小学数学人教2011课标版一年级《6和7的加法解决问题》_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《6和7的加法解决问题》_第2页
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文档简介

1、6 6 和 7 7 的加法解决问题教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册 6 6 和 7 7 的加法解决问题。 教学目标：1 1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确 口述应用题的两个条件和一个问题， 知道简单应用题的结构， 会正确 列式计算。2 2、进一步提高 6 6、7 7 的加法的正确率和速度。3 3、培养学生的观察和语言表达能力。教学重难点：会正确口述题意和列式计算。教学过程：一、复习导入。1 1、出示苹果图片，让学生看图说说图的意思，并列出算式，说说算 式的意思。生：把左边的 3 3 个苹果和右边的 4 4 个苹果合并在一起。 师：同学们，我们已经学了不少知识了，我们学

2、习知识是为了能够解 决生活中的问题， 刚好今天小动物们有一些简单的问题， 同学们愿意 帮帮它们解决一下吗？我们今天来学习解决问题！2 2、板书课题 二、学习新知。1 1、师课件出示小兔子采蘑菇图。(1) a a 问: :图里有什么？并贴出“图里有什么？”(2) 今天， 我们来认识两位新朋友。 师课件出示大括号和问号。大括号表示什么？问号呢？学生回答。(3) 哪位同学能用 3 3 句话来把这幅图的意思说出来？学生回答。(4)请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来， 并带上今天的新朋友，你能行吗？学生画图。学生上台展示自己画的画，并说说图意。2 2、怎样解答呢？并贴出“怎样解答呢？”

3、学生独立列式计算。指名汇报：要求先说图意，再说算式，师板书出： 4+2=64+2=6 师问：( 1 1)为什么用加法呢？2 2）怎样计算？ （3 3）4 4、2 2、6 6 分别表示什么？学生回答。师讲解：解决问题列完式计算后要带单位，并教学带单位的方法。3 3、解答正确吗？并贴出“解答正确吗？” 师问：我们检查哪些地方呢？ 学生回答，师小结。4 4、师讲解，解决问题完成后要回答问题。并且要一起口答。5 5、师引导学生小结解决问题的过程。“看图里有什么？”7“想怎样解答？”7“检查解答正确吗？”三、巩固应用。1 1、 师课件出示做一做的企鹅图，学生独立完成。（1 1） 学生汇报，指名学生当小老师检查。（ 2 2） 说说每一个数字的意思。2 2、 拓展练习。 师课件出示正方体和圆柱体图，让学生看图独立解决。学生汇报，师小结：把图分成两部分不仅可以看左右，还可以看颜色和形状。4 4、同学们，这节课你学到了什么？5 5

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