四年级上册数学教案3.1卫星运行时间_北师大版

1、.三乘法唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 1卫星运行

2、时间语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和

3、语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 教学目的老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、知识与技能能结合详细情境估计三位数乘两位数的积的范围,并逐步养成估算的习惯。二、过程与方法能结合已有的知识,探究三位数乘两位数的计数方法,并能进展正确计算。三、情感态度和价值观能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重点、难点1.三位数乘两位数的笔算方法

4、。2.因数中间有0的计算方法。教学方法类比法。课时安排1课时。教学过程一、导入新课创设情境,提醒课题。1.用电脑课件呈现阅兵式的场面,并简介阅兵式的每个方阵的排面25人,纵向14列,并让学生计算。一个方阵多少人?请学生在纸上算,并请同学答复。老师板演14×25=350人。介绍中国的阅兵式是世界上人最多,场面最宏伟的,全世界的人都想观看,想想要通过什么来转播?学生答复:卫星板书:卫星运行时间2.老师说:同学们,你们知道吗,我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。3.那么大家想一想,人造卫星绕地球2圈、10圈所需要的时间,你可以计算吗?4.这就是我们今天要学习的内容。二、新课

5、学习1.根据以上信息,地球一圈需要114分,21圈要多少时间?2.应该怎么列式呢?114×21=比照14×25=350人提问发现了什么:学生答复:三位数乘两位数。3.估算。1要求,你能估一估这个算式的得数吗?2学生可以把114看做100来估算,也可以把21看作20来估算,学生可能答复:学生1:比2019分多。学生2:比2500分少。4.展示详细计算。师:你还可以用哪些方法进展计算呢?让学生独立考虑,探究,然后在小组中进展交流。老师巡视全班,观察并指导学生认识各种不同的计算方法,然后有选择地展示学生的计算方法。解决方法1:114×20=2280利用旧知,先算20圈的

6、时间114×1=1142280+114=2394解决方法2:114×21=114×7×3用21看成“7×3=798×3利用旧知,多位数乘一位数=2394解决方法3从两位数乘两位数的笔算方法进展类推:5.用竖式计算三位数乘两位数:第一步算什么?乘得的数的末位与哪个数位对齐?第二步算什么,乘得的数的末位与哪个数位对齐?第三步怎样算?6.你还可以用哪些方法进展计算呢?7.你能总结计算方法吗?三、结论总结对于乘数中间有0的算式应强调0的处理,在计算两位数乘三位数的笔算时,我们通常把数位多的乘数写在上面。四、课堂练习1.商店从工厂批发了80台复读机。1商店从工厂批发的复读机每台140元,商店要付给工厂多少元?2商店在原价时,卖出70台复读机后,开场降价销售。假如商品全部售出,你认为商店是赚钱还是亏损?与同学进展交流。每台复读机原价160元,降价后的价钱是138元五、作业布置1.用自学获取的知识