信息技术与地理课程整合问题研究

1、信息技术与地理课程整合问题研究-多媒体课件在高三地理复习课堂教学中的应用一、高三地理复习课堂教学特点为多媒体课件应用提供了用武之地1、高三地理复习教学目标层次多、角度多在高考考试大纲中，“文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的能力”。据此，在高考考试大纲中，对文科学生的综合能力包括地理能力在内提出了非常明确目标和要求，其中要求学生必须具备四种能力目标，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力。反映在地理复习教学中，教师必须培养学生在地理方面的这四种能力。

2、而每种能力目标又包括了三个不同层次和水平。在地理复习教学中，多种多样目标，为复习教学的目标分解提供依据，为每堂课、每个课件、每张幻灯片提出了目标要求。2、高三地理复习教学内容信息多、重点难点多高三复习教学是对高考要求的内容进行的全面完整的复习，包括八并中学地理教科书和八本教学用图，函盖了区域地理、自然地理、人文地理的内容，还包括了现实中的地理问题，要求学生不仅要全面掌握教材，而且还要求学生学会运用教材和地理技能解决实际问题。在地理复习教学中，有一系列的重点、难点内容，也有大量的图片、地图、图表，还有众多的原理、规律。教师通过多媒体课件，能够为学生展示有关内容、资料、图片、地图、运动规律、原理，

3、激发学生学习兴趣，引导学生积极主动地思考，促进学生理解难点内容，建构完整简洁的知识体系。3、高三地理复习教学过程节奏快、环节多每年进入高三地理复习阶段后，由于复习内容庞杂量大，复习时间紧张，地理课时比较少，因此，地理教师的复习课堂的节奏比较快，加之地理教学复习的各个环节多，诸如：问题导入、知识整理、考点透视、例题解析、考题感知、练习巩固等。为多媒体课件发挥作用提供了大量的材料内容。4、高三地理复习教学手段方法多、呈现形式多高三复习教学是多种多样的手段方法进行的，有的内容适合讲解，有的内容适宜图示，有的内容需要学生自己观察，有的要求对比，归纳，有的必须综合研讨和探究，在地理复习教学中，有大量的地

4、图、图表、图片、信息资料需要展示，以培养学生的读图、析图和填绘图能力以及图文转换能力。基本要求是能够图文结合，图中有文、文中有图，图文灵活转换。地图是地理学的“语言”，是地理知识、地理现象在空间上的反映，是学好地理课程的有利的工具，没有地图，地理教学就难以有效地展开，地图是考查学生观察、判断、分析等综合能力的工具，是高考题理想的切入口，因而地图是地理高考命题中不变的主题，更是综合测试的重要内容，在高考中凡是涉及地理的题目，基本上是题题用图，句句话隐含着图，历届高考都非常注重对地图知识的考查，因此，复习时，要坚持图文结合的原则，积极促进学生养成良好的读图识图习惯，尤其是要教会学生阅读和使用地图的

5、正确方法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。地理图表兼容性和覆盖面大，高考题中甚至和政治、历史交叉的试题也均以地图切入，复习中重视培养从图表、数据中筛选、提取、加工有效信息的能力，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化。加强读图题特别是“变式图”、“叠加图”、“等值线图”、“统计图”和“区域图”的训练，努力提高读图、识图、填图、绘图和析图的能力。加强学生用图能力的同时，也要对学生进行地理文字方面的阅读与规范语言表达训练，教会学生看图说话，看图作文。力求做到一图在手，胸怀世界，脑中有图，心中有理。所以，多媒体在地图图表教学在大有作为，同时，也是复习的重点所在。5、高三地理复习教学纵横联系多、

6、综合性强地理复习具有很强的综合性的特点，不仅要对地理事物的发展变化进行历史的研讨如：城市区位的变化、城市化的过程、人口变化等，还要对不同的地域进行横向的对比，分析归纳已同点，如：我国东部与西部的差异，各个自然带的差异，两个地区地理特征的异同等等。另外，地理多要素多因素的相互联系相互作用，都能够用多媒体课件来表现。在综合题的讲析中，多媒体课件可以迅速地给出题目，引起学生注意，教师集中对学生讲解。二、多媒体课件是高三地理复习课堂教学的锐利武器1、多媒体应用于高三地理复习教学有利于教学目标的达成运用多媒体课件可以把多种多样的高三地理复习教学目标进行细化，以具体的教学内容逐步体现教学目标，实现教学目标

7、，达到复习教学的目的。2、多媒体应用于高三地理复习教学有利于突出教学重点突破难点多媒体课件可用以整理地理知识系统，总结地理规律，分析地理知识之间的联系，概地理知识结构，归纳对比地理知识特征的异同，突显重点难点内容，促进地理复习落到实处，让学生全面理解考点，正确掌握地理概念、地理原理、地理规律，形成清晰的记忆。特别是对于难点内容，通过动画演示进行难点突破。3、多媒体应用于高三地理复习教学有利于优化教学过程和课堂结构由于教学环节很多，运用多媒体课件，把各个环节联系起来，形成完整的教学过程，通过教师合理地控制复习进度，使教学结构不断优化，提高教学效率。4、多媒体应用于高三地理复习教学有利于突出地理图象系统教学多媒体课件能够清晰地展现各种地理图片、地图、图表，为地理复习教学提供极其便捷的工具，能够有效地进行地理分析，帮助学生建立空间意义和空间联系，为高考打好图象基础，突出高考重点。5、多媒体应用