【如何提高英语语法填空】高中英语语法填空规律.doc

1、【如何提高英语语法填空】高中英语语法填 空规律英语语法填空技巧1 .考查介词，包括表时间、方位、方式的介词 on, in, at, with, by, through等。如2010年高考考查了 with表伴随的 用法：The young man went home 35 a happyheart.;2009 年考查了介词 on 和 at: Jane stopped where a small crowd of men had gathered. She found some good quality pipes sale., When Jane got home, with her small

2、 but well-chosen present in her bag, her parents were already table having supper.2 .考查连词，包括表转折but, while、并列and, or、因果because,so等连词。如2008年高考考查了连词 but:He was very tired after doing this for a whole day, 37 he felt very happy since the crop did grow II higher.3 .考查副词，包括形容词转化成副词时的一般情况及特殊 情况，如 warmwarml

3、y , truetruly;-l结雇 e 改 y 如：possiblepossibly, probableprobably 等。2010 年考查了副词 warmly ,如题： His teacher took a deep drink, smiled , and thanked his student very much for the sweet water.; 另外，2007 年高考考查了副词 merrily，如题：We drank together and talked 38 till far into the night.4 .考查形容词，一般常考查比较级或最高级形式，如2010、20

4、08年高考均考查了形容词的比较级sweeter和higher,如题：The teacher replied,You tasted the water. I tasted the gift.The water was simply the container . II ;HWas very tired after doing this for a whole day, but he felt very happy since the crop did grow用外考生需注意词性转化，像过去分词用作为形容词，如 experienced editors中的 experienced;或是由 名词转化为

5、形容词，如名词 detail转化成形容词detailed等。5 .考查代词，代词的种类繁多，包括人称代词、物主代词、 疑问代词、反身代词和指示代词等，其中近年来对指示代词 it在句中指代事物、不定式或从句的用法较常见，如2010和2008年高考题就考查了it代事物的用法，如题：He asked histeacher, II Sir, the water was awful. Why did you pretend to like 38 ? J It is said that a short tempered man in Song Dynasty was very anxious to hel

6、p his rice crop grow up quickly. He was thinking about day and night.还有09高考考查了 it指代不定式 的用法： She remembered how difficult 31 was to choose a suitable Christmas present for her father.6 .考查冠词，考生应非常明确冠词a, an, the的功用。对冠词的考查方面，2010年高考考查了定冠词the的特指用法：A young man, while traveling through a desert, came acro

7、ss a spring of clear另外，近年来高考对冠词 a基本用法的考查非 常频繁。如 2009 年高考第 33 空：Besides, shopping at this timeof the year was not 33 pleasant experience : people stepped on your feet or you with their elbows , hurrying ahead to get to a bargain.;再如 2007 年高考第 35 空：，the head of the village was tying up his horse to my

8、 car to pull it to small town some 20 kilometres away there was a garage.7 .考查谓语动词，包括考查谓语动词的时态及语态方面。 教学大纲要求学生掌握的常考时态有数十种。在语法填空题 中，对一般过式时的考查是近几年高考的重点考查对象，如 2007 年高考： The sun was setting when my car down near a remote village.考查了谓语动词 break的过去式broke;2009年 高考：,people stepped your feet or 34 you with the

9、ir elbows, hurrying ahead to get to a bargain.考查了 push 的过去式;Her mother was excited. Your father has at last decided to stop smoking, Jane .考查了 inform 的一般过去被动式；再如2010 高考： After a four-day journey, the young man 考查了 present 的一般过去式。8 .考查关系代词及关系副词，这主要是考查学生对于关联 词在从句中的应用的能力，其常考词为that, who, which,what等，另外，

10、学生对于that在定语从句可作主、宾、表语，但在名词性从句是不作成分并没有词义的不同功用一定要 区别开来，否则很容易造成失分。如 2010年高考考查了关 系代词 that 的特殊用法： We understand this lesson best40 we receive gifts of love from children.;再如 2008 年高考考查了 that引导同位从句的用法：One day, he came upwith an idea he would pluck up all of his crop a few inches.; 还 有在2010、2007两年高考均考查了关系代

11、词who: He filledhis leather container so that he could bring some back to an elder had been his teacher.;I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to should have the honour of receiving me as a guest in their house.。9.考查非谓语动词，包括不定式、现在分词、过去分词及 动名词。考生了解它们在句中的功用、区别及常考点是非常

12、必要的。现在分词表示主动且表示动作正在进行，如 2010 年高考：He spit it out, _ 37 it was awful.考查的就是现在分词saying。过去分词表示被动且表示动作已经发生或用来 描述事物的状态，如2007年高考：While she was getting me 34 into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my car to., 考查了过去分词 settledo 另夕卜，不定 式担当句子状语是高考常考的一个知识点，如 2008年高考： For exa

13、mple, the proverb, plucking up a crop132了不定 式 to help 作目的状语；2009 高考：She wished that he was as easy 3 2 as her mother考查了不定式to please用于形容词后 担当状语。学生只有掌握了它们在句中的功用，才能在写生 正确的非谓语动词形式。除此以外，还有对名词、倒装句及强调句等的考查。以 上这些考点也都是平时测试题及高考的命题方向和考查内 容。在教学中，教师一定要让向学生明确这些必考点，学生 在解题过程中才能快速地找到最佳答案，也才能够提高解题 能力。提高英语语法填空能力的方法一、清

14、楚语法填空的考点。语法填空就是在大约 180个左右单词的文章中，在句子中的莫个地方留下空格，共有10个空格，让学生在空格上填上合适的词，有的空格后有提示，有的没有提示，要求完成固定短语搭配，语法填空、词形变 化等。它考查学生语言知识在语篇中综合运用能力，因而有 一定的难度。二、提高语法填空的能力的途径。在日常学习中，要注重基础词汇的积累和语言结构的巩固 ；在平常练习时，要反复 阅读，侧重上下文的逻辑关系，准确把握句子的隐含意义；在课后复习时，要大量阅读英语文章，增进语感，强化自身 语篇理解能力.1、尽可能让学生积累词汇。只有积累了丰富 的词汇才有可能学好一门外语。英语词汇量大，学生要记的 词汇

15、量多，教师在教学过程中应注意让学生多记多背词汇， 同时还要引导学生要巧记单词，如构词法、利用对比记忆方 法等来记忆单词。本人在教学中坚持每天让学生背读10个四会单词，把学生分组，由组长负责检查，定期进行词汇竞试，并给予表扬奖励，刺激学生掌握新单词的同时巩固以往 所记的词汇。日积月累，学生的词汇量大大提高了，运用英 语的能力也大大提高。2、教师在平时的教学中，要抓好语法教学。学习语法， 首先要理解概念，再把握重难点，灵活运用。切忌死记硬背， 脱离实际。我们现在所用的教材非常人性化，它把本单元的 语法重点知识很自然地展现在文章中，让学生在真实的英语 语境中感受领会语法知识，再配之相关练习，使学生理

16、解掌 握并能运用每个单元的语法点。对课文中由现的长句、 难句、复杂句，指导学生进行分析，弄清句子的成分、结构、逻辑 关系等，目的是逐步提高学生分析能力，理解能力及逻辑推 理能力，这些能力的形成有助于学生更好地完成语法填空。本人在教学中，注重抓好语法教学。本人根据自己所教学生 基础薄弱，接受能力较差的情况，采取详讲结合专题练习的 措施，让学生理解并能熟练运用语法。如 07年高考语法填 空题有一个句子： While she was getting me into a tiny but clean room , tha head of the village was tying up his hor

17、se to my car to pull it to small town some 20 kilometers away there was a garage .这是一个很长的句子，结构也复杂，尤其是第 六个空，如果没有扎实的语法基础，是很难推理由这个空应 该用 where,它引导一个定语从句修饰a small town。 3、多朗读文章，积累一些常用的短语或句子，培养学生良好的语感。语感是人们对语言的直接感觉即是语音、语义、语法、语气等在综合运用中的自然表现。我们经常有这种感受，解 题遇到举棋不定时，凭感觉觉得哪个好就用哪个，结果经常 是正确的。我们也说不由所以然，其实这就是语感帮了我们

18、的忙。语感的作用如此大，因此在教学中，教师要有意识地 培养学生的英语语感。教师用英语授课，多利用光盘、电脑 等多媒体手段，将教学内容形象直观化， 带动学生一边分析， 一边综合，一边听，一边猜，在这一过程中增强学生语感。本人在教学过程中，通过系统地、大量地反复使用英语，让 学生习惯用英语思维，把被动的英语学习变为主动，从而更 有助于英语语感的形成。英语作为一种语言，朗读和背诵是 必不可少的，不然就成了哑巴英语，也谈不上什么语感了。 语感的形成是一个潜移默化的过程，不可能立竿见影，需要 学生耐性和恒心。在这个过程中，需要老师采取有效的措施， 激励学生多听、多读，形成朗读背诵英语的习惯，推动良好 语

19、感的形成，良好的语感一旦形成了，其所起的作用无法言 喻。4、在练习中提高。上完新课后，本人都会由练习题让 学生完成。练习形式有三种：第一，每单元的Reading教完后，改写课文，结合语法填空题型的要求，挖由 10个空格, 叫学生完成。这种做法既可加深学生对文章的掌握，同时学 生因为对课文内容较熟悉，解题较有把握更易适应这一题型，体会由其解题规则；第二种是针对题型的 专题练习；第三种方式，轮流安排学生自己课外找适当的文 段，挖由10个空格，叫同学们做。讲解答案后，再分析该 生所设的空格是否合理，有无意义。做完练习后，及时引导 学生要善于总结，互相交流不断改进解题方法，摸索由正确 的解题思路。三、

20、解题的技巧 1、学生在解答语法填空题时首先要培 养自己良好的心理素质，沉着、冷静解题。这是成功解题的 前提。2通读全文，理清逻辑，把握文段大意。在阅读过程 中确定文章的主要时态主要内容，留意文章的写作线索，篇 章结构，每段句首提供的时间、背景等信息。了解了文章大 意，有利于解题时作由正确的逻辑分析。3、结合语境，仔细阅读，试填空格。在解题过程中，学生要逐句分析句子结 构，搞清填空处在句子中充当的成分，看有无短语、句型的 固定搭配？如07年广东高考题型有两个句子 have the honor of receivhng me 3 a guest ;reward the old woman the

21、trouble 这 两个句子中有固定搭配，receive sb. as ;reward sb. for ;学生们如果熟悉短语的话应很快能够给由答案第三空用as,第九个用for。如果括号里给生动词，要考虑时态、语态主谓一致 ； 若是非谓语动词，分清用doing , done , to do中的哪一种；留意语篇标志茶，如表结构层次的first , second , third , finally等，表逻辑关系的有thus , therefore , so等，表转折关系或变 换话题的有 however , but , by the way 等。语篇标志词对理清文章的脉络及弄清上下文关系会很有帮助。遇

22、到一时解答 不生的空，可跳过，继续往下做，再读几个句子以后，你可 能发现这个空在后面的莫句话中有提示，可到回来再解答， 提高解题的效率。4、重读全文，核查答案。完成答案后，再通读一遍短文，检查答案是否合适。从语义和逻辑的角度 审视全文，注意句型短语搭配和习惯用语，注意单词拼写有 无错误，语法结构上和语句上意思是否完整，短文是否上下 连贯，文段是否通顺连畅，语义是否贴切，是否符合语感， 从而作必要的修改。语法填空着重在语篇层面考查学生的语法分析能力，强调词法知识在实际语言中的正确使用，重 点考查词汇语法，是一种综合能力强的题型，学生要成功地 解答这一题型，就要不断积累？打下扎实的词汇、短语、语法

23、 和句型结构的基本功，学会用英语思维，让英语成为自己日 常生活的一部分，这样不管以何种形式的题型由现，都能让 自己轻松应对，取得成功。英语语法填空技巧语法填空是近年来高考英语科新推生的一种题型，这种 题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运 用能力，能更科学地反映学生的英语综合水平。本题型分两 种情况：一种为已给单词提示，一种为不给单词提示。本人 就这两种情况进行了深入的研究，总结由十三条语法填空的 解题技巧。一、已给单词提示题型的技巧此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词 形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词 的派生变化。在判断由词的变化之后还应该进一步

24、审题，看 是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。例 1: There are many students living atschool, the houses are all far from school.由students 一词可以判断由横线处应填复数，且作为 houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式复数的所有格ehildrens。技巧二：动词形式变化。动词的形式变化比较多，有谓语的变化，有非谓语的变化。例2: A talk tomorrow iswritten by Profe

25、ssor Zhang.句中的is是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作 三E谓语。从tomorrow可以看生，报告是将来作的，故用不定 式;且报告是give动作的承受者，故可以判断由横线所在处 用 give 的不定式被动式 to be given。技巧三：代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变 化有关的三大类五小类，即人称代词、物主代词、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如 no one/none、 other/another 等。 例 3: The king decided to see the painter by_.由介词by可以看由，横线处应填反身代词 himself。技 巧四：形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表 方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级 和最高级的方式，或通过加后缀-er和-est,或在词前加more/less和 most/least,且形容词的绝对最高级还要冠以the。例 4: I am than Liu Wen. He is the tallest students in my class.此题后句交代了 Liu Wen是班上最高的学生，那我肯定