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文档简介

1、年级二年级课题连加、连减、加减混合（1）主备教师胡 娟教材简析着重探究连加、连减和加减混合中需要的竖式计算。教学目标1、 使学生学会计算加、减两步式题，会正确列式计算。2、 进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。教学重点列竖式进行连加连减和加减混合计算。教学难点正确进行连加连减和加减混合计算。教法设计讲解法 指导法学法设计小组合作、交流教具准备题卡、图片、课件教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课。1、出示一些100以内加减法算式卡片，让学生通过开火车游戏回答。2、小朋友，你们听会所过连加连减计算吗？今天我们就要学习了，你们有兴趣学习吗？二、教学例1主题图及相应做一

2、做。 1、出示例1主题图，引导学生观察。接着提问：小朋友们都看到了什么？1、 开火车游戏，口算加减法算式。2、对老师的问题产生兴趣，有的同学对学习连加连减后很有兴趣，有的同学在想什么是连加、连减。1、观察主题图，汇报自己所见：我们看到很多的小朋友在摘西瓜。谈话导入激发学生的学习兴趣教学流程教师活动学生活动设计意图2、提问：图上还提出了一个什么问题呢？怎么回答这个问题呢？结合给出的数据和问题让学生列式计算。板书：28+34+23=28 62 28+34 +23 +34 62 +23 853、让学生说说运算顺序再分别列出竖式计算。4、引导学生将两个竖式连接成一个竖式，并引导学生体会这种竖式的简便性

3、。5、体出要求：同学们能尝试独立完成做一做的第一道题吗？巡视指导，注意强调指出简便竖式的列法及算法。三、教学例2（连减）及相应做一做。1、出示例2主题图，让学生根据图中所给的数据及数量关系列出算式。2、启发学生根据连加的竖式列出连减的竖式，再尝试计算出结果。板书算式：85-40-26=193、巡视学生完成情况，结合板演进行评析。2、提出问题是：“一共摘了多少个西瓜？”再列出算式。3、汇报运算顺序：先把第一、二组的数据相加，再把一、二组相加的和与第三组的数据相加。在自己的草稿纸上列竖式。4、在老师的指导下将两个竖式连接成一个竖式。5、尝试完成并汇报自己的计算过程。个别学生上太板演。1、聆听要求后，观察主题图，列出算式。2、尝试用竖式计算，再班上汇报计算过程。3、独立完成教材做一做的第2题。让学生尝试着根据问题列式计算。通过讲解练习掌握连减竖式计算方法教学流程教师活动学生活动设计意图四、巩固练习，比赛激趣。1、提出要求：完成教材做一做第一题。让学生采用比赛的形式，比比谁能在最短的时间内准确计算出来。2、让学生独立完成练习五1题和3题，教师引导评析。先让学生将题完整叙述一遍在计算。3、课堂小结：这节课学习了连加连减和连减的计算方法，同学们都听懂了吗？不懂的要提问题出来大家解决。1、学生做题，可口算，也可以用笔算。2、独立完成，等待老师评讲。3、检

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