助别人是快乐的，我们要乐于帮助他人，要有恰当的助人的方法。 最后送一首