快速阅读能力的培养_第1页
快速阅读能力的培养_第2页
快速阅读能力的培养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、快速阅读才能的培养人们常说兴趣是最好的教师。学生对快速阅读产生极大兴趣，就会变被动为主动，就会发挥他们的积极性，产生强烈的欲望。为激发学生的兴趣，教师可组织学生举办专题快速阅读讲座，定期进展快速阅读竞赛，定期举办快速阅读墙报专栏，还可办班级的快阅刊物。学生主动参与这些活动，既能调动学生快速阅读的积极性，又能丰富他们的知识，更为主要的是可使学消费生极大的兴趣，主动投入学习。那么如何培养学生快速阅读的才能呢？下面谈谈几种快速阅读的方法。一、计时快速阅读计时快速阅读适用于课内集体阅读。这种阅读方法是以学生为主，学生的活动占整个教学的大局部时间，以消除教师独占课堂的不良现象，使学生成为课堂的主体。训练

2、前，教师按学生的实际程度选好阅读文章，根据文章内容设计好测试题目。先简单，后循序加大难度，指令同时阅读，教师在黑板上记下开始阅读的时间。然后以十秒为单位，逐个记录所用时间，最后，不看原文，凭记忆答复测试题。当全班学生都做完题目后，教师宣布答案，学生互相依答案评卷，以高分为优。接着分组讨论，得高分的介绍经历，失分多的找原因，汲取教训。这种训练能使学生形成一种紧迫感，增强时间观念。尤其是参加者都有一种竞争心理，这种心理又促使其思想高度集中，思维积极活泼。二、行式快速阅读行式阅读，就是指阅读的视野单位，由几个字逐步扩大为一行，即一目一行。这里的阅读视野单位就是指每次目光所触的材料，扩大视野单位，就是

3、指在阅读时，把词义有关的词联成一个较大的单位，一组一组地读，一句一句地读，这样，把句子分为几组语意群，便于理解词与词之间的联络，有利于进步理解率和阅读效率。三、固定程序阅读程序，就是阅读程序，实际是阅读时思维程序。固定程序即每读一篇文章，固定地解决七个根本点：标题；作者；写作时间与出处，文章根本内容，写了哪些重要事实，写作特点，文章的思路。其余的暂且不管，其过程是：阅读考虑解难等。这样的阅读程序假设在头脑里形成，在阅读时，自己的思路会自然地跟着这个程序走，阅读的速度就能加快，学生的记忆力、感知力、想象力、思维力、语言操作力就会得到较大的开展。四、速读与精读相结合阅读速度快了，并不等于理解率也进

4、步了，为理解决这一问题，还须进展变速阅读。变速阅读要经过一定的单项训练，这种训练可分为五步：速读。即对所给文章先速读一遍，尽快掌握文章的根本内容、重要事实、特点及新思想、新观点等。对文中的难点暂且放过，留待精读时解决。质疑。在速读的根底上，对文章的难点或不同见解提出质疑，以备下一步精读时解决。精读。带着问题去有选择地精读有关章节、段落。精读时要充分调动各种感官，争取做到：心到、眼到、口到、手到，力求在精读时解决疑难问题。讨论。在精读的根底上，学生可就某些共同问题进展讨论，这样，可以使问题解决得快些。同时，由于讨论活泼思想，还可以产生某种兴奋感，以进步学习效率。复习。这是进一步稳固与运用知识的阶段。这时要根据前几个段中对知识的理解和记忆的稳固程序，进展全面而有重点的复习。在复习中进展练习，解答问题，以加深理解，稳固

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论