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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上一点值万金芦山县大川中心校 李威教学目标1、 认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。2、 了解汉语中出现的错别字的原因。3、 培养学生正确使用汉字的良好习惯。教学重难点在日常生活中正确使用汉字。教学准备1、 从学生的作业本中收集错别字。2、 搜集关于“错别字的教训”的故事。教学课时:1课时教学过程一、 出示学生作业中出现的错别字。1、这些是同学们在作业的过程中常出现的错别字爱带() 白晰() 爆乱() 报筹() 暴炸() 辩析() 恶耗() 材华() 翱游() 娘两
2、() 雕彻() 陷井() 明片() 吉详() 肖象() 开消() 绉纹() 躁热() 肿涨() 振撼() 渲泄() 宣染() 延申() 欧打()拥带() 煤碳() 按磨() 爆躁() 喝采()贮立() 座落()2、动手修改错别字爱带(戴) 白晰(皙) 爆乱(暴) 报筹(酬) 暴炸(爆) 辩析(辨) 恶耗(噩) 材华(才)
3、60;翱游(遨)娘两(俩)雕彻(砌) 陷井(阱) 明片(名) 吉详(祥) 肖象(像) 开消(销) 绉纹(皱) 躁热(燥) 肿涨(胀) 振撼(震) 渲泄(宣) 宣染(渲) 延申(伸) 欧打(殴)拥带(戴) 煤碳(炭) 按磨(摩) 爆躁(暴) 喝采(彩)贮立(矗立) 座落(坐)二、 学习“阅读材料3”1、 师导:同学们,正确使用汉字,规范汉字到底有何重要?请默读一点值万金。读完后与同学交流一下感受。2、 学生默读材料。3
4、、 同学之间相互交流并谈谈感受。4、 从身边事例体会错别字的危害:(1) 师导:“一点值万金”是多么深刻的教训啊!其实,在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多。(2) 师生畅谈自己搜集到的关于错别字引起的教训的故事。(3) 教师讲述一字毁千军、切除十指、记暑假里的一件事等小故事。(4) 交流听后的感受。三、 教师总结做任何事都不能忽视细节,书写汉字也是如此,每个汉字都有着它特定的意义。一字之差,差之毫厘谬以千里。所以我们要认真严谨地对待每一个汉字,并正确地书写它们。街头错别字教学目标1、 培养良好的语文学习习惯,提高学习的主动性和自觉性。2、 找出生活中出现的错别字,并消灭它。3、 学习写调
5、查报告。教学重难点培养良好的语文学习习惯,提高学习的主动性和自觉性。教学准备收集日常生活中错别字的图片。教学课时1课时教学过程一、 展示社会调查成果。1、 师导:错别字会给我们带来这么大的危害,然而它却存在于我们身边。看书上“阅读材料4”的图,你发现了什么?请把错别字改正过来。2、 小组长汇报活动开展情况。3、 各小组战士成果并作介绍。4、 谈谈自己的感受。一、 师生合作消灭错别字。1、 PPT展示街头出现的错别字,并抽学生改正。2、 教师做出评定。三、学些调查报告。1、 师:调查报告一般可分为三个部分:(1)、调查的时间、地点、调查的目的。(2)、对调查材料做出分析,主要是统计和分类。(3)、提出建议。2、出示自己的作文本或其他作业本,以小组为单位对作业中出现的错别字展开调查研究,研究目的为: (1)、追求写错别字的根源。 (2)、探求纠正、不写错别字的方法。3、全班交流评议调查报告。3、 根据评议修正调查报告。四、小结这一节课我们充分
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