一年级语文上册三四单元教案

1、6            静 夜 思教学要求:1                认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁。2                朗读古诗,背诵古

2、诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。教学重点:朗读背诵古诗和认字。教具准备:投影 录音或录像。教学时间:一课时。教学过程:一 放录音或播放录像,激发兴趣。同学们,今天老师给大家带来了一部动画片,你们想看吗?放录像。二 释题。1                谁知道,刚才动画片中的那首诗是什么?(板书课题)谁会背呢?(齐背)2          

3、60;     谁知道诗的题目是什么意思?静:安静,静静。 夜:夜晚。 思:思念,想念。在安静的夜晚想念自己的家乡。对呀,诗人李白独自一人在他乡,是多么想念自己的家乡呀!所以,他就写了这首诗,来表达自己的思乡之情。下面,请同学们打开书,读读这首诗,看看你读懂了哪一行?三 理解诗意。1                四人小组互相说说自己读懂了哪一行，还有哪些不理解的地方。2   

4、             谁有不理解的地方?疑:以为。3                感情朗读。范读,自由读,指名读,齐读,背诵。四 学习生字。1 学习新偏旁:青字旁 小字头 王字旁 反文旁2 小黑板出示生字。指名读。读准“静、床、举、乡”的读音。3      

5、60;         说记法。你记住了哪个字?加法: 静 床 举 望 低 故 光数笔画: 头 乡多读: 夜4                组词。你想用哪个字组词?夜:夜晚 夜空 夜班 夜色 夜景 夜里 投影出示词语,读一读。五 巩固生字。1           指名

6、领读生字,读音,组词。2           去掉拼音读。(自由读,同桌互读,指名读,开火车读)3           比一比,组词。静( ) 也( ) 床( ) 香( )青( ) 夜( ) 窗( ) 乡( )六 写字。先让学生观察这些字在田字格中是怎样摆放的。注意:“头、米”的最后两笔是撇和捺（或点）,写时,要注意这两个笔画的呼应。7 小 小 的 船教学要求：1   

7、;     认识9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁。2        有感情地朗读课文，背诵课文。3        感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点： 朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。教具准备： 小黑板 卡片 投影 录像教学时间： 一课时教学过程：一 观看录像，激发兴趣。1        &#

8、160;       放录像，师描述：在一个晴朗的夜晚，天空中撒满了无数颗眨着眼睛的星星。一轮明月高高地挂在天空中。看着这美丽的夜空，你想说些什么呢？2                著名作家叶圣陶爷爷看到这美丽的夜空，为我们写了一首儿歌，就是：板书课题。二 初读课文。1          

9、; 投影出示难读的地方：弯弯的月儿 小小的船儿 闪闪的星星 蓝蓝的天教读 指明读 齐读2           自由读课文，读准字音。3           指明读。三 理解内容。1 读一读，标出有几句话。2 四人小组互相说说，你读懂了什么地方，还有那些不懂的地方。3 全班交流： 第一句： 这一句把什么比做了什么？为什么说弯弯的月亮像小小的船?（投影出示“月牙、小船”进行对比。 第二句：“小小的船”

10、指什么？ 第三句: 我真的坐到月亮上去了吗?为什么说我在小小的船里坐呢?六 感情读。1           老师范读,学生看夜空图,感受夜空的美丽。2           自由读,指名读,齐读。3           背诵七 学生字。同学们,课文里的字宝宝想认认大家呢,看:1  

11、              小黑板出示生字,自由读,指名读,齐读。2                认部首。同学们,这些字里面还藏在几个部首呢,看:舟字旁 弓字旁 土字旁 目字旁3           

12、0;    自由记生字(2 分钟),看谁记得快,记得多。4                汇报。会意字:坐 看 闪 ( 联系意思记 )见: 数笔画弯 船 只 星 : 加法蓝: 多读。5                组词。你看,这些字孤零零的,你能不能给他交给朋友呢?见

13、: 看见 见面 再见 见义勇为 见缝插针6                读字组词。自由读 指名领读。八 巩固生字。1                去掉拼音读。2           &#

14、160;    小组互读。3                开火车读。4                老师读音,同桌抢字。5            

15、    老师出示生字卡片,学生读音,找两名学生上台指字,看谁指得快。九 书写。“白、电、田”三个字 ，要引导学生在描红的基础上比较发现书写这三各字的共同之处：三个字的“口”都要写的上宽狭窄。“田”要写的略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。8 阳 光教学要求:1        认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画和1个偏旁。2        正确、流利的朗读课文。背诵课文。3  

16、0;     感受阳光的美好和宝贵。教学重点： 朗读课文和认字。教学难点：最后一段的理解是本课的难点。教具准备：小黑板、投影、生字卡片课时安排：两课时 第一课时一 谈话导入。1                板书课题。2                谁知道阳

17、光给我们带来什么好处？二 初读课文。1                标自然段。2                自由读课文，读准字音，读通句子。3            

18、0;   你认为哪儿最难读？投影出示：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。范读，注意停顿。4                指名分段朗读。三 学习第一段。1                谁愿意读？其他同学看看有几句话。2     

19、;           “金”是生字，齐读“金子”。3                你见过哪些金子做的东西？4                它们都是亮闪闪的。阳光和金子哪儿像呢？所以我们常说“金色

20、的阳光”。5                谁再来读读这一段？6                齐读。三 学习第二段。1               

21、 谁想读？指名读。2                标出有几句话。3                指名读前两句。如果这两句这样说好不好：（投影出示）田里的禾苗，因为有了阳光，绿了。山上的小树，因为有了阳光，高了。师生对读，使学生感悟：在阳光照射下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了。指名读

22、，突出“更”字。认识“更”字。4                第三句。阳光照射在小河上，河面是什么样子的呢？看图。自由说。锦缎：绸缎5                感情朗读。同学们，你们看，阳光使禾苗更绿了，使小树更高了，并且使河面更美了，阳光的作用大不大呀？你们喜欢这金色的阳光吗？请你们读出对

23、他的喜欢。读一、二自然段。四 学习三、四段。1                同桌互读，看看怎样能读好。2                指名读。读出阳光的活泼、俏皮。3           

24、;     齐读。五 学习第五段。1                投影出示，齐读。2                “光比金子更宝贵”什么意思？六 背诵。1        

25、60;       背一、二段。老师引背，学生看图背。2                背第三段。你可以怎样背？（看图）3                背四、五段。同桌互背。4     &

26、#160;          背全文。第 二 课 时一 复习。1                背诵全文。2                卡片出示：金、更读音并组词。二 学习生字。1  &

27、#160;             学习新偏旁：双耳刀 2                出示“阳”。你用什么方法记住它？太阳又叫“日”，本课中还有哪些生字带有“日”字旁的字？（学习“早 晨”）3           &

28、#160;    出示其余7个生字。你记住了哪个字？加法：像 拉 进 谁数笔画：长多读：野 面4                组词。自由组词。重点指导：野：田野 野兔 野菜 野生 野心 野兽 野战面：白面 正面 药面 面试 面容 面包 面具 面红耳赤 笑容满面自由读字组词，指名领读。三 巩固生字。1          

29、;      去掉拼音读。2                指名领读。3                开火车读。4           &

30、#160;    做抢字游戏。四 书写。1                学习新笔画。用电线折出竖提、竖折，书写。2                描红，老师教写，学生练写。拓展练习：读读说说用“早 星 晨 春 香 阳 晚”组词，并说说这几个字的共同点。9 &

31、#160;          影 子教学要求：1                认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。2                正确、流利的朗读课文。背诵课文

32、。3                认识有关影子的一些现象。教学重点：练习朗读、认字和理解句子是本课教学的重点。教学准备：投影 小黑板 生字卡片课时安排：两课时 第一课时一 启发谈话。1                我说一个谜语，请你们猜一猜，谜底是什么？我走，他也走。我拍球，他也拍球。我跳，他也

33、跳。我舞蹈，他也舞蹈。2                板书课题。3                齐读课题。读了课题，你想到了什么？二 初读课文。1            

34、60;   借助拼音，自读课文。2                指名读课文。读准字音，读通句子。三 理解内容。 你最想读那一段？1                第一段。（1）        

35、60;       书上的小朋友的影子在哪里？读一读课文。（2）                为什么说影子像一条小黑狗？（影子是黑色的，有时很小，很像一条小狗。）（3）                谁注意过，影子什么时候在你的前面，什么

36、时候在你的后面？（4）                感情读。自由读，指名读，齐读。2                第二段。（1）              

37、  指名读，小朋友的影子有什么变化？（2）                从什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟着我，好朋友也是常常在一起的）（3）                感情朗读。（好朋友在一起是很高兴的，读的时候，要把这种高兴的心情读出来）自由读，指名读，齐读。三 背诵课文。

38、1           自由练习背诵，你是怎样快速背会的。2           指名背。齐背。四 小结。读了这篇课文，我们知道了影子常常跟着我们，陪伴着我们，给我们的生活增添了许多乐趣。课下观察一下，影子什么时候长，什么时候短，什么时候在前，什么时候在后。也可以在灯下观察手的影子。第二课时一 背诵课文。二 学习生字。1      

39、60;         学习新偏旁:三撇 倒八头 羊字头 黑字旁 反犬旁。2                小黑板出示生字。3                指名读,齐读。4    

40、;            说音节,结构,偏旁。5                说记法。(1)自由说。(2)四人小组互说。看谁记得多。(3)全班交流。加法: 后 常 跟 着 它 朋 友 前形象记忆: 影 黑 狗6          

41、0;     组词。四人小组学习,先给每一个字组词,再挑两个组的最多的组词,看哪组组的词最多。7                重点:影:电影 影子 倒影 影碟 合影 影片黑:黑色 黑板 黑洞 黑豆 黑白分明 黑夜三 巩固生字。1               

42、 读字组词。(自由读,指名读,指名领读)2                去掉拼音读。(自由读,组长检查读,开火车读)3                做游戏-找朋友。四 做练习。1          

43、;      说说下列词的反义词。前-( ) 右-( ) 黑-( )2                谁会说。我的前面是( )我的后面是( )我的左面是( )我的右面是( )10           比 尾 巴教学要求：1      

44、60;         认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁。2                正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3                了解一些动物尾巴

45、的特点。教学重点：练习朗读和认字。教学难点：读好问句。教学准备：生字卡片、投影片、录像教学时间：两课时 第一课时一 板书课题，学习生字。1                同学们，今天，森林里的小动物要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友去当裁判。他们比什么呢？板书：比尾巴2              

46、0; 认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了？指名说，齐写。3                谁能记住“尾”？4                “巴”谁能记住？二 看录像。 这些小动物是怎样比尾巴的呢？放录像。三 初读课文。1      &#

47、160;         自由读课文，读准字音，读通句子。2                指名读。3                自由读课文，看看哪些动物比尾巴了？在下面划横线。4   

48、             谁知道哪些动物比尾巴？（板书：猴子兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀）5                学习“猴松 鼠 公 鸭”。多读：猴 鼠加法：松 鸭数笔顺：公6 再读课文，看看有什么不懂的地方。四 学习一、二节。1       

49、60;        学读问句。（1）下面听老师出题，认真听老师出题时的语气。老师范读第一节。（2）谁能学着老师给大家出题？指导读好问句。2                谁会回答？（指名回答，齐答）3               

50、; 问答是对读。五 学习三、四节。1                同桌一人出题，一人回答。然后再交换。2                指名表演。六 朗读全文，边读边做手势。表现出动物尾巴的特点。七 你还知道哪些动物有什么特点？ 用问答的形式编儿歌。第二课时一 复习。1  &#

51、160;             朗读全文。2                出示生字。认读。二 背诵课文。三 学习“把、短、扁、最”4个生字。加法：短 把 多读：扁 最1             &

52、#160;  用“最”说话。2                比一比。巴把爸色公松 鸭鸡3                练习。写出下列词的反义词。扁（ ） 短（ ） 弯（ ）四 指导书写。云：第二笔横要写长，落在横中线上。公：上面的“八”的开口要适中。车：最后一笔竖要压在竖中线上。五 课

53、下自由编儿歌。语 文 园 地 三一 我会填。1           读题,明确要求。2           做习题。3           投影出示答案,自己纠正错题。二 看看读读。这项练习是通过读,帮助学生巩固生字,逐渐养成正确使用量词的语言习惯。1 看图,图上画了什么?2 你能不能说得具体点?3

54、 读数量词。4           练习。一( )书 三( )树 四( )房子五( )桌子 二( )牛 六( )黑板三 读读画画。 本题是采用读读字,涂涂色的方式来巩固学过的字。1 投影出示该题生字,读一读。(自由读,指名读,开火车读)2 读题,明确要求。3                自由涂色。4    

55、            同桌互相交流,检查。四 读读背背。本题是一首辨别方向的儿歌,要求学生能正确流利的朗读背诵,知道看太阳辨别方向的方法。1                自由读,读正确,读通顺。2           

56、0;    背诵。(带动作背)3                为什么早晨面向太阳,前面是东?4                下午放学,面向太阳,前面是什么方向?后面呢?左面、右面呢?口语交际:这样做不好1 读读题说说,想知道什么。2 看图谈话。(1)图上的谁做了什么

57、不好的事情?(2) 在一旁的人正在干什么?解释:劝说3 讨论第二题4 全班交流。在交流中使学生认识:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜,太浪费自来水。5 分组演一演。劝说时,语句要完整,态度要大方,有礼貌,采用温和的语气。识字(二) 1          比一比教学要求:1        认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁。2    

58、    掌握“多少”“大小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。3        正确、流利的朗读课文。教学重点： 认字写字教学用具：投影、小黑板、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一 板书课题。（复习“比”）二 看图识词。1                看图，农家小院里有哪些动物呢？（鸭子 黄牛 花猫 小鸟）2&#

59、160;               有哪些果子呢？（苹果 枣 桃子 杏）3                读词语。自由读；指名读；齐读4              &#

60、160; 去掉拼音读。自由读；指名读；开火车读。5                学生字。投影出示生字：黄 猫 杏 桃 苹 红（1）                2分钟记生字。（2）         

61、0;      你记住了哪个生字？汇报。记忆方法：“杏、桃、苹、猫”根据部首记忆。 “黄”：多读。“红”：加法。三 学儿歌。1                自读儿歌。读准字音，读通句子。2                指名读。3 

62、60;              自由读，你读懂了什么？“大小 多少”是反义词。学习数量词：头 只 群 个 颗 堆 4                投影出示：练习数量词。一（ ）牛 一（ ）猫 一（ ）鸭子 一（ ）鸟 一（ ）枣 一（ ）桃一（ ）杏子 一（ ）苹果5    

63、            看课后作业。巩固数量词。四 学生字。1                小黑板出示：边 多 少 群 颗 堆2                自由读，指名读。3 

64、;               四人小组比赛记生字。4                全班交流。“多、边、少、群、颗”：加法。“堆”：用“谁”换偏旁记。“颗”也可以用“课 、棵”换偏旁。5          &

65、#160;     组词。你想用哪个字组词？重点用“边、群”组词。五 巩固。1 投影出示：在（ ）填上合适的词。一群（ ） 两颗（ ） 三堆（ ）几（ ）猫 五（ ）桃 九（ ）牛2 卡片认读生字。指名读；开火车读六 指导书写。让学生观察比较：四个子的竖画都要压在竖中线上。竖画两边的部分基本对称。 2 自选商场教学要求：1                认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个

66、偏旁。2                观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。3                正确、流利的朗读课文。教学重点：识字、写字教具准备：投影、卡片教学时间：一课时教学过程：一 谈话导入。1    

67、0;           小朋友经常跟着家长到超市买东西，你去过哪些超市呢？逛超市时，你有什么感受呢？（商品多，买东西方便）2                今天，咱们跟随书中的小朋友一起到超市看一看都有什么东西。二 揭示课题，学习生字。1         &

68、#160;      超市还有一个名字，那就是“自选商场”。看老师是怎样写这四个字的。2                老师板书课题。学生跟着写课题。3                齐读课题。三 学习词语、生字。1   

69、;             请同学们打开书92页，借助拼音读一读图下面的词语，看看小朋友给我们介绍了哪些商品？2                自由读，指名读，齐读。3             

70、60;  老师去掉拼音谁会读？自由读；投影出示词语，指名读；开火车读。4                学习第一段。自选商场除了这些商品以外，还有很多商品，所以说“自选商场里的东西真多。”投影出示句子。指名读。注意：“东西”的“西”在这里读轻声。齐读。5                去掉

71、词语读生字。老师去掉词语，只剩下本课生字，谁会读？自由读；同桌互读；指名读；齐读。6                记生字。老师给你2分钟的时间记生字，看谁记得生字多。全班交流。重点指导：奶：女子旁。结合“妈、她、好”记。牙、巾：数笔顺记。笔：看事物记忆。7                组词。你想

72、用哪个字组词？重点用“毛、作”组词。毛：羽毛 毛病 毛衣 毛巾 羊毛 毛毯 毛线作：工作 作业 作曲 作文 作品 作用 自作自受8                说话。从以上词语中任选一个词语说一句话。四 学短文。1                自选商场里的东西这么多，我和妈妈选了一些食品，收款的

73、阿姨用电脑很快算出了我们要付的钱。所以说，在自选商场买东西-真方便。2                自由读2、3自然段，体会一下购物的方便。3                指名读，齐读。五 巩固生字。1        

74、;        看书读生字组词。自由读；四人小组互读；出示卡片指名读。2                给词语分类。出示文中的9个词语，指名读，找三名学生分类，并说说为什么这么分。老师：商场里的东西摆放的可整齐了，谁给这些商品分分类？3            

75、;    拓展练习。昨天老师让大家搜集的商品名称，请大家拿出来，给你的同桌读一读，看谁认得字多。五 指导书写。 观察这几个字在田字格中是怎样摆放的，哪些笔画要写在竖中线上。3 菜园里教学要求：1                认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画和2个偏旁。2          &

76、#160;     能正确、流利的朗读儿歌。3                认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教学重点：让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。教学准备：投影、小黑板、卡片教学时间:一课时 第一课时一 谈话解题.1              

77、  同学们,今天老师要带大家去一个地方,什么地方呢?(板书课题)2                菜园里的菜可多了,请同学们打开书看看,有哪些蔬菜?二 学词语。1                自由读。2       &

78、#160;        指名读。齐读。3                去拼音读。4                去词语读。5        &#

79、160;       学习生字。（豆角 萝 卜 心）重点指导：“卜 心”的笔顺。三 学儿歌。 1                自由读。读准字音。2                你读懂了什么？（什么蔬菜有什么特点）3  

80、;              菜园一片好风光，什么意思？4                学生字。加法：细 捉 迷 嘴数笔画：又多读：藏 越四 巩固生字。1             

81、0;  组词。你最想用哪个字组词？重点用“园、心、迷、越”组词。2                出示生字卡片，开火车读。五 指导书写。写“心”时，首先让学生整体观察一下，引导学生发现三个点的不同方向，位置高低。然后示范写，讲清起笔轻，运笔渐重。最后描红。“风”：最后一笔点，是长点。4 日 月 明教学要求:1           认识13

82、个生字,会写“力、手、水”3个字。2           帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点：帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。教具准备：投影、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一 形象揭题，趣味认字。1                出示“一轮红日”图及汉字“日”。谁说说图上画了什

83、么？这个字谁认识？2                出示“一弯月牙”图及汉字“月”。看图，读字。3                “日”和“月”合在一起，组成了一个新的字：板书“明“谁认识这个字？谁知道这个字是什么意思？“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思。二 举一反三，自学生字

84、。1                像这样有趣的字还有很多。出示“鱼”的图及汉字、“羊”的图及汉字，教学“鲜”。“鱼”和“羊”组成“鲜”，“鱼”和“羊”的味道都很鲜美，合在一起就更鲜美了。2                学生自学其他生字，同桌可以讨论。3   

85、0;            找一名学生做小老师，汇报学习情况。三 诵读儿歌，巩固认字。1                自由读，指名读，齐读。2                师生用对口令的

86、形式读。老师：日月学生：明.3                同桌对读。4                背诵。四 扩词造句,拓展认识。1                投影出示：“读读想想中的词。自由读，指名读，齐读。2                仿照课文，将这四组字编成一段小韵文。3      &#