变花样不倒翁（二年级综合实践教案）

1、.变把戏一、导入新课：上节课我们学会了什么？煮鸡蛋 煮鸡蛋可以怎么煮呢？今天我们来把鸡蛋变个样二、新课：课件展示1. 准备好材料。鸡蛋煮熟2. 将硬纸板对折，放上保鲜膜，纸的高度不能高过鸡蛋，将鸡蛋的蛋黄部分朝纸板的部位。3. 筷子两头各用皮筋缠住。4. 如图，筷子压在鸡蛋上，再把皮筋缠在纸盒上。5. 看像心型一样凹进去的形状呢。6. 鸡蛋切对半即可完成了。因为急着给LG做饭，时间有点紧，蛋黄碎掉了，大家做的时候记得轻点哈7. 鸡蛋底部切小半。8. 把切下来的那小部分，切成图上的样子。这是兔子耳朵9. 鸡蛋上面的部分切个凹槽，如图。10. 把兔子耳朵放在刚切好的凹槽里，将胡萝卜番茄皮剪成圆形，

2、就是兔子的眼睛了。11. 得意的兔子，漂亮的爱心，赶快动手试试吧！12、把自己带的鸡蛋按刚刚看到的做一做创意鸡蛋授课日期：导读：教学目的知识与技能：通过制作不倒翁使学生理解不倒翁不倒的原因过程与方法：1、与生活实际相结合，找出不倒翁的特点。2、通过实验观察、比较，让学生知道不倒翁不倒的原因情感态度与价值观1、在动手过程中培养学生科学的学习态度，严谨的科学探究精神。2、通过小朋友观察讨论，培养他们的分析归纳知识的才能。3、通过实验培养小朋友的观察才能重点：探究不倒翁不倒的机密；知道上轻教学目的知识与技能：通过制作不倒翁使学生理解不倒翁不倒的原因过程与方法：1、与生活实际相结合，找出不倒翁的特点。

3、2、通过实验观察、比较，让学生知道不倒翁不倒的原因情感态度与价值观1、在动手过程中培养学生科学的学习态度，严谨的科学探究精神。2、通过小朋友观察讨论，培养他们的分析归纳知识的才能。3、通过实验培养小朋友的观察才能重点：探究不倒翁不倒的机密；知道上轻下重的物体不容易倒。难点：不倒翁的制作。教学过程:一、导入师：出示不倒翁认识这是什么吗？玩过没有？师：今天我们就来玩一玩这有趣的不倒翁。板书课题二、活动一：我们玩一玩不倒翁师：平时你都怎么玩不倒翁呢？学生简单说明师：我看到同学们带了各种各样的不倒翁，想玩吗？师：好！我们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开场吧！学生

4、开场活动师：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？学生根据自己的研究情况进展汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子。三、活动二：探究不倒翁不倒的机密师：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开场研究的。1、 提出猜测和假设师：那为什么不倒翁总是不倒呢？演示学生根据研究情况猜测。如：我想可能与不倒翁的“大肚子“有关吧。它都有个小头大肚子。师：哦，举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么一样吗？学生比照着观察不倒翁的外观，认为它

5、的底面都是半球形的。师：底面是半球形的就一定不会倒吗？我的杯子盖也是半球形的。出示 学生考虑2、 探究不倒翁的内部构造师：看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？师：想像孙悟空一样，钻进它的大肚子看看有什么机密？师：这也是研究问题的一个方法！你们比老师还有想像力，我想，你们这种想像力肯定是建立在考虑的根底上。师：好，孙悟空们，快开场咱们的研究吧！学生进展试验研究3、 表达与交流师：怎么样？你们发现了什么？学生在分析的根底上进展小结：上轻下重的物体不容易倒板书。师：你们真擅长观察，像个小小的科学家，在短短的时间里发现了这么多机密！有了仔细观察的本领，你会发现更多的科学奥秘

6、。四、活动三：探究不倒翁不倒的科学道理在生活中的应用师：生活中，哪些地方应用了不倒翁不倒的原理？学生进展文字及图片的交流、说明。如： 、电灯等。师：它们与不倒翁有什么相似之处，有什么不同之处吗？师：这样的例子，生活中还有很多，同学们可以继续观察，会有更多的发现。自由活动：制作不倒翁师：不倒翁好玩吗？师：想不想自己制作一个喜欢的不倒翁？做的时候要注意什么呢？生考虑补充1、使用剪刀要注意平安2、注意不倒翁的重心 3、上轻下重师：你们的补充很及时，这证明了你们的考虑很深化。好，快开场吧！学生活动师：大家今天像科学家那样动手动脑，而且合作的很愉快。不仅知道了不倒翁的机密，还自己动手做了一个喜欢的不倒翁。五、课堂评价：师：这节课，你对自己的表现满意吗？给自己打几颗星呢？这节课哪位小伙伴给你的印象最深化，