四年级上册信息技术教案1.4 设计文集封面 浙江摄影版

1、.4 设计文集封面教材分析本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计才能的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进展综合创作的应用实例。学情分析 学生通过前几节课的学习，对word已经有了一定的根底。教学目的知识目的：知道封面设计的根本要素。技能目的：1.通过设计文集封面，学会位置调整设置和窗口显示比例调整技巧。2.掌握“剪贴画的插入和调整。3.初步学习图文混排的一般技巧。情感目的：通过设计文集封面，使学生对计算机的学习充满乐趣。重点： 1.位置的调整与布置。2.掌握“剪贴画的插

2、入和调整。难点：位置的调整和布局。教学准备：已经做好的封面作品，白板课件教学流程【导入】通过前几节课的学习，我们已经掌握了word的一些根本操作，今天这节课，我们用word来制作一个文集的封面。【讲授新课】构思文集封面什么是文集啊？学生答复同学们一定有很多作文，把你们优秀的作文编辑在一起，就是文集。同学们给你们的文集取个名字吧！比方浪花集，奥特集，大树集等。学生取文集名称 同学们今天我们要给我们的文集设计一个封面，首先我们来看下几个典型文集封面，考虑下有哪些元素组成？互相的位置是怎样的？展示封面文集的封面一般有文集名称、作者、班级、图片等信息，位置不固定，可以自行设计。2.制作文集封面讲解技术

3、要点换行大家输入AB两个字母，如今要把B往下挪动，这个时候用什么按钮适宜啊？学生答复步骤：先光标定位到要向下挪动的文字或者图片前面，然后再按下回车键。插入剪贴画 我们在刚刚A和B之间插入一个剪贴画，先将光标定位，然后在插入菜单里，选择剪贴画，然后在右边点击搜索，选择一张剪贴画即可。对齐方式居中观察刚刚的封面可以发现有些封面的文字以及图片在中间，这个可以利用居中按钮。同学们也可以是试下不同的效果。调整页面大小。封面只有一个页面，在制作过程中，最好能看到全貌。这个时候可以调整右下角的显示比例。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生

4、才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。学生自己制作 同学们利用刚刚学到的技术，自己去设计制作一个封面吧。做好的同学将自己的作品用班级和姓名命名，保存到桌面上，并上交。交上来的同学可以自己再美化一下。 老师巡回指导一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也

5、指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。展示优秀作品唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 有的同学已经做好交上来了，有的同学还没做好。如今我们一起来看几个优秀的作品。大家一起来欣赏一下。 教学反思 教学中时间掌控不错，学生配合程度很高，课堂的技能学生也能得到很好的把握。缺乏的是在评价作品时，需要制定一个评价