四年级下学期语文古诗阅读专项针对练习

1、四年级下学期语文古诗阅读专项针对练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读并答题。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释下面词语。题：_   缘：_3用自己的话说说下面诗句的意思。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_4俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“_，_”两句就说明了这个道理。5这首诗的前两句_，后两句_。全诗告诉我们_。2. 读读练练。咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1这首诗重点从柳树的_和_展开描写。2在诗中诗人用  &

2、#160;的方法，把   比作 ，巧妙地写出了春回大地的景象。3. 读古诗，完成练习。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。_  _2这首古诗是_代诗人_所作。诗中写景的诗句是_，说理的诗句是_。3诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？  _4. 课外阅读。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就摔了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里

3、说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辨儿，紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！1第三节中加点的“泥裤子”指的是（_），第四节加点的“泥裤子”指的是（_）A小哥哥摔倒后弄脏了的裤子。 B小哥哥。C小妹妹。 D小哥哥和小妹妹。2小哥哥在_时摔了一跤，小哥哥之所以兴奋是因为：_3判断对错，对的打“”，错的打“×”。（1）这首诗描写了雨后小朋友们嬉戏玩耍的情景。（_）（2）小妹妹“希望自己也摔这么痛快的一跤”是因为小哥哥摔了一跤后裤子弄脏了，她也想弄脏裤子。（_）4从“小哥哥使劲地踩着水，把

4、水花儿溅得高高”“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑”中，你体会到了什么？_5. 课内阅读。母亲啊！天上的风雨来了，_；心中的风雨来了，_。1将诗歌补充完整。2这首诗的作者是_，选自她的诗集_。3“心中的风雨”比喻_。4作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。_6. 阅读秋晚的江上，回答问题。秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。1本首诗共有_小节。2写出下列词语的近义词。倦（_）   瞬

5、（_）3第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？_4文中画“  ”的句子运用了_ 的修辞方法，这样写的好处是_ 。5读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？ _7. 阅读理解。街头听不见马路上车辆喧闹，哪管他街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1用“”划去括号里不正确的读音。垂柳（lini） 染绿（runrn）扑腾（t

6、éngteng）钓竿（gngn）膝盖（xq） 蹦跳（bèngbèn）2“黑旋风”指水浒传里的_，“浪里白条”指_。3用“”画出诗中一个比喻句。这句话用_比喻_。4“人影”为什么会突然“碎了”？_5从诗中你感受到了什么？_8. 默写古诗，回答问题。独坐敬亭山唐( )_，_。_，_。1默写古诗并写出作者。2诗中_、_两字把读者引入“静寂”的境界。3诗中“_，_”两句运用了拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。9. 阅读天地。墙角的花(二)墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。1这首诗中，作者借物抒怀的形象是_，诗人用“墙角的花”来形容_。2这首诗告诉了我们什么道理？_10

7、. 课内阅读。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1这两节诗选自_，作者是苏联的_。2这两节诗主要运用了_修辞手法来描写了美丽的白桦。3“流苏”在文中指的是（   ）。A.花穗样的装饰物品 B.披着白雪的树枝 C.流动的物体。4请仿照第二自然段的内容进行续写。_11. 课内阅读。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_。1把词句补充完整。2文分段，词分阕。这首词分为前后两部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄写的时候，

8、前后两部分之间应该_。3这首词一共写了_个人，他们分别在干什么？用波浪线画出来。从中我体会到_。作者重点写的是_，从“_”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有所侧重。4词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。除本首词以外，我还积累了_、_、_等词，我还能默写其中的一首：_12. 阅读检测台。夏日绝句思项羽，做英雄生当作人杰，死亦为鬼雄。_，_。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_。3前两句诗的意思是：_。4下列对后两句诗赏析有误的一项是（   ）A.这两句诗歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节。B.这两句诗表达了诗人要效仿项羽为国献身的豪迈气概。C.这

9、两句诗讽刺了南宋当权者不思进取、苟且偷安的软弱行径。13. 课外阅读。夏季，冬天住在哪里(节选)夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架，皮帽，绒衫，厚毛衣，还有手套和它们在一起。夏季，冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋，和雪橇、滑雪板，安静地睡成一堆。夏季，它住进冷饮店，和它做伴的有冰糕，还有巧克力冰激凌。1夏季，冬天就钻进了_，躲进了_。2“夏季，它住进冷饮店”中的“它”指()。A.夏季 B.冬天C.冰糕 D.冰激凌3这首诗歌通篇使用了_的写法。4冬季的时候，夏天会在哪里呢？仿照诗歌写一写。冬季，夏天就_，和它做伴的有_，还有_。14. 课内阅读。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。1.请把这首诗的题目写在文前的横线上。2.这首诗的作者是朝的。3.诗中加点的字是多音字,在下面注上本诗中的读音并用另外的读音组词。舍()另外的读音组