二年级上数学广角教案(1)_第1页
二年级上数学广角教案(1)_第2页
二年级上数学广角教案(1)_第3页
二年级上数学广角教案(1)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、   数学广角简单的排列与组合铜仁市五小 教师：刘芹学习目标： 1、我通过观察、猜测、比较、实验等活动，能找出最简单的事物的排列数和组合数。2、我经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、我知道了要有顺序地全面地思考问题。4、我感受数学与生活的紧密联系，有了学好数学的信心。学习重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程学习难点：初步理解简单事物排列与组合的不同学习过程： 1、我能写出五个两位数 2、我还能用卡片1、2、3、组成两位数（ ），有（ ）个。 3、独立学习教科书99页 4、我的遇到的困难是 5、我的收获是 一、创设情景，导入课题师：同学们，上体育课时，你们都要排队

2、，是吧？今天这节课我想请两位同学上来排排队，谁愿意上来？（抽学生）师：你们叫什么名字？名字不太好记，陈老师给你们编号，你是1号，就拿1，你是2号，就拿2。现在你们站成一排，把手中的卡片放在胸前。学生站好后。师：同学们，老师有一个发现，他们手中卡片上的数字挨在一起，可以变成一个两位数，是多少？（学生答）师：现在我把他们的位置交换一下，现在是多少了呢？（学生答）师：今天我们就来学习数学广角中的排列与组合。（板书课题）二、合作学习，探究新知师：同学们，用数字卡片1、2可以排列组合成几个不同的两们数？（学生答）那么用数字卡片1、2、3可以排列组合成几个不同的两位数呢？小组合作完成后汇报。（师板书）师：

3、你怎么一下子就排列出这六个不同的两位数呢，用的什么好方法，上来演示给同学们看看。学生演示。师：我知道了，他们用了交换位置的方法。还能不能用其他的方法排列出这六个不同的两位数呢？下面小组继续合作，比一比哪组能找到其他的方法。根据学生的汇报，师板书师小结：3种方法都可以排列出6个不同的两位数，真不错，我现在知道了，以后在排列数的时候，想要不漏数、不重复，就必须按一定的规律来进行。三、联系实际，巩固练习师：同学们，你们的表现太棒了，我想向你们祝贺，抽一名代表上来握握手，谁来？师生演示握手。师：刚才我们握了几次手？生答师：现在我有一个疑问，刚才排数时，是2人，可以排列出2个不同的两位数，我们现在也是两人，为什么就只能握一次手呢？小组讨论后，抽学生回答演示师小结：排列数与前后的位置、顺序有关，而握手与位置、顺序没有关系。师：如果三个人握手，每两人只能握一次，那三人一共握几次？小组合作讨论后汇报。四：课堂小结师：同学们，你们今天学得开心吗？那你们学会了什么呢？五、拓展提升师：为了谢谢你们，我想抽两名同学上来和照

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论