六项电教学术技术论文 (2)

1、小议体育教学与现代信息技术姓名：许良勇 性别：男 职称：中一 学历：本科单位：肥东三中 手 机邮箱： 邮 编：231600 摘要:教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率起到事半功倍的效果。 本人从传统教学中存在的问题入手,就信息技术在体育教学中的运用谈了自己的一些体会和看法：信息技术在体育教学中的应用有许多形式,首先,我们要让信息技术在体育教学中实用、活用、巧用;其次,要提高信息技术的再利用率,实现资源共享;最后,我们必须清醒地认识到,现阶段的信息技术只能辅助体育教学,而非代替教师和

2、课堂教学。 关键词 现代 信息技术 体育教学 前言随着社会的进步,科技的发展,现代信息技术象一股浪潮,冲击着世界上的各种行业,教育也不例外地受到了它的冲击。在实践中,我们越来越多地感受到传统的教学方式、学习方式明显陈旧,不能满足现代教学的需求,对学生实现最优化的教育。而以多媒体技术,网络技术为核心的现代信息技术以其最快捷的方式,最新颖的内容,最丰富的表现越来越展现出它在教育工作中的优势。在国家教育改革的大背景下,中小学体育也面临着如何将体育教学与信息技术整合的问题。因此,我们有必要看清信息技术在体育教学中的作用与意义,并能清楚的有计划有目的的在教学中实施应用信息技术,对实施过程中已出现的问题及

3、时反思,总结并加以改进,使我们的体育教学工作更适应现代教育的需求。由于这是一个涉及多学科的全新课题,本文的一些描述或观点难免浅薄,不足之处愿各位同仁给予指点,积极推动中小学体育教学中信息技术的发展。 1.现代信息技术用于中学体育教学所面临实际的问题 通过本人在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛，我分析有以下三个方面的原因： 1.1 课件。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高，编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方

4、面的知识，还必须懂得体育教学。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。 1.2 传统体育观念的影响。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。实践证明通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。 1.3 课件匮乏。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今

5、天，体育教学课件却极为匮乏。2、学校体育教学中现代信息技术的应用 2.1在备课环节应用信息技术,实现电子备课。传统的备课环节中,教师可利用的资源有限,主要使用文字备课,形式、内容单调、呆板。如在备课环节引入信息技术,使用电子备课平台,在文字教案中参考优秀案例,在网络上充实扩展知识。并且使用多媒体教学辅助系统,将声音、图象、动画等多种媒体整合在一个课件中,不仅能提高备课的效率,避免教师的重复性劳动,还可以提高备课的质量。 2.2在测评工作中应用计算机信息技术,使体育教师的办公自动化 。学生体育成绩的输入与评价，学生体质的测评分析,各种竞赛的编排等是广大体育教师的日常工作,如何从这些烦琐的工作中解

6、脱出来?除运用一些大众化的软件:如“word”、“Excel”等。更需要开发基于中小学体育教学实际的应用系统;目前已有的如:“中小学体质监测系统”、“体育课成绩评价系统”、“田径运动会编排及成绩管理系统”等,很大程度上提高了工作的效率。 2.3应用信息技术实现体育教学信息查询与交流。 网络最根本特性是资源的共享,运用现代网络技术我们不但可获得体育教学所需的更多信息、更多资源;而且可以存储信息,与同行交流等。利用校园网资源,可进行校内的信息交流。而因特网的连接,更扩大了体育教师的信息来源。小至校校之间的信息交流,大至省市乃至国家间的信息交流,可以在网络上找到大量与体育教学有关的信息资源。 2.4

7、应用信息技术辅助体育教学研究。 计算机和网络技术的引入,为开展体育教学研究开拓了新的领域,提供了更科学有效的方法,跨区域的协作教学研究成为可能,如不同地域学生体质比较研究。又如:应用计算机模拟和仿真技术而开展的学生体质发展模式研究等。 3、中小学体育课堂运用现代信息技术的作用与意义 3.1在体育教学中运用信息技术可以提高学生学习体育的兴趣。 多媒体技术信息量大,生动形象,运用方便自如,且图文并茂,利用时空变换,大小变换,速度变换,虚实变换的手段进行人机对话,使原来不能搬到课堂上的体育竞赛知识,生理卫生知识等难以用语言完全表达清楚的教学内容可以在课堂上生动形象地表现出来。能引起学生极大的兴趣和注

8、意力。应用信息技术,可以克服传统教学单一,乏味的教学手段,极大地提高学生的认知兴趣。3.2信息技术在体育教学中的运用有利于提高体育教学质量。基于信息技术的多媒体教学辅助系统,可以由浅入深地展示重点、难点,通过人机对话,帮助学生对体育知识理解和记忆,调动多种感官,使知识能多层次,多角度地展示于学生面前,创造一个良好的学习环境。如模拟裁判，将球类的比赛场面展现出来,让学生自己裁判,利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决,在规定的时间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示和教师的讲解,清新流畅,一目了然的加深了学生对球类裁判法的了解。还有些教师研制了“体育常识”课件,汇集了各项体育基本常识,

9、通过文字显示,并附上具有代表性的画面。课件的运用克服了以往体育常识教学中文字与口头表达形象弱的缺点,弥补了教师的不足，激发学生左右大脑同时工作,有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养。变学生被动记忆为主动接收,从而提高教学质量。 3.3信息技术在体育课堂教学中的运用可以优化教学过程。体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能,并在此基础上,灵活地应用与创造新的运动技能。一个新动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,而且看是学生的主要信息来源,这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的很规范,就会直接影响学生的学习效果,一个失败的示范还会影响到教师在

10、学生心目中的形象。另外,体育老师随着年龄增长,完成动作的能力也不断下降。教师要上好体育课,必须做正确标准的示范,使学生建立正确的技术动作概念。这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。利用现代信息技术可以帮助教师解决这一矛盾,运用现代网络视听媒体,把世界优秀运动员的先进规范技术,介绍给学生,有助于学生建立正确完整的技术动作概念,较好地掌握技术动作。 3.4运用信息技术可以帮助体育教师提高个人素质,增强体育教科研活动的效果 。传统的提高教师素质的培训方法及教科研活动,往往受时间与空间的限制,甚至学习的对象也因此受到限制。在瞬息万变的信息时代,教师肩负着育人重任,必须要不断的学习,不断的充实自己。所以,教师可以利用信息技术的开放性和共享性特点,通过“教师备课论坛”、“在线讨论”等栏目板块,促进教师之间知识和经验的交流,没有了时空的界限,无形中提升了教师的个人能力。 由此可见，多媒体教学课件中的开发潜力是巨大的。将多媒体技术引进体育教学领域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，就能够为体育教学质量的提高作出贡献。但课堂教学是以老师为主导、学生为主体进行教学的双边活动的主阵地。多媒体技术的运用并不能取代教师，却能大大优化课堂结构。“工欲善其事,必先利其器”,相信经过我们的学习与实践信息技术就会成为提高体育教学的利器。因此中小学体育教学与现代信