班主任工作创新性研究的体会

1、班主任工作创新性研究的体会作 者 孟小花作者单位 临渭区杜桥办乐天小学 联系电话讯地址 临渭区杜桥街道办事处乐天小学邮政编码 714000班主任工作创新性研究的体会临渭区杜桥办乐天小学 孟小花打破旧思维，当然要创新。这包含培养创新型人才，创新，要求我们对新情况、新问题、敢想敢干，要破除旧有观念的束缚，使我们的主观思想更符合客观实际。教育创新是时代发展的客观要求。班主任担负着对本班学生的培养和教育任务，当旧的方法与解决现有学生问题有冲突时，调查研究，更新思想方法就显得更为重要，这就是创新。一、班主任工作，要以人为本，尊重学生。培养学生的目标是：先成人，再成才。先要让自己

2、对学生的心理有更多的了解，这是做好学生的辅导工作的前提，了解孩子们的内心世界。如我班的陈小朋同学，小的时候家庭条件很优越，先后读过很多学校，后来因为家庭条件变差，父母离异，对这名学生的思想造成很大的打击，进校时该生学习习惯较差（说谎、逃课、抽烟、上网几乎样样都有）。后进生有的一些不好习惯在他身上来了一个大的派对，正因为这些不好的习惯，多次被其父亲打骂，次数多了，该生就无所谓了，不就是打和骂吗？让他们打吧。了解他的这些情况后，通过沟通我知道他对以前的自己也不是很认同，想作出改变，只不过一时改变不过来，加上其父母对他的认识上不相信，他又偶尔犯错，因此令其父母大失所望。为了教育好这一名学生，我与家长

3、联系，请他们学会欣赏他身上的闪光点，对做得好的地方及时给予鼓励，要相信他、尊重他。通过不断的交流与沟通，我逐渐把握了这个学生的特点，并制定了相应的教育方案，让他担任数学课代表、小组长，对他做得好的一点一滴及时给予表扬，做得不好时询问原因，经常从他本人角度去分析原因想对策，鼓励他争取做得更好。通过上学期四个多月的教育，前面那些习惯已经改了很多，再出现问题也能主动承认错误并自愿接受一定的惩罚，在后面阶段学习生活中表现得越来越好。象这样，在平时的工作中我想学生之所想、急学生之所急，与他们心与心地沟通，他们就会对你敞开心扉。教育是人与人心灵上的最微妙的接触，是教师以自己的人格魅力去影响学生，表现出自己

4、的思想、学识和言行。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，教师应该尽可能完善自己的人格魅力，并通过这种成熟的魅力去感染、影响学生，达到塑造学生良好人格的目的。二、班主任的工作的责任心和爱心。“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”-马卡连柯“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的” -乌申斯基。师爱是教师为学生的健康成长营造的情感氛围，是教师为学生缝制的心理襁褓。师爱是一种重要的教育资源，没有这一重要的教育资源，教育就将成为不施肥的苗圃，不浇水的花畦。师爱的

5、真谛是让学生主动的学习。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。因为社会的因素，现在有很多的单亲孩子和留守儿童，他们大多数缺乏父母的爱，若班主任能用心去爱护他们的话，会使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，我们的教育才会富有实效。我们班的蒋丽同学就是其中之一，她的父母长期在广东打工，她由奶奶一手带大，然而她那个弟弟则一直被父母带在身边，长期以来她渴望父母的爱又怕在父母面前示爱，她因此变得很内向、很敏感，以至于向网友倾诉，面见网友，并失踪过一天一夜。为了把她从失足的边缘唤回来，我把她当成自己的女儿一样，我知道她的家庭情况后，坚持经常与其父母联系并嘱咐他们多关心自己的女儿，他们这样做了，一段

6、时间后小丽很开心、很灿烂，还成为我们班很优秀的女生。世上没有教育不好的孩子，只有不好的教育，学会发现学生的长处，挖掘学生的潜能，教师要以超常的耐心去对待发生在学生身上的大大小小的事件，以细致的心灵抚平学生的愤怒、伤痛，以巧妙的办法惩戒他们童贞的过错。三、班主任工作要因生制宜，如果什么事都顺理成章，循规蹈矩，尽在学生预料之中，则难出奇效。所谓教育无痕，适合学生的教育方法就是有效的、成功的。由于学生对是非的判断尚不成熟，爱面子且有较强的叛逆心理，如果教育者将自己的观念和行为准则强加于学生，则不仅收不到预期的目的，还往往会激化矛盾，教育者就应欲擒故纵，先“放学生一马”，然后顺势诱导，寻找教育的机会。

7、通过转换角色、地位来思考问题，增进双方彼此了解。我们班的雷建同学学习习惯养成较差，迟到是常有的事，做操则跳跃运动总不跳，通过多次交流和教育后有些好转，学校规定不准带手机来校，一次午托就餐时他用手机放音乐来听，被午托老师发现了，要他把手机交上来替他保管，他不肯上交，还大声说我又没做什么，我当时听了很生气，他也等待着我的那一场暴风雨，看着他那副表情，想起前段时间他的进步我忍住了而没有发作，只是跟他说把手机收好，不要再听，赶紧吃饭之类的话。第二天，他主动找到我，我与他一起分析了学校的规定，分析了昨天他哪些地方没做好，同时表扬他前段时间的转变和进步，提出我的看法。他想想我昨天给足了他面子，学校也确实有

8、规定，并且他自己确实没有按学校的要求做好，他主动要求把手机放在我这保管并接受班规的处罚。人们常说：换位思考，理解万岁。教师有时不能完全按照成人的思想和思维方式去看待学生，而应把握学生的心理动向，设身处地地学会换位思考。这样才能理解学生，同时让学生理解你，并支持你的做法。四、班主任工作要与家庭教育紧密结合家庭教育与学校教育应紧密配合，家庭教育是宝贵的教育之一，应该用开发的眼光来看，争取家庭教育资源的良性开发和有效利用，而不应仅仅把家庭教育当成学校教育的附庸，只是用来解决学生出现的麻烦。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，学校教育必须与家庭教育密切配合，班主任则是家庭教育、学校教育沟通的桥梁，并积极主动地担负起教育家长、指导家长、提高家长素质的责任，才能不断提高家庭教育的效果。而要做到这些，第一，要开好家长会，取得家长支持，我校每学期都会在期中考试后举行一次家长会，我这个小集体还根据自己需要不定期的举行小型家长会，让家长随时了解孩子的动态。第二，开展亲子活动，家校和谐统一。第三，做好家访，全面了解学生；第四，帮助家长解决疑难，家校形成合力。教育是一门科学，育人成材是一种精雕