三年级上册数学教案-5倍的认识39｜人教版

1、倍的认识教学设计一、教学内容：教科书第50页一51页的内容。二、教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是令一个数几倍的含 义，初步建立倍的概念。2、经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为 “求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用 转化的方法来解决简单的实际应用问题。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系。培养学生观 察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。三、教学重点：1、理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2、使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几 倍”的数量关系过程。四、教学难点：理解“倍”的含义，学会分析求一个

2、数是另一个数的几倍的实 际问题的数量关系。五、教学准备：课件、练习题纸、拍手游戏要求。六、教学过程：（一）、游戏引入，激发学趣。1、师：咱们先一起来做一个拍手游戏吧。注意在拍手的过程中也是有学问的哟！、师拍2下，生拍3个2下。、师拍3下，生拍4个3下。、师拍4下，生拍2个4下。2、出示课件，温习“几个几”的知识。师：同学们表现的真棒，就连小兔子也高兴地来到了我们的课 堂。（课件展示教材第50页主题图）。（二）、探究新知，理解概念。1、初步认识倍的概念。、看一看：师：这幅图中有什么？数一数，它们分别有多少？学生边看边说。师板书：胡萝卜/ /红萝卜口口口有（）个2根？（把红萝卜每2根圈起来）小结：

3、胡萝卜2根，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根 数是胡萝卜的3倍。、画一画、填一填：学生完成练习纸的第一题，进一步理解胡萝卜与红萝卜、白萝 卜之间的倍数关系。、说一说：课件展示，让学生用完整的数学语言表述胡萝卜与红萝卜、白 萝卜之间的倍数关系。、课件展示（做一做第1题）：请同学们观察图片的种类（绿色的、橙色的、蓝色的）及每种 图片的数量，选择两种颜色的图片，比较它们之间的倍数关系。、课件展示（做一做第2题）：A、学生认真身体，提问“第1行的4倍”是什么意思?B、学生汇报，你是怎样摆的?、课件展示:不用数（发第三声音）便一眼看出苹果是梨的几倍。、说一说，理解、提炼倍的概念:师：我们在比较各种萝

4、卜的数量时，比较图片时，比较苹果和 梨时，都用到了一个什么字？ 板书课题：“倍的认识”。师：你是怎样认识倍的？你觉得什么是倍?引导学生发现：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个 数，就是：这个数是另一个数的几倍。、课件展示:红花:黄花：OKI2、探究“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。、赛一赛:师：这幅图有什么？谁能用“倍”字提一个数学问题?学生边说，师边板书:红花:黄花：EKI红花的朵数是黄花的几倍?师：用什么方法解答？为什么？师板书：10 + 2二10里面有（）个2。小结：求红花的朵数是黄花的几倍，就是求红花的数量里包含 几个黄花的数量，也就是求10里面有几个2,所以用除法计算。、学

5、一学，课件展示教材第51页主题图。师：请根据两个同学的对话，提一个含有“倍”字的数学问 题。学生独立完成，师巡视指导，最后集体订正。强调：倍不是单位名称，它表示两个数量之间的关系。、练一练，课件展示:18里面有（）个6, 18是6的（）倍。35里面有（）个5, 35是5的（）倍。25里面有（）个5, 25是5的（）倍。42里面有（）个7, 42是7的（）倍。学生独立完成，最后师集体订正。、试一试，课件展示:一个台灯49元，一本台历7元。台灯的价钱是台历的多少 倍？学生独立完成后，集体订正。、说一说，今天的学习有什么收获?课件展示收获内容。（三）、巩固提高，拓展深化。1、思一思、课件展示:学生独立思考，引导学生解答。2、考一考、课件展示:学生独立思考，引导学生解答。（四）、课堂总结。七、板书设计:倍的认识胡萝卜 X Z红萝卜mnronrm有3个2根。红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。有5个2根。白萝卜的根数是胡萝卜的5倍