《迎面接力跑》教学设计

1、一、设计思想：积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育理念,通过讲解、分组对抗及游戏等手段的介入，提高学生体育课的参与激情与参与度。在运动中掌握技术，增进身心的健康发展，同时引导学生树立正确的竞争与合作观念。二、教材分析：迎面接力跑，在我们体育短距离跑教学中，以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。三、学情分析：本节课的方式是自班教学，学生有较强组织纪

2、律性和学习积极性，有一定合作精神。而四年级的学生的特点是好表现自己、争强好胜、喜欢集体活动及游戏，本课内容具有简单化，生动化和娱乐化的特点，而且适用性、兴趣性较强，学生对迎面接力跑应该有一定的基础，能够保证所有学生得到参与和锻炼，充分体现了以学生为主体、教师为主导的体育课新理念。四、学习目标预设：1、认知目标：通过学习能够了解接力跑的概念，懂得怎样与同伴配合2、技能目标：学习传接棒的方法，使 90%学生掌握正确的立棒式传接棒动作要领，体验掌握动作方法后的成功愉悦感受。3、情感目标：培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重难点：重点：传接棒方法与时机；难点：是在快速跑中传接棒。五、教学流程

3、1.热身部分。通过以慢跑及简单的徒手操，通过这个部分的练习活动，加强学生组织、纪律性，培养良好的课堂常规与师生关系。2.基本部分。这个部分老师充分利用讲解与示范相结合的教学方法，让学生通过观看老师的示范，了解正确的动作，掌握传接棒的技术。从而提高学生观察、思维及自我尝试的能力。通过比赛的形式，唤起学生进行接力跑的兴趣，培养学生具有相互配合默契，尊重他人，互相鼓励加油及拼搏的精神。通过 “传球接游形式，发展学生奔跑、团结互助的能力。3.结束部分。教师采用意念放松，让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。总之，整个教学过程以比赛和游戏为主进行，让学生在玩中学、玩中练。不但培养了学生的

4、观察思维、实践、创新和简单的评价能力，还培养了学生的公平竞争、团结协作及参与意识等。在教学中真正的突显了学生乐于学、自主学，教师辅导的教学方式。整体教学立足于新课标领域，服务于学生的健康成长。      教学案例设计 教学内容迎面接力跑重点：立棒式传接棒方法与跑的方法 难点：传接棒的时机教学目标1、认知目标：通过学习能够了解接力跑的概念，懂得怎样与同伴配合。2、技能目标：学习传接棒的方法，使 90%学生掌握正确的立棒式传接棒动作要领，体验掌握动作方法后的成功愉悦感受。3、情感目标：培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。结构

5、教学内容教学活动方式与组织措施时间次数开始热身部分一、上课常规二、慢跑三、模仿操(6节)一、整队，师生问好，安排见习生二、教师介绍教学内容，提出目标与要求三、慢跑（绕操场两圈）四、徒手操（教师带领）五、组织队形如图（1）要求：集合站队做到：快、静、齐，精神饱满、注意听讲约8分钟4*8拍学习提高部分一、迎面接力跑（一）立棒式传接棒技术教学（一）1、教师讲解示范立棒式传接棒的方法，找一学生配合2、学生分4小组进行练习(中速)3、及时纠正错误动作并再次练习4、组织队形：如图（2） - - - - 要求：跑的自然，不掉棒11分钟2次学习提高部分（二）迎面接力比赛（二）1、教师讲解游戏规则2、学生运用传

6、接棒技术进行教学比赛（分2小组，男女混合）3、组织队形：如图（3）              要求：1、传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2、严格遵守纪律，遵守规则，注意安全      8分钟2次(三)游戏：拼字游戏方法：将学生分成等数相等的四排，发令后，每位同学跑到30米处将手中的接力棒，放置指定位置，然后快速返回，下一位同学继续进行，直到拼字完成。 （三）1、教师讲解游戏方法并组织一组学生示范2、学生进行教学比赛3、输的队立卧撑5个4、组织队形：如图（4）        快        乐        体        育课要求：按规则进