长春版一年下学期语文教案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 教学进度表周次时间教学内容周课时数页码12.253. 1汉字家园（一）1（3）、2、（3）、练习课（2）8 101523 . 4-3. 8汉字家园（一）3（2）、4（2）、5（2）、练习课（2）8162333. 11-3. 15青蛙写诗（2）小蝌蚪找妈妈（3）表达（1）练习课（2）8243043. 18-3. 22动物乐园（2）综合性学习（2）劝学(2)练习课（2）8314053. 25-3. 29冬冬写字（2）小猫钓鱼（2）表达（1）古井（2）练习课（1）8414964. 1-4. 5看地图的乐趣（2）学习查字典（2）4505374. 8-4.

2、12汉字家园（二）1（2）、2（2）鸟的乐园（2）练习课（2）8546084. 15-4.19我家的亲属（3）一个中国字（2）表达（1）练习课（2）8616794. 22-4. 26乌鸦喝水（2）司马光砸缸（2）曹冲称象（2）练习课（2）86874104. 29-5.3比力气（2）表达（1）鱼儿捎来信（1）47579115. 6-5. 10赠汪伦（3）关怀（2）迪尼斯和米老鼠（2）表达（1）88086125. 13-5. 17春晓（3）夏日（3）山行（2）88792135. 20-5. 24白雪歌送武判官归京（2）听声（2）花名歌（3）表达（1）893100145. 27-5. 31手捧花盆的

3、孩子（2）诚实的华盛顿（2）曾子杀猪（2）表达（1）综合性学习（1）8101110156. 3-6. 7农贸市场（3）赶集（3）练习课（2）8111116166. 10-6. 14复习（8）8117121“学科生命教育”课堂基本要素学科生命教育：就是将生命教育融入各学科课堂中，在学科教学中体现生命教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识与生命，赋生命与知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。“学科生命教育”课堂基本要素1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心

4、设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使教师在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融。3、尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。4、倡导自主、合作、探究式学习方式，爱护学生的 好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的

5、学习成果和聪明才智。朝 阳 区 集 体 备 课 要 求一、识字与写字。1、让学生体会到汉字的神奇和巧妙。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字429个，会写其中的282个。3、认识虚宫格。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。在学子过程中，初步感受到写字的乐趣。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、了解汉字的演变过程。二、阅读。1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。5、认识课文中出现的常用标点符号。三、表达。1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、

6、能认真倾听，培养文明素养，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极踊跃发表自己的意见。四、幽默。1、通过学习这一板块，培养儿童欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快。2、通过读图的过程，发展儿童的语言思维，激发儿童的想象力。课 程 表科目： 语文 任课教师：袁冬梅星期课节 班级星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文语文语文第2节语文语文语文数学数学第3节数学体育体育外语体育 健康第4节音乐品生音乐语文外语第5节体育校本心理安全美术品生第6节自习自习自习自习自习注：课表内具体内容填班级。（ 语文 ）学科学生学业成绩评价表 一 年 一 班 任课

7、教师：袁冬梅序号姓 名评价项目提问1提问2作业1作业2监测成绩1监测成绩2监测成绩3期末总评1姓名2王淼3张露芯4田亮5毛睿涵6肖纪凯7石文慧8陈雨萌9王绍镔10李想11张佳乐12古宇航13赵兴旺14张瀚文15曾谦慧16钟锐17姜晓妤18季策19唐欣瑶20徐稼熔21胡真源22孙宇波23唐博24徐金慧25孙婷26邵彤法27冯宏宇28周悦娇29李思雨30隋宇佳31窦予汐32刘宇轩33陈炳航34高朗35田喆36李野37田瑞38柴歌39管新40陈泽鑫41李佳岐42白天一43李金灿注明：1、采用等级评价方式。2、总评的标准：12年级，评价项目中有7项以上成绩为优秀，总评为优。36年级，评价项目中有6项以

8、上成绩为优秀，总评为优。教学内容 一、汉字家园（一） 1 教学目标：1、知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。（生命教育）教学重点：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。教学难点：进一步掌握字理识字的方法。教学准备：课件、生字卡片课时安排：3课时教 学过程第一课时（识字课）一、形象揭题，趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示

9、）板书：日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。 二、举一反三，自学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文，巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。四、指导书写。第二课时一、复习巩固。1、用“对口令”的方法说出本课生字。2、出示词卡，指名读词。二、1、用生

10、字扩词或读词。2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）3、说一说。会写的写下来。第三页，众众人群众三、指导书写。1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写。3、评价。第三课时一看拼音写词语。ming tian kan jian quan shui chen tu ( ) ( ) ( ) ( )二练一练，读一读。sen lin xian hua hui chen qing quan 清泉 森林 鲜花 灰尘三填一填，记一记。（ ）+ （ ） = 明 （ ）+ （ ） = 看（ ）+ （ ） = 鲜 （ ）+ （ ） = 泉 教学内容 一、汉字家园（一） 2教学目标：1、知识与技能：认识7个生字

11、，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的了解，激发学生对汉字的热爱。教学重点：认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。教学难点：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的了解，激发学生对汉字的热爱。教学准备：多媒体 生字卡片课时安排：3课时教 学过程第一课时一、观察图画识字。1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。要表示树的

12、末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。二、指导书写。1、教师范写“本、末”。2、学生仿写。3、评价。第二课时一、复习巩固。抽读生字卡片。二、练习。1、读一读，会写的写下来同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红 器皿 刀刃 末日2、照样子说说本 书本 我们要爱护书本。末 期末 期末，我要刀 三、指导书写。第三课时一 看拼音写词语。 gan xie min chi cun同（ ）共苦 出（ ） 器( ) (

13、 ) Ben ren hong mo wei根（ ） 刀( ) ( )红 （ ）二 加一笔，变新字。木（）（）（）日（）（）（）三 填表示数量的词。一（）刀一（）书一（）水井一（）手一（）枪一（）笔教学内容 一、汉字家园（一）练习课（一）教学目标：1、知识与技能：熟记6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。教学重点：熟记6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。教学难点：进一步掌

14、握字理识字的方法。教学准备：课件 生字卡课时安排：1课时教 学过程第一课时一.指名背诵韵文，齐背韵文。二.多音字da ( ) kan （ ） xian ( )大 看 鲜 dai ( ) kan ( ) xian ( ) 三.照样子写几个。三 木 森 三 （ ）（ ）三 （ ）（ ） 三 （ ）（ ）四.用下面的字组成词语，再说句话。明 男 看 泉 五.比一比谁读得又快又准。笔尖 清泉 尘土 灰尘 明天 明白 森林 众多 午休 鲜花看见 山泉 明月 新鲜教学内容 一、汉字家园（一） 练习课 （二）教学目标：1、知识与技能：熟记7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程

15、与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的了解，激发学生对汉字的热爱。教学重点： 熟记7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。教学难点：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的了解，激发学生对汉字的热爱。教学准备：课件、生字卡片课时安排：1课时教 学过程一 多音字xue ( )血 xie ( )二 读一读同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红刀刃 末日三 比一比再组词才（ ） 本（ ） 朱( )刃（寸（ ） 木（ ） 末（ ） 刀（四 照样子写一写血皿尺甘教学内容 一、汉字家园（一）教学目标：1、知识与技能：学会识别“前、后

16、、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。教学重点：认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。教学难点：认识“太阳”与“东南西北”的关系。教学准备：课件、字卡课时安排：2课时教 学过程第一课时一、导入同学们都听过西游记的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习东西南北这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方

17、向了。二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题。2、学习“东”3、同法学习“西”4、同法学习“北”三、朗读课文，学习生字“早”“阳”1教师范读。2. 学生自由读。开火车读，指读，齐读。3、指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？4、学习生字“阳”5 学习生字“早”四、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”1、指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通过做动作、板书等方法来理解课文。2、学习生字“后”3、学习生字“左”4、学习生字“右”五、复习巩固1读一类、二类生字。2读课文。尝试背诵第二课时 一、导入：1复习一类、二类生字，部首、笔画。2. 背诵课文。二、复习巩固：1

18、P7看准韵母，读准音。（1）自由读10个气球上的音节。（2）开火车读领读、齐读。2 P7跟我一起读，你发现了什么？（1） 自由读这些词语。（2） 分别指读第一、二、三组词语，说说你发现了什么？（3） 齐读这三组词语，说说你发现了什么？（每一组的第一个字和第三个字都是反义词）（4） 你能说出像这样的词语吗？（天南地北、天长地久、天翻地覆、天昏地暗、天罗地网、南来北往、大街小巷、大同小异）3 P7（1）理解题意：写出自己的前、后、左、右各是谁。（2）说一说。（3）写一写。4 P7填一填。（1）这个小朋友和课文中的小朋友所面向的方向一致吗？（2）理解题意：如果你的前方是南，那你的左边、右边、后边各是

19、什么方向？（3）参照课文的插图来填写：小女孩的后面是北，左面是东，右面是西。三、指导书写一1. 注意“东”字的写法。2. 注意“西”字的第五笔是竖弯。3注意“北”字的笔顺。4注意“后”字的第一笔是 注意“左”字的下半部分是工，不是土，要与“在”字区分。作业：书写教学内容 一、汉字家园（一） 4教学目标：1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗” “实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的了解。教育学生要珍惜时间。教学重点：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗” “

20、实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。教学难点：反复朗读词语，感悟每组词语之间的了解。教学准备：多媒体 生字卡课时安排：2课时教 学过程第一课时一、初读课文，整体感悟。1、借助拼音初读课文，想一想，说一说自己发现了什么？2、你还能说出这样的词语吗？3、制度词语，纠正字音。注意：“茁、壮、深、周、实”的读音4拉火车抽读生字卡片。哪个词意思不懂？谁愿意当小老师帮助他？6、拉火车读生字。7、抢读生字。二、激发兴趣，多种方法识字。1、字理识字：苗、母2、区别识字：未末 午牛3、熟字加偏旁的办法：过、实、茁（多媒体出示）4、组词，说句子识字：幼、壮、根、深、蛋、年、周三、指导书写1、教师指

21、导“年”和“母”两个字的书写。注意强调笔顺。2、学生仿写。3、评价。第二课时一、复习巩固。1、读词。2、抽读生字卡片。二、练习。1、比一比，写一写。（9页）2、说一说。（9页）3、读一读。（9页）三、指导书写：1、教师示范指导“过、未、苗、实、午、周”2、学生仿写。3、评价。教学内容 一、汉字家园（一）5教学目标：1、知识与技能：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。认识一种笔画“横折提”，三个部首“日，讠、虫”。2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观：感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物，热爱生命。教学重

22、点：朗读背诵儿歌教学难点：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。认识一种笔画“横折提”，三个部首“日，讠、虫”。教学准备：自理图和生字卡片课时安排：2课时教 学过程第一课时一、导言：同学们，你们认识“青”字吗？今天我们来认识一些“青”字的朋友。二、指导学生看图读儿歌。1、请同学们看看图画了些什么？（在晴朗的日子里，清清的湖水中，四只活泼可爱的小蝌蚪的身上分别写“清、晴、睛、请”，他们快活地游向青蛙妈妈。青蛙妈妈蹲在大荷叶上笑呵呵地看着这些孩子说：“青字朋友可真多呀！”）（多媒体出示）2、请同学们自由读儿歌，并画出本课的生字。3、教师范读儿歌。 注意文中生字的读音。4、学习本

23、课生字。指名领读生字。开火车读生字。说说你是怎样记住这些生字的。区别“清、晴、睛、请”的字义，并认识三个偏旁“日，讠、虫”。开火车读字卡，（包括会写的字。）5、我们认识了生字，再来读一读儿歌，注意要读得流利、有感情、齐读儿歌。三、教师小结：1、这节课通过读儿歌，你懂得了什么？第二课时一复习巩固：1、认读生读生字卡片。2、背诵儿歌二、新授：指导书写“清、晴、睛、蛙、捉”七个字。1、组词领读。2、识记字形。3、教师范写。4、学生仿写。5、评比展示。三、巩固练习P111、说一说2、填一填，读一读3、背一背教学内容 一、汉字家园（一）练习课（一）教学目标：1、知识与技能：巩固3.4课的基础知识2、过程

24、与方法：积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的了解。 教学重点：巩固3.4课的基础知识教学难点：反复朗读词语，感悟每组词语之间的了解。教学准备：生字卡片、课文插图。课时安排：1课时教 学过程第一课时一.比一比再组词左（ ） 后（ ） 西（ ） 阳（ ）右（ ） 石（ ） 四（ ） 队（ ）二.想一想，填一填。我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是 三.填一填读一读 ( )张（ ）望 ( )因（ ）果 ( )思（ ）想 七（ ）八（ ）四.照样子填一填例： 过去 现在 未来 1.昨天 （ ） （ ） 2.去年 （ ） ( )教学内容 一、汉字家园（一）练习课（二

25、） 教学目标：1、知识与技能：巩固5课的基础知识。2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观：感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物，热爱生命。 教学重点：巩固5课的基础知识。教学难点：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。教学准备：课件、生字卡片课时安排：1课时教 学过程第一课时一.填一填，读一读。青 请 请坐青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）二.填一填（ ）心（ ）意 （ ）紫（ ）红（ ）军（ ）马 （ ）全（ ）美（ ）颜（ ）色 （ ）上（ ）下（ ）水（ ）山 （ ）花（ ）门三.看拼音写词语an

26、 jing qingwa xiaohe qingtian（ ） （）（）（）ingke qingshui（）（）教学内容 二、动物天地 1、青蛙写诗教学目标：1、知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。2、过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3、情感态度与价值观：感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识“逗号、句号、省略号”。4、生命教育：体会青蛙写诗的美好心情，教育学生乐观向上的积极态度。教学重点：识字与写字，通过朗读感悟诗意。教学难点：通过朗读感受诗意。教学准备：课件 字卡课时安排：2课时教 学过程第一课时（识字课）一、谈话导入：上学期，咱们学了一首诗雪地里的小画

27、家，春天来了，青蛙醒了，它写了一首诗，想听吗？（多媒体出示）二、读熟、读通课文。1、师范读。2、学生读课文。3、指读，正音，评价。三、找规律识字。1、形声字识字。蝌、蚪、逗、珠、诗、呱、泡、塘。2、字理识字:串3、常见字组词，造句。号、省、略、句、给。四、写字1、教师指导书写“号”，“成”。要注意“成”的最后一笔不要丢掉2、学生仿字。3、评价五、间休：我们和小青蛙一起唱一首歌，一起做动作。六、有感情朗读课文。七、拓展：青蛙的诗，你们读熟了，但你们读懂了吗？青蛙的诗到底写什么了，小组读一读，讨论一下，让我们一起读一读，给青蛙翻译的诗。把学生翻译的诗现场打出来，学生很有成就感。第二课时（写字课）一

28、、复习导入，巩固生字。抽读生字卡片。二、朗读比赛小组赛读，评价。三、指导书写。1、出示要求写的字指读，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。2、填标点。（多媒体出示）教学内容 二、动物天地 2、小蝌蚪找妈妈教学目标：1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，用表演的方式表达自己的感受。、感受动物4、生命教育：了解蝌蚪变青蛙的过程，感受生命的可贵，关爱小动物。 教学重点：识字、写字。教学难点：识字、写字。教学准备：课件 字卡课时安排：3课时教 学过程第一课时（识字课）一、

29、 谈话导入，谜语激趣。 1、谈话：（多媒体出示）小蝌蚪）2、猜谜语： 3、（板书课题，齐读。）二、初读课文、感知，合作学习。1、读课文，画出自然段和难读的句子。 2（多媒体出示句子）谁觉得我能读好，那现在组里练习读 一读，哪个小朋友想展示给大家听。3谁愿意送字宝宝回家？4去掉拼音还认识吗？5“叫号”认字。6请同学们看图，边读边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的?三、师生互动，合作学习生字。1、看有什么好办法记住这些字？2、你最学哪个字？怎么记住它？ 同学们充分交流、再汇报，遇到难题适时点播。四、趣味游戏，巩固识字。1、猜字。2、你指我猜。3、串糖葫芦。五、指导书写。1

30、、整体出示。2、教师指导两个左右结构的字“肚”“时”先让同学们观察着两个字的特点。然后教师范写。3、学生仿写。4、展评。第二课时（阅读课）一、借助图片，激发兴趣。（多媒体出示）（课间出示第一幅图和第六幅图的内容，说一说小蝌蚪和青蛙的样子。）二、创设情境，直到朗读。（插放课件，多种形式读好课文。）1、看图（一），你喜欢小蝌蚪吗？怎么读？2、看图（二）（三）小蝌蚪有什么变化？“迎上去、追上去”说明什么？鲤鱼和乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈有什么特点？3、看图（四）小蝌蚪有什么变化，青蛙妈妈的样子有什么特点。找出自己最喜欢的词语或句子读一读。出示句子：“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，

31、故这一对大眼睛。” 用“碧绿”、“雪白”各说一句话。“它们前腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。” 让学生边读边做动作。体会“蹬、跳、蹦”的意思。（教师范读）4、学生齐读最后一自然段。第三课时（写字课）一、复习导入，巩固识字。 抽读生字卡片。二、借助评价，读好课文。三、认真观察，指导书写。1、出示“两、衣、色、身、皮、披、已、时”7个字，读字音，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。（第16页）2、照样子说词语。（第16页）3、做一做，说一说，画一画。板书设计小蝌蚪找妈妈甩 追 顶 叫 食短 低 身 肚 活 色 阿 已 皮 披教学内容 二、动物天地 表达 我们来写提示牌教

32、学目标：1、知识与技能：为每一幅图配上一个合适的广告语2、过程与方法：能根据画面情景,展开想象，进行广告语创编。3、情感态度与价值观：培养儿童具有初步的公德意识 教学重点:1、理解图意，准确配广告语。2、形成良好的公德意识。教学难点：准确理解图意后，能用简练、生动的广告语概括。教学准备：四幅插图的幻灯片课时安排：1课时板书设计表达 保护花草树木 爱护动物 节约用水 在图书馆里教学内容 练习课 教学目标：1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。 3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教学重点：识字、写字。教学难点：识字

33、、写字。教学准备：试卷课时安排：2课时板书设计 练习课我认识的生字 我会填量词我会写的字 我会背课文教学内容 二、 动物乐园 3 动物乐园教学目标：1知识与技能：、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。了解带部首“犭”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 2、过程与方法：提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。 3、情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。教学重点：认字、写字 教学难点：如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己的意思。教学准备：课件 字卡课时安排：2课时教 学过程 第一课时

34、(一)激趣导入   电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？ 这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗? (二)学习新知 1教学“犬” 瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。 嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？ 2教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。 （出示图

35、片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。 总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 3认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼” 4教学“蛇” 5 用同样方法学习“蛇、兔” 6、小结。 (三)巩固新知 1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗?(1)请小朋友看着图自己读一读。 (2)领读。 2、这些小动物可淘气啦，它们又

36、跑到小朋友的桌子上，我们来跟它们做一个游戏。游戏的名字叫你来演我来猜，（教师强调游戏规则，一名学生表演，其他学生举起相应的卡片。） 3、小朋友，这些小动物我们面对着面能叫出它们的名字，那它背对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(课件显示：动物的名字，学生齐读XX、XX快快献身，相应的图片就会显示出来) 4、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢？ 学生自由说。 (四)请小朋友与动物朋友们说再见。 (自由打招呼) 板书设计 动物乐园 反犬旁:狐狸 狮子 猫狗 虫子旁:蝴蝶 蜻蜓 蛇教学内容 综合学习活动 动物天地教学目标：1、知识与技能：通过本次活动

37、能使学生在搜集与交流过程中进行语文学习。2、过程与方法：学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。 3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教学重点：学习搜集信息的方法教学难点：培养整理信息的能力；有条理地表达自己的意思。教学准备：自制幻灯片课时安排：2课时教 学过程 第一课时一、 设疑导入二、 指导学生如何钞找资料1、 动物图片：可以从书中找，可以上网查找，可以照样子绘画，可以给动物照相。2、 动物故事;可以从书本中找，可以向别人求教。3、 动物之最：可以从书中找，可以向别人求教，可以上网查找。4、 动物叫声：可以自己观察并录音5、 动物诗文：可以查阅有关书籍，可以向别人求教。6、 动

38、物歇后语：可以查阅有关书籍，可以向老人求教7、 动物成语：可以查阅成语词典，可以向别人求教8、 动物谜语：可以查阅有关书籍，可以向别人求教，可以自己设计。三、 指导学生如何记录与整理四、 指导学生分组五、课后作业回家查找有关资料 第二课时1、 小组内交流、探讨，与组员分享成果。2、 以小组为单位在班级内汇报本组的成果。 教师要努力成为一个倾听者和交流者，终使小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟。并予以鼓励。使他们的天性得以充分的施展。3、 师生共同交流与别人分享的乐趣。4、 作业：以小组为单位举办成果展。板书设计 动物天地动物图片 动物故事 动物之最 动物叫声 动物诗文 动物歇后语 动物成语

39、 动物谜语教学内容 三、劝学 1、劝学教学目标：1、知识与技能：正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。（生命教育：通过劝学这首诗的学习，让学生体会得到读书，学习的重要性，从而提高学生学习的积极性。）2、过程与方法：在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。3、情感态度与价值观：认识9个生字，会写“更、写、劝、学、首、迟、发”等7个生字。掌握一个部首“又”。 教学重点：正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。教学难点：认识9个生字，会写“更、写、劝、学、首、迟、发”等7个生字。掌握一个部首“又”。教学准备：课件 字卡课时安排：2课时教 学过程第一课时（识字课）一、导言： 同学们，你们

40、在课外都读了那些课外书和名人名言？（同学们交流）今天我们来学习一首唐朝诗人颜真卿的一首古诗劝学。板书课题。（多媒体出示）二、朗读古诗，体会诗意。（多媒体出示）1、教师范读课文。2、学生借助拼音自由读文。（并标出本科生字。）3、指导读古诗，要读准字音。4、齐读。5、分组度。6、看图理解诗意。7、指导背诵古诗。三、学习生字。1、指导朗读生字。2、组词领读。3、说说实际方法。四、巩固练习。1、认读生字卡片。2、开火车读。3、比一比。五、小结。这节课你学会了什么？第二课时（写字课）一、复习巩固。1、认读卡片。2、背诵古诗。二、指导书写“更、书、劝、学、首、迟、发”1、指导领读。2、记忆字形。3、教师范

41、读。4、学生仿写。5、展示交流。三、巩固练习。1、读一读，积累词语。2、写一写。3、背一背。 古诗惜时（多媒体出示）名人名言：学而不厌 习惯成自然 天才出于勤奋板书设计劝学 更 书 劝 学 首 迟 发教学内容 练习课教学目标：1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。 3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教学重点：学习归纳总结的方法教学难点：培养整理归纳知识体系能力；有条理地表达自己的意思。教学准备：自制幻灯片课时安排：2课时教 学过程第一课时一、 回顾本周学习要点 1、谈话：（多媒体出示）2、训练学生归纳总结能力二、出示复习资料，1、合作交流，找出难点教师答疑2课堂测试 一、 看拼音写汉字。huán i jù hào pào cài yí