用我们的爱暖他们的心

1、用我们的爱暖他们的心文 雯 爱可塑造人的美好心灵，爱可以开掘人的智慧，爱可以开阔人的胸怀,对于教师爱学生就是爱自己的事业。有人说：“教师的爱似春风，能融化孩子心头的寒冰；似良药，能康复那些畸形的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻地洒在孩子们那嫩嫩的渴望绿色春意的心田。”这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。事实不就是这样吗？在四川汶川的地震中，谭千秋老师在危险面前为了4个学生的生命，义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师。他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！因此，作为教师在平日教育教

2、学过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。 有一位教育家曾说过，爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神，因为别人的孩子跟自己没有任何血缘关系，要做到从心底里去爱他们，那真是很不容易的。对于一年级的小学生来说，还正是他们在父母身边撒娇的时候；正是他们对世界充满好奇的年纪；还有着他们好动、好玩的天性。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长。欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。六一排练节目时，我班学生马鑫，看见别的女同学都跟着老师跳舞，就到我跟前说：“老师，我也想参加！”我听后随口就说：“你每天作业都写不上。”她听后就低着头去

3、写作业了。不一会儿，她就拿着本子来了，我看到了她期待的目光，就让她跟在后面学几个动作，真看不出来，学得可真快！之后，我向她提出了学习要求，她答应得很痛快。从这件事中，我让她认识到老师是支持她发挥特长的，但不能忽视学习。为了参加节目，她每天都能在下午排练前把作业本交上。 “爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求的。在“严师”面前他就不会产生逆反心理或敌对情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。丁佳辉同学是一个有残缺的

4、孩子，脑子很聪明，但说话不清楚，手脚都有残疾，走路不太灵便。上课时虽然说不清楚话，但举手很积极，有时让他回答问题，会招来其他同学的哄笑声。对于这种情况，我及时的鼓励他、表扬他聪明，上课能积极动脑发言，并引导其他学生向他学习。“丁佳辉说不出话都能勇敢举手回答问题，其他同学却不能积极动脑大胆发言。”这样在我的鼓励下，他说话的机会多了，同学们越来越能听清他说的话了，他越来越有自信心了。我还要求同学们多跟他玩，不能欺负他，他和同学们相处的很融洽。 精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们

5、如何爱别人。那种无声的爱，凝聚着师生、生生之间的关系。学生丁家琪，因父母在外打工，无人辅导作业，经常有不交作业的现象。经了解：孩子每天晚上在邻居家等父母到10点、11点回来后才接她回家。我觉得这个孩子太可怜了，每天哪有精力听课呢？就及时与家长联系说明情况，希望他们多关心孩子的学习和生活。但家长也是时在时不在的，我就每天对这个孩子特别关注，每次把她叫到我旁边指导完成作业。久而久之，孩子对我有了依恋之情，很多次给我小纸条，写上自己的心里话。这对于一个一年级的小学生来说是很难得的，有的不会写的字就用拼音代替。 同时，我把对学生的关心传递给每一个学生，学生们在老师的启迪下，也都能互相帮助。有一段时间我

6、感冒比较严重，嗓子哑了，说不出话来了。上课时学生们就看着我的手势听课，或者我小声告诉前排的班长王娜，再由王娜对学生们说，只要我说不出来很着急时，同学们都是悄悄的，跟我说话时也是小小的声音，好像生怕他们的声音大了，我的嗓子更疼了似的。我一下子感到了孩子们的天真、可爱。那几天孩子们特别的乖，写作业时也没有一个说话的。我从内心里被孩子们感动了，我想：这不正是学生对老师的最好的回报吗？ 俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。如锁波源、王建雄、李福、张伟等几位学生，他们对学习一点儿兴趣都没有，老师不在身旁，作业就交不上。对于他们我感到很头痛，与家长联系也起不到作用，后来我就在学习兴趣上下功夫，上课时千方百计的创设机会让他们获得成功，细心注意他们微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。经过一段时间的努力，他们有了学习动力。我经常告诉我的学生：老师不放弃你们每一个学生，你们也不要放掉自