男生女生 (3)

1、科学整合 提高教育针对性男生女生教学实录及反思东西湖区吴家山第一小学 冯兵【设计理念】尊重学生的实际生活体验，创设多种适宜活动引导学生多角度思维。在情境中质疑，在探索中学习，在比较中体验，在体验中思考。让学生接通生活的源泉，大胆地阐述自己的观点，发展学生创造性地学习能力。【教学目标】1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 3、情感目标：引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同

2、健康成长。【教学重点】让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异【教学难点】引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长【教学准备】1、了解班级中男女生概况及相处情况。2、课件制作。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、师：今天这节课，我们先向大家公布上学期我班校书信比赛获奖的同学名单。她们分别是：（课件出示）2、师：你们有没有发现，起立的是？生：都是女生。3、师：难道说，我们男生没有女生强吗？男生们，你们同意这个观点吗？（男生齐喊：不同意）。这节课，我们男女生要进行一番较量。看一看，到底是男生强还是女生

3、强？二、联系生活，自主探究，感受男女生之间的差异1、师：我们先做个比赛，看一看谁强？（师宣布扳手腕比赛的规则：男、女生各出三名学生捉对比赛。学生都在旁给自己的选手加油打气。结果毫无疑问三名男生获胜。）2、师：请大家把掌声送给优胜者男生！通过这个游戏，细心的你有没有什么发现？生1：胜利的都是我们男生，因为我们男生力气大。生2：我们女生的力气要比男生小，所以尽管很努力了，但还是比不过他们。3、师：确实是这样。男生的体能要强于女生，这是因为男生的肌肉比女生发达，更有力量，更有耐力。细心的同学也能发现，生活中那些为家庭送桶装水的、换液化煤气罐的、搬送家电家具等服务工作大部分都是由男性承担。（出示课件）

4、4、师：现在我们来做第二个游戏“穿针引线”。（随机请了两男两女，并将一样的针和线递给学生）同样请听我的口令，请大家当评委，注意认真看，比比谁穿得又快又准。预备开始！女生1：（举手）穿好了。女生2：（举手）穿好了。 男生1：（举手）我也穿好了。师：大家看清楚了吗？冠军是谁？生（齐）：女生！ 师：请大家把掌声送给优胜者女生！5、请男同学说一说，你们对女同学有了什么了解？她们有什么优点？男生1：女生的手很巧，线穿得又快又准。男生2：女同学心灵手巧，在这方面她们很有优势。6、师：我非常欣慰的看到了，从在两个简单的游戏，男女同学都彼此看到了对方的优点。请你们夸一夸：自己还有什么优点？女生1：我会手工制作

5、，我的手工作品非常漂亮；男生1：我会吹小号；男生2：我们跑得比女生快；女生2：我们做清洁比男生细心7、师：通过刚才的交流，我们发现了男生和女生的身上都有许多的优点，有了这么多勇敢自信的男生和这么多细心热情的女生，大家充分发挥自己的优点，相信我们的班集体一定会更团结、更温暖，我们的友谊也会加深一步！8、我们常听大人说“男女有别”，这话一点也不假，有些差别是显而易见的，你发现了吗？生：我发现男生和女生的声音不一样，女生声音轻轻的，还有点尖细；男生声音浑厚响亮，嗓门大；生：我们女生可以穿裙子，男生不能，只能穿裤子。生：女生穿得花花绿绿的，很鲜艳，我们男生的衣服都是白啊，黑的，灰的。生：我们男生都理短

6、发，女生可以扎辫子的。生：女生相对文静、男生相对好动9、师：同学们的眼睛可真亮，一下子就发现了这么多的不一样。是的，由于性别的不同，男生女生在身体特征上有许多的差异，比如个子的高矮，声音的粗细，轻重，也由此带来了与生俱来的强项与弱项，种种的不一样。比如活动的项目，书籍的类型，玩具的选择，喜好的游戏，男女生都会呈现出不同。我们四人小组讨论一下，告诉你的朋友，你的喜好，你的选择？（课件出示讨论要求：活动、书籍、颜色、音乐、玩具、电视节目、游戏、平时谈论的话题）师：你喜欢什么?四人小组交流，把你的快乐和朋友一起分享！ （学生分组讨论交流）男生1：我喜欢球类运动，什么打篮球，踢足球，打乒乓什么的。女生

7、1：我喜欢粉红色，鹅黄色这些粉粉的颜色，不喜欢黑色，灰色。女生2：我喜欢安静地坐在家看书，或者看电视。男生2：我喜欢模型飞机，模型汽车。还喜欢拼搭各种模型玩具。10、师：因为你们的性别不同，所以你们的兴趣爱好也不同。（师出示课件，引导学生读：男生女生除了在生理特征上存在着差异之外，在兴趣爱好，个性特征，思维方式和行为方式等方面也存在着一定的差别。）三、辨析明理，引导学生思维1、师：根据我们刚才学习的知识，咱们同学来说说看，我们在为班级服务时男生适合做些什么，女生适合做些什么呢？（同桌讨论一下）生1：我觉得男生力气大，所以班里的力气活应该多干些，比如搬水，大扫除时提水拖地。生2：春游秋游时男生可

8、以帮女生提东西，女生经常拎不动的。生3：我们女生可以负责关灯，因为我们细心，不会忘记。生4：女生还可以负责班级的布置，比如出黑板报，学习园地什么的。2、师：看来男生有男生的强项，女生有女生的优势。男生女生是互补的，谁也离不开谁。男生，女生相互欣赏，相互配合才更美丽，一个家庭、一个班级也是如此。3、师出示课件（课本P12页）：在我们班，你最佩服谁？夸一夸他。生1：女生最让我欣赏的地方是善解人意，助人为乐。我们班的周喆经常主动帮助别人，我忘了带钢笔，总是她借给我。生2：邱晨媛心灵手巧，不管做做啥事都认认真真，一丝不苟的。她的作业总是端端正正，清清楚楚的。生3：王田威学习成绩很好，作文写得特别帮！我

9、很佩服他。4、师：通过这节课的学习，我们发现了男生女生的不一样，找到了对方的可爱之处，但是同时我们也发现各自身上还有许多不足的地方有待纠正、提高。四、拓展延伸，指导学生行为1、在平时同学们之间肯定也发生过一些矛盾，我们来面对面角交流、沟通一下，把你的事情说出来，对你也是一个促进和改正的的机会。生1：上次我和沈豆同学不知为了什么事情，就吵起来了，后来我一生气，把她的铅笔盒给扔出去了。 当时老师批评了我，我也道了谦。现在，我觉得男子汉应该大度一点，当时我做得太不对了。生2：我以前上课的时候喜欢说话，影响周围的同学听讲，以后我一定不讲话。生3：我以前把前边女同学的凳子给抽走，害别人摔倒了。我要向她道

10、歉。2、师：老师很佩服你们的勇气，有错敢于承认和改正。在平时的学习中大家相互尊重、相互谅解、取长补短、团结一致，我们就能取得很大进步，大家共同成长的日子也一定会变得更加缤纷美丽。【课后反思】这堂课是让学生认识男女生由于性别不同而存在着很多方面的差异，而这些差异没有优劣之分，只是特点不同，学会科学地面对这些差异，并引导学生发现异性同学的优势，取长补短，共同健康成长。进入小学五年级的学生，一方面还没有完全摆脱四、五年级出现的男女生相处的冲突，另一方面已经开始出现较明显的性别特征差异；同时，在学校及家长的评价体系中，常常有一些先入为主的惯性评价，比如女生干部比男生干部能干，男生比女生好动、聪明等。现

11、在男生女生都多才多艺，喜欢展示自己，所以在活动中和学习上经常展开竞赛，在增强各方面能力的同时，也产生了一些负面效应，就是男女生之间互相不服气，不能够好好团结合作，甚至有时候闹一些矛盾。针对这些问题，我设计了“比一比”、“夸一夸”等活动环节，首先让男生、女生各自展示优势，展开竞争，让学生们认识到自身的长处，接着让他们在“说一说”活动环节中看到对方的长处和自己的短处，通过讨论明白彼此应该取长补短，团结一致才能取得更大进步的道理。与思品课不同的是我打破了传统的说教模式，把学生作为课堂的主人，根据大纲的要求，从学生的学习实际出发，从学生的实际生活中摄取素材，以身边的人和事展开教学，让学生在自己熟知的生活事件中进行研究、探讨、捕捉和定格生活中一件件司空见惯的、不被人重视的小事，引导学生进行充分的感受和体验。创设了一个让学生自