高校硕士论文,高校教育成本核算理由探究参考范文

1、高校硕士论文,高校教育成本核算理由探究参考范文    内容导读： 摘要：面对国家在高等教育方面财力投入有限，同时面对着高校之间激烈的招生竞争，一些高校的进展存活压力越来越大。这种目前状况就使得高校想要走出困境，当务之急就必须集中精力节约日常的开支，走增收节支的路。而首要的任务就是准确核算高校教育成本。关键词：高校教育成本核算；有着理由；解决对策；近年来,随着我国经济体制革新初中英语教学论文的不断深入,高校教育投资机制经历了由免费到个人部分付费、由国家统一办高等教育到多元化办学的渐进历史过程。与此同时,我国高校办学规模迅速膨胀,教育经费的需求与供给之间的矛

2、盾日益突出。为了更好地适应新形势的进展,高等学校必须加强办学成本管理,建立教育成本核算系统,确保高校教育活动的良性循环。尽管目前我国还没有一套规范的高校教育成本核算制度，但高校教育成本和资金使用效益都是客观有着的，以长远来看，建立高校教育成本核算制度是历史的必定教育论文走势一、高等学校教育成本的含义对于高等学校教育成本的概念，国内外教育经济学中有各种不同的表述，以教育经济学者对教育成本的论述中，可以得出如下结论：高等学校教育成本是指高校在教育活动中用于培养学生所耗费教育资源的价值，它包括广义和狭义教育成本。广义的高校教育成本是指培养一个高校学生，国家、家庭和社会所耗费的全部费用；狭义的高等教育

3、成本是指高校用于培养学生所耗费的，可以用货币价值计量的全部教育资源。本文探讨的高校教育成本主要是指狭义高校教育成本。二、我国高校教育成本核算有着的理由（一）高校教育成本核算意识淡薄我国高校教育成本核算一直是一个薄弱环节，教育成本核算意识淡薄，观念更新没有跟上时代的步伐。首先，政府对成本核算没有作具体要求。无论是高等学校财务制度还是高等学校会计制度，对成本核算的原则、项目、策略教学论文等均未涉及。国家对高校实行“供给制”，高校所需的经费由国家包干，全部纳入国家预算，年终结余上交国家，经费不足由国家给予补充。政府只关心其拨给高等学校的钱是如何使用的、支出的方向和结构，而对高等学校教育成本水平以不进

4、行任何考核，也无任何硬性指标的要求。高校既无筹措经费的压力，也不承担相应的经济责任。在没有压力和竞争的环境下，高校长期以来未能进行准确有效的成本核算。其次，高校成本核算的基础不健全。在现行的高校管理体制下，高等学校实际并不是真正独立的办学实体，法人地位不明确。其办学经费方面主要依靠国家，招生规模、收费标准等都由国家来定，基本上处于国家行政的附属地位。因此在国家财产法律联系中，不具有独立的财产法人资格。在激烈的市场竞争中，高校贷款不能有效利用，贷款成本高居不下，有些高校因忽视成本核算，不关注资金利用效益，最终无法偿还贷款而濒临倒闭。可以看出我国高校教育成本核算没有什么压力，更无动力可言。（二）高

5、校教育成本包含的项目没有明确范围哪些支出项目应该纳入高校教育成本核算范围，成为高校应该承担的教育成本？高校财务会计制度并没有详细、准确地规定教育成本核算的项目。目前,大部分的高校在操作时都是以学校的实际支出作为教育成本,而实际上在高校总开支中,与学生“无关”的开支占了较大的比例,用总开支估算学生的学习成本,就是把高校所有产品的全部成本算到了学生头上,因此高校总开支与学生数相除作为生均培养成本实际上是高估了成本值,而在此基础上形成的收费标准将侵犯学生的利益。我国高等学校教育成本的估计确实有着偏大的现象。这是因为在教育经费支出中,有相当一部分不属于教育成本,但往往被包括在内。这类不属于教育成本的支

6、出主要有两种:一是庞大的后勤支出、社会保障支出；二是一部分科研支出。（三）高校会计制度不利于高校教育成本核算高校会计制度是以收付实现制为基础的预算会计制度。收付实现制要求会计主体收入和成本费用的确认，均以现金是否收到或支出为标准。随着高校招生规模的日益扩大,财务收支量增加,这种以收付实现制为基础的会计核算策略教学论文,很难适应当前高校财务管理的需要,容易形成财务管理漏洞,也不能全面地反映高校的财务收支及资产情况,更不利于进行高校成本核算。如高等学校会计制度对固定资产折旧及摊销、土地使用权计价及摊销都没有规定,而这些对教育成本的核算却起着至关重要的影响。（四）高等学校功能和教育服务层次的复杂性,

7、加大了教育成本核算的难度现代高校具有教育服务、科学探讨和社会服务三大功能,而且各功能都有交叉,都要发生成本支出,如何单独核算提供教育服务的教育成本成了比较复杂的理由;高等教育服务层次多,不同层次教育服务发生的成本又不同,如何按照教育服务层次分别核算成本也是一个复杂的理由。三、加强高校教育成本核算的对策（一）树立正确的观念，增强高校教育成本意识高等教育不属于义务教育范畴，目前国家无力也不可能支付高等教育的全部开支，高校办学虽然不以营利为目的，但也必须进行高校教育成本管理与核算。非赢利并非说不注重教育成本核算与管理。高校进行成本管理与核算，需要对目标成本进行分解，使所有成员明确各自的责、权、利，对

8、责任人责权范围内的可控成本进行考核，划清责任和恰当地评价，并奖励其业绩，有利于浅析影响成本的因素，挖掘降低成本的潜力，激励员工主动、自觉地制约小学语文教学论文成本。（二）确定高校教育成本核算的对象及期限1、高校教育成本核算的对象教育成本核算对象是归集和分配资源耗费的载体，确定教育成本核算对象是进行教育成本核算的基础。一般来讲，教育资源耗费的受益者应当就是高校教育成本核算的对象。但由于我国目前还没有一套规范的教育成本核算系统，各高校必须根据学校自身的具体情况，按照学校教育活动的规律及教育成本核算的需要，分别确定适应各自特点的教育成本核算对象系统，如高校可以将各专业、各学历层次、各年级的学生作为成

9、本核算对象，归集成本费用，全面反映各专业、各层次、各年级学生的培养总成本或生均成本。2、高校教育成本核算期限 教育成本核算的期限就是指每隔多长时间计算一次成本，一般来讲，成本核算期限应当与“产成品”的生产周期一致。高等学校的成本计算周期应当与学生培养周期相一致，各高校可以根据自己学校的实际情况，以学年或各专业的学制来确定。明确成本计算周期，有利于合理组织各项成本费用核算和归集，正确计算出高校教育成本。（三)建立健全高校教育成本核算制度行政事业单位财务规则第十八条规定：“事业单位可以根据开展业务活动及其他活动的实际需要实行内部成本核算办法。”规则所指的内部成本核算，其目的是为了加强事业单位的内部

10、管理，正确反映单位财务情况和事业成果，提高资金使用效益。但在事业单位怎样实行内部成本核算，规则没有明确的要求，且目前现行的高等学校财务制度和高等学校会计制度都没有要求进行教育成本核算。因此，有关部门应尽快出台既遵循成本会计核算的基本论述，又符合高校实际情况的会计制度，以适应全国高校会计核算的紧迫需要。探讨教育成本核算策略教学，提高工作效率。另一，高等学校会计核算系统，统一和规范会计核算程序和策略教学论文。有了现代科技的技术支持，在教育事业支出核算的上，系统自动对事业支出会计账簿的浅析、调整、转化、汇总,便教育成本的计算结果。高等学校的财务管理和人才队伍要适应成本核算的要求，为成本核算的保证。文

11、献： 陈满依.浅论高校教 论文，探讨建立合理的成本分摊机制，既是高校强化内部管理、优化资源配置的需要，也是市场经济条件下投资主体多元化新形势的必定教育论文要求，同时还可为政府增加教育投入和确定收费标准提供可靠的信息和依据。（四）提高会计核算水平，为教育成本核算提供了技术可能一方面在高等学校的财务工作中普遍推广实现电算化和网络技术，减少人工管理的错误几率，改善业务处理的方式，提高工作效率。另一方面，健全高等学校会计核算系统，统一和规范会计核算程序和策略教学论文。有了现代科技提供的技术支持，可以在目前教育事业支出核算的基础上，通过系统自动对事业支出会计账簿的资料进行浅析、调整、转化、汇总,便可以得出教育成本的计算结果。高等学校的财务管理水平和人才队伍要能够适应成本核算的要求，为实现成本核算提供一定的保证。参考文献： 陈满依.浅论高校教育成本核算J.浙江教育学院学报，2009，（5） 乌海馨.高校教育成本核算探讨J.内蒙古科技与经济，2009，（24）3 林钢，武雷，等.高等教育成本探讨M.中国人民大学出版社，2008.4 姚利红.高等教育成本核算实践探讨 J. 财会探讨, 2008, (10)作者介绍：薛江红（1977-），男，河南焦作人，焦作大学教师，河南理工大学在职硕士探讨生，以事高校财务会计探讨。