人教版一年级下册识字八

1、人教版一年级下册识字8教学设计内蒙古乌海市海勃湾区第三小学 王建民教学目标：1引导学生运用“汉字溯源法”认识“初、眉”等10个生字，在语言环境中自主识字，体验趣味识字的乐趣。2正确书写“北、南、江、湖、秋”五个生字，初步感受中国汉字的美3正确流利地朗读课文，初步了解谚语，感受到谚语的节奏美、韵律美。并懂得应用谚语。教学重点：正确流利地朗读课文，在语言环境中进行整体识记生字。教学难点：初步了解谚语，感受到谚语的节奏美、韵律美。并懂得应用谚语。学生准备：课前预习教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。教学过程设计：一、谈话导入。1.在生活中有许多有趣的自然现象和丰富的生活经验，人们把它编

2、成通俗的语言在民间流传着，这就是谚语。2.揭题：今天我们一起走进识字八去感受谚语的美。齐读课题。二、初读课文，检查预习。1学生自己读课文。要求：把课文自由地读两遍，注意要读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音的帮助。读完后，将课后的生字在文中圈出来，每个字再读三遍。2数一数，课文一共有几个小节？3整体感知课文：句子里都看到了哪些自然景物呢？三、学习第一小节。 1说说月亮：天上的月亮会变化吗？（指名说）课文第一句里有两个词形容了月亮的变化，找一找。2（出示相关图片）辨析“娥眉月”和“月团圆”。细细弯弯像眉毛的月亮是“娥眉月”， 学习“眉”字。圆圆像玉盘的月亮就是“月团圆”（反复问答两遍）。3认“初

3、”字。（1）师：在一个月当中，什么时候“娥眉月”？（初三初四娥眉月）（出示生字卡片“初”）（2）师：看，这个“初”字左边是什么？（“衤”）右边是什么？（“刀”）。做衣服，首先要用剪刀把衣服剪开，“初”的意思就是指“开始”。 4指导朗读句子“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”（出示图片和句子）。谁知道哪一个节日不仅月团圆，人也要团圆？月亮的变化如此丰富多姿，这引起人们无限的遐想，谁能说一两句有关月的诗句？四、学习第二小节。 1过渡：月亮会随着时间的变化而变化，那天空中的太阳和星星会告诉我们什么呢？让我们一起来读第二句。（指名读）。2认读“辨”字。根据学生回答学习：辩、辨、辫，并出示填空练习。3回

4、忆如何靠太阳辨别方向：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。这正是“朝看太阳辨西东。”4人们早晨靠太阳辨别方向，晚上看不见太阳了，怎么办呢？（看星星）5认“斗”字 。（1）了解北斗星。（出示图片北斗星。）：这就是北斗七星，看看，我们将它连起来，你觉得像什么？（勺子）用它说一个比喻句。（2）古文“斗”字就像一把勺子。这个字谁会读？（指名反复读）。指出多音字。（3）学习辨别方向。（出示图片）：所以我们将这七颗分布成勺子形状的星星，称为北斗七星。在它不远处有一颗更亮的星，是北极星，北极星就是指正北方向了。这正是“夜望北斗知北南。” 6指导朗读第二句谚语“朝看太阳辨西东，夜望北斗

5、知北南”。出示句子。师：如果王老师早晨在野外迷了路，你会对我说什么？如果夜晚迷了路，你又会告诉我什么？（朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。）7.指导写字“北、南”。五、读第三、四、五小节谚语，认记生字。1学习第三小节。（1）（出示图片和句子）从第三小节你读懂了什么？（2）认读“湖”和“即”字。（出示生字和词语卡片）这个字谁来读？这个词谁能读？想读的小朋友一起来，读三遍。（3）理解词语。师：“即将”是什么意思？（马上、就要）（4）设置情境，展开想象。师：大雨就要来了，蜻蜓都在哪儿低飞呀？（江湖畔）。把这句话编成谚语就是“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”（5）指导书写“江、湖”。2学习第四、五小节

6、。（1）从第四、五小节你读懂了什么？（2）学习“雁”字。了解“雁”字的组成部件。（出示“雁”字）：要记住“雁”字，我们要先认识偏旁“隹”，“隹”是“鸟”的意思，表示大雁是鸟类；还有一个“亻”你们知道是什么意思吗？看看图，大雁排成什么队形？（说明大雁在空中飞行常排出的阵形人字形）大雁是候鸟，南北方长途飞行，夜晚喜欢住在石崖下，还有一个“厂”部你们一定能猜到什么意思？（石崖下）。大雁夜晚在石崖下即避风保暖，又可以防备敌人。记住“雁”字了吗？把这个字再读三遍。（3）还有一种候鸟叫燕子，“小燕子生南方，冬天一到回家乡。”燕子南归又能让我们知道什么？（4）认读“归”“转” 和“寒”字。（5）指导有感情朗读：“大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒”。出示句子。（6）过渡：秋天，燕子飞走了，下起了一场场秋雨，秋雨姑娘告诉了我们什么？（指名说）。谁来读读这句话。（7）理解句子：下了一场秋雨就冷了一些，十几场秋雨过后天气就十分寒冷了，我们都要穿棉袄了，这正是“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”（8）指导书写“秋”字。六、 巩固复习，感受文章的韵律美。1拍手再读一边课文，看看文中句子结尾那些字有相同的韵母。2.引导学生感悟文章的韵