新三年级上生命教育教案

1、教学内容： 第一课 有趣的植物王国基础教案个性设计教学目标：1.能说出植物身上发现了哪些生命现象？2. 明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。教学课时：一课时教学过程：一：品味植物之美植物之美，是一种本真与个性之美，是一种多样性与丰富性之美，是一种竞争与进化之美，这种美令人陶醉、神驰正是大量形形色色的植物美化了人类的家园。其实，植物是鲜活的，有着活生生的生命。二、品读故事园1、生自读课文：顽强的小草2、指导朗读3、从故事中领悟了什么道理？三、感悟智慧树1、朗读课文。2、体会植物的重要性。3、指名说一说。4、号召学生要保护植物，爱护植物。四、完成训练谷1、小组合作，完成说一说。2、让

2、学生完成做一做内容。3、一起说一说练一练内容。五：总结： 让我们一起来保护我们人类的朋友植物，从我做起，从身边做起，让我们一起保护植物、保护环境而努力吧！ 课后记：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。教学内容： 第二课 超市购物我能行基础教案个性设计教学目标：1.超市购物有哪些好处。2. 超市购物有哪些注意事项。教学手段：讲授、演示、教学课时：一课时教学过程：一、互动场1、师说一下问题。2、学生思考问题答案。3、指名说一说。二、品读故事园1、生自读课文：顽强的小草2、指导朗读3、从故事中领悟了什么道理？4、教师点拨三、感悟智慧树1、朗读课文。2、体会超市购物的小窍门。3、指名说一说。4、

3、教育学生在超市购物时要注意安全。四、训练谷1、小组合作，完成说一说。2、让学生完成做一做内容。3、一起说一说练一练内容。五、拓展营1、朗读短文。2、体会超市的由来。3、指名说一说。六、总结消费多一些理性，少一些盲目。我们要合理消费，适度消费。课后记：结合这节课，让学生了解超市，以及超市的由来，以及在超市购物中的注意事项；并且在消费时要合理消费。教学内容： 第三课 我喜欢我自己基础教案个性设计教学目标：1. 帮助学生认识个人特点;2. 学习积极面对自己遗传或先天上的不足;3. 学习尊重和欣赏别人.教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：（一）我的自画像每个人的身体都有自己的特点，在这个环

4、节中可以先让学生说说自己引以为傲的特点，比如说大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的个子再画一画，然后交流一下。最重要的是要引导学生懂得不管高矮胖瘦与美丑，我们都应该悦纳自己。（二）立体的我在这一部分应该使学生了解，完整的自己应该是包括性格、特长、能力等等。可以组织学生填写教材中的表格，老师跟学生分享及讨论填写结果.（三）拓展游戏“寻宝“游戏，目的是让学生发现自己的优点。在这个环节中，可以鼓励学生轮流称赞邻位同学的优点,从而引导学生明白每个人都是独一无二,具有自己的优点和长处,不用与别人比较;然后每个人再结合对自己的了解，发现自身的”宝贝”（优点），这可以是性格、与人交往、生活细节等等,从而能更加接受

5、自己喜欢自己。这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。爱心叮咛这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。课后记：让学生通过阅读讨论，了解自信是多么的重要，感受到每个孩子天生都有自己的特色:高,矮,胖,瘦,乖巧,调皮,爱唱歌,爱画画,爱热闹等等.正是这些不一样,他们才是独特的自己。教学内容： 第四课 吃出健康来基础教案个性设计教学目标：1.

6、了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性。2. 了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康同样重要。教学手段：讲授、多媒体、实验教学课时：一课时教学过程：一、互动场教师要指导学生利用书中的营养金字塔，找出人体需要的不同营养素。然后通过 “探索食物金字塔”这种活泼的形式，让学生制定合理的饮食食谱，引导学生要科学、合理的安排饮食，全面的吸收更多的营养。二、问号屋让使学生懂得营养素是人们健康所必需的，既要注意保证供应，又要合理搭配，而且要根据各人的身体情况，对每日摄入的营养素的内容、质量、比例，做出合理妥善的安排，以免营养失调，影响健康，引发疾病。三、

7、按照课文中提出的问题，通过讨论交流（1）让学生说说喜欢参加什么体育锻炼，帮助学生了解体育锻炼的方式，引导学生找出适合与自己的体育锻炼方法，正确的参加体育锻炼，使学生体会加强体育锻炼的意义。（2）组织学生在课堂中的讨论、引导学生说出患病的原因，找出预防疾病的方法，掌握常见病的预防措施。通过学生的交流谈话指出一些不良习惯的行为方式，引导同学们通过回顾、反思找出自己存在不良的生活习惯，使学生明确哪些是良好的生活习惯，应该怎样去养成良好生活的习惯。（3）使学生明确生活有规律也是健康的必要条件，指导学生寻找自己生活中的事例，并有计划的改正，引导学生由自身感受出发，制定合理的作息时间表。课后记：在组织活动

8、时教师要留出时间，引导学生发现自己的不良习惯及其对自己身心健康的危害，使学生懂得每个人都向往健康的成长，只有不断的调解自己，逐渐养成健康的生活方式。教学内容： 第五课 姿势端正身体好基础教案个性设计教学目标：1.引导学生认识到正确的坐、立、走姿势对我们的健康发展起着至关重要的作用。2.让学生更加喜欢运动，并形成长久的锻炼习惯。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：一、互动场全班在自己的座位上原地起立。在老师的带领下，师生同练生肖模仿操。小组自由创编动作，然后一起做操表演给大家看。二、训练谷运动的方式多种多样，采用不同的运动方式将得到不同的收获。想一想，哪些体育运动适宜你？你还

9、想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；三、拓展营1.慢慢地开始。刚开始运动的人，动作要轻、缓，不要过度，以免第二天肌肉酸痛。2.不要和他人比。课后记：孩子易贪玩忘记吃饭，这样不利于儿童发育，做父母的因该注意这一点。应让孩子多吃些水果和蔬菜及动物肝脏，保证孩子骨骼的生长发育。教学内容： 第六课 平安上学每一天基础教案个性设计教学目标：1.让学生了解在学校做哪些事情是有危险的。 2.提高学生危险时的自救能力。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：一、问号屋 在校园里有哪些不安全的事？学生讨论

10、，汇报。举例说明：在楼梯上：在走廊上:在教室里:在操场上:在体育馆里:二、智慧树懂得要从小培养安全的意识，保护我们的生命。 在教室里应该怎样注意安全？1.防磕碰：2.防滑、防摔：3.防坠落：4.防挤压：5.防火灾：6.防意外伤害：三、训练谷如果危险来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？大家一起来做一做自己演练。课后记：回家与父母交流所学到的知识，并在家里实地演练，制定措施。教学内容： 第七课 地球妈妈的心事基础教案个性设计教学目标：1. .使学生认识到生命健康生存需要良好的环境。2. 树立环保意识。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：（一）图文导入教师开

11、课伊始可以出示一些美好的风景图片，配以教师生动而抒情的介绍，进一步引发学生对地球家园的热爱，并可与后面破坏环境的资料形成鲜明的对比，增强教学效果。（二）生命在线1、情景再现该部分教材首先呈现了四幅图片，分别体现了草原、河流等自然环境遭受破坏的图片，而后以资料卡的形式介绍了由于人类的活动造成水污染的不良后果，还有体现沙尘暴的图文资料。目的是提示师生在课前广泛搜集环境遭破坏的各种资料，通过交流、分析，认识到人类破坏环境，就是破坏自己的幸福，会带来许多不良后果。在从书上、网络搜集的同时，教师应引导学生调查家乡、自己周围的环境破坏状况，以摄影、作文等形式体现出来，从而使学生真切地感受到保护生命家园的迫

12、切性。大自然的美丽受到威胁的其中一个原因是人们感觉与自然相隔遥远，而不是与自然融为一体。我们不要继续持续性的对地球进行破坏. 2、爱我家园该部分教材呈现了两幅图，分别是学生植树和发放环保布袋的情景图，并通过学生讨论的情景图提示还可以开展其他保护环境的活动。活动中，教师引导学生针对调查发现的问题，思考开展有意义的环保活动，应考虑到学生的年龄特点和周围社会状况，组织可行性强的活动，使学生在实践活动中深刻体会到自己能够为保护环境出力，培养他们的环保意识和能力。3、小小倡议该部分教材呈现小学生提议向全校小朋友发一个环保倡议，教师可指导学生开展这项活动。对倡议书的内容和形式，教师应给予必要的指导，如可针

13、对调查中发现的问题等提出相关的倡议。当然，教材只是给予提示，师生在活动中可结合实际创造性地开展活动。（三）爱心叮咛该部分教材以简练的语句，强调地球是我们生存的家园，并倡议行动起来保护家园。活动中，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。课后记：教材提供了“世界环境日”的资料，使学生进一步了解保护环境是全世界的共同责任，联合国和世界各国都采取措施保护环境。教师可指导学生搜集这方面的资料，积累这方面的信息，对学生开展环保实践活动有指导作用。教学内容： 第八课 我和伙伴共成长基础教案个性设计教学目标：1. 使学生认识到生活在社会中，人人都需

14、要朋友。2. 使学生初步明白怎样和他人友好相处。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：（一）谈话导入开课伊始，可以让学生说一说自己在生活中有哪些朋友？平时都是怎样相处的？自己和朋友之间发生过什么故事。通过谈话，将学生的实际生活引入到课堂学习中来，让他们畅所欲言，唤起学生的同心共情，使学生感悟在现实生活中，每个人都离不开朋友，为下面的学习做好铺垫。（二）生命在线1、游戏对对碰处理好同学关系，既能增加相互友谊，又有利于班级生活，有利于以愉快的心境、积极的态度参与学习。每个同学的家庭条件不同，个人的性格、脾气也各有差异，这就要需要同学之间做到互敬、互信、互助、互让。 喜爱游戏是学生

15、的天性。该部分教材呈现了一个游戏，用来激发学生的兴趣，丰富学生的体验。在这里，教师需要课前准备好相关的道具，并在游戏开始前先把游戏的规则向学生说清楚。另外，要注意让每个学生都能参与游戏，有切身的感受。游戏后，要注重感受的分享，让学生们在小组里说一说刚被蒙上眼睛时，自己的心情如何，在同学的带领下回到座位后，心情又怎样。要积极引导学生体验朋友之间彼此的信任、支持的重要性。2、真情感悟该部分教材呈现了一个让学生自由发挥的空间，让学生填一填在自己遇到什么情况的时候，分别需要伙伴提供怎样的帮助。这一部分重点是让学生从游戏的情境中回归现实，联系自己的实际生活，说出发生在自己身上的事件，会议、体验自己得到朋友帮助时候的真实感受。也可以借此机会，鼓励学生向帮助过自己的朋友表示感谢，让学生之间的友谊更加深厚。同学之间要做到关系融洽