《熟悉而陌生的力》复习和练习课件

1、熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力复习复习复习目标复习目标1.理解力的概念、力的作用是相互的，理解力的概念、力的作用是相互的，知道力的作用效果，知道力的单位；知道力的作用效果，知道力的单位；2.理解影响力的作用效果的三要素，会理解影响力的作用效果的三要素，会作力的示意图，会使用弹簧测力计；作力的示意图，会使用弹簧测力计；3.知道重力，理解重力跟质量的关系；知道重力，理解重力跟质量的关系；4.知道摩擦力及滑动摩擦和滚动摩擦，知道摩擦力及滑动摩擦和滚动摩擦，理解滑动摩擦力大小的因素；知道增理解滑动摩擦力大小的因素；知道增大、减小摩擦的方法，会解释有关的大、减小摩擦的方法，会解释有关的摩擦现象。摩擦现象。

2、一、力知识结构一、力知识结构有有关关力力的的知知识识力的概念：力的概念：力是物体对物体的作用。力是物体对物体的作用。如推、拉、如推、拉、提、提、压、吸引、压、吸引、碰撞等作用均称为力碰撞等作用均称为力力的力的特点特点（1 1）物体间力的作用是相互的。）物体间力的作用是相互的。施力物体和受力施力物体和受力物体是相对的物体是相对的（2）力不能离开物体而独立存在。）力不能离开物体而独立存在。（3）力的作用与是否接触无关。）力的作用与是否接触无关。力的作力的作用效果用效果（1）改变物体的运动状态）改变物体的运动状态速度改变速度改变方向改变方向改变（2）改变物体的形状）改变物体的形状力的单位：力的单位：

3、N 牛顿牛顿简称简称“牛牛”N力的三力的三要素要素力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用点力的作用点力的示意图：力的示意图：用带箭头的线段来表示物体在某个方向受力的图用带箭头的线段来表示物体在某个方向受力的图力的测量：弹簧测力计力的测量：弹簧测力计作用：作用：使用方法：使用方法：原理：原理：读书方法：读书方法： 力力1.定义：力是物体对物体的作用。力定义：力是物体对物体的作用。力的作用是相互的的作用是相互的知识内容知识内容由定义可知：由定义可知：A A. .力不能离开物体而存在。力不能离开物体而存在。B B. .要产生一个力必须同时涉及两个物要产生一个力必须同时涉及两个物体，这两个物体并有相

4、互作用一个是施体，这两个物体并有相互作用一个是施力物体，一个是力物体，一个是受力物体受力物体 当一个物体受到力的作用时，一定当一个物体受到力的作用时，一定有另外一个物体对它施加这种作用。我有另外一个物体对它施加这种作用。我们通常把施加力的物体叫们通常把施加力的物体叫施力物体施力物体，受到力的物体叫受到力的物体叫受力物体受力物体。物体间力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时，同时也一一个物体对另一个物体施力时，同时也一定会受到另一个物体对这个物体力的作用定会受到另一个物体对这个物体力的作用，受力物体同时也是施力物体受力物体同时也是施力物体。物体间力的作用是同时发生的，没有先后没有先后之分，绝

5、不能认为先施力而后受力。之分，绝不能认为先施力而后受力。相互作用力作用点分别在两个不同的物体上，大小相等，方向相反。如：用手拍桌子，手对桌子的作用力作用如：用手拍桌子，手对桌子的作用力作用在桌子上，方向向下；桌子对手的作用力作在桌子上，方向向下；桌子对手的作用力作用在手上，方向向上。用在手上，方向向上。C.力的相互作用练习1 1、只要有力存在，就一定（、只要有力存在，就一定（ ） B B2 2、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗小丽、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是赛，使龙舟向前行驶的力

6、的施力物体是（ ） A A船浆船浆 B B湖水湖水 C C同学同学 D D龙舟龙舟B B湖水湖水3.指出图中各力的施力物和受力指出图中各力的施力物和受力物物运动员运动员举举杠铃杠铃推土机推土机推推泥土泥土同名磁极互相同名磁极互相排斥排斥思考并回答下列问题：思考并回答下列问题：1）游泳时手和脚向后划水，人就前）游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明了什么规律？进，表明了什么规律？2）俗话常说）俗话常说“拿鸡蛋碰石头拿鸡蛋碰石头”，而，而人们常见到的是鸡蛋破碎，这其中人们常见到的是鸡蛋破碎，这其中表明了物体间力的作用是怎样的。表明了物体间力的作用是怎样的。3）力的相互作用在实际生活中）力的相互作用在

7、实际生活中有哪有哪些应用？些应用？实例实例施力施力物体物体受力受力物体物体人的人的感觉感觉施力施力物体物体受力受力物体物体1 1 用手打击桌面用手打击桌面2 2两只手互拍两只手互拍3 3手拉橡皮筋手拉橡皮筋4 4手提包手提包 甲物体对乙物体施加了力，乙物体对甲物体对乙物体施加了力，乙物体对甲物体也施加了甲物体也施加了 _ _ 。因此，力。因此，力的作用是的作用是 的。的。力的作用力的作用相互的相互的2.单位：牛顿单位：牛顿(N) 托起两个鸡蛋所用的力大约是托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N手向下手向下压凹压凹海绵海绵运动员运动员拉拉弓弓探究下图中表现的情境中的力的探究下图中表现的情境中的力的作用

8、产生了哪些效果。作用产生了哪些效果。在上图中的运动员，对球施力后，球的在上图中的运动员，对球施力后，球的什么因素发生了变化？什么因素发生了变化？ 力可以改变物体的力可以改变物体的形状形状，力也可以改变物体的力也可以改变物体的运动状态运动状态。3.3.力力的作用效果的作用效果在物理学中，物体由静到动，由在物理学中，物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变，动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做运动状态发生了改变，即都叫做运动状态发生了改变，即物体物体的运动状态改变是指物体的速度大小的运动状态改变是指物体的速度大小和方向发生改变和方向发生改变。1. 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力用手将弹簧

9、拉长，弹簧受力，力的效果是的效果是_。2. 用力推桌子，桌子动起来，力的用力推桌子，桌子动起来，力的效果是效果是_。3. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，力，同时杯子也会破碎，原因是原因是_ 。改变物体的形状改变物体的形状改变物体的运动状态改变物体的运动状态 物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的跟踪练习a.力的力的大小大小能够影响力能够影响力的作用效果。的作用效果。影响力的作用效果影响力的作用效果的因素有哪些？的因素有哪些？在排球运动中，一传手用力在排球运动中，一传手用力向上托球，球就向上运动。向上托球，球就向上运动。主攻手用力向下扣球，球

10、就主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。改变运动方向，急速下落。b.力的力的方向方向能够影响它的作用效果。能够影响它的作用效果。影响力的作用效果的因素有哪些？推门的时候，推力作用在离门推门的时候，推力作用在离门轴较远的轴较远的A点，比作用在离门点，比作用在离门轴较近的轴较近的B点，易于把门推开。点，易于把门推开。 用扳手拧螺母的时候，手用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端握在把的末端A A点比握在把点比握在把的中间的中间B B点，易于把螺母拧点，易于把螺母拧紧。紧。c c.力的力的作用点作用点也能够影响它的作用效果。也能够影响它的作用效果。ABA AB影响力的作用效果的因素有哪些？4.

11、4.力的三要素（即影响力的作用效果力的三要素（即影响力的作用效果的三个要素）：的三个要素）： 大小、方向、作用点大小、方向、作用点 注意注意：认识一个力要从这三方面来：认识一个力要从这三方面来了解，判断两个力是否了解，判断两个力是否相同相同也要从也要从这三方面来考察，这三方面来考察，两个力相等通常两个力相等通常指两个力的大小相等，指两个力的大小相等，和两个力相和两个力相同是不同的同是不同的。 人们常在受力物体上沿力的方向画一条人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力，这种表示力的方法叫做的力，这种表示力的方法叫做力的示意

12、图力的示意图。注意：注意：线段的长短大致表示力的大小；线段的长短大致表示力的大小；箭头表示力的方向；箭头表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的作用线段的起点或终点都可表示力的作用点点5.5.力的表示方法力的表示方法-示意图示意图 在图上表示出力的三要素在图上表示出力的三要素力的示意图画法：力的示意图画法： 力的作用点的画法：力的作用点的画法： 一般把力的作用点画在受力物体上即可。一般把力的作用点画在受力物体上即可。 力的方向的画法：力的方向的画法： 沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就表示出了力的方向。的方向就表示出了力的方向。 力的大小的画法：

13、力的大小的画法： 在线段的末端标示出力的大小，如在线段的末端标示出力的大小，如F=50NF=50N。F=50NF=50N力的示意图作图步骤力的示意图作图步骤1.1.找出作用点找出作用点（就是施力物体作用（就是施力物体作用在受力物体上的点）在受力物体上的点）2.2.在作用点沿力的方向画一条线段在作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小线段的长短表示力的大小3.3.在线段的末端画个箭头在线段的末端画个箭头表示力的方向，表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点用线段的起点，表示力的作用点4.4.标明力的大小和符号标明力的大小和符号。1 1、画出木块受到桌面的支持力和电、画出木块受到桌面的

14、支持力和电灯所受到电线的拉力的示意图灯所受到电线的拉力的示意图F FF F跟踪练习2、画出木块对桌面的压力的示意图、画出木块对桌面的压力的示意图F FF F3、画出小车受到的拉力、画出小车受到的拉力F F1 1( (与水平方与水平方向成向成30300 0角）和推力角）和推力F F2 2的示意图的示意图F F1 1F F1 1 F F2 2F F2 23030o o3030o o力的作用点的确定( (一一) )物体只受到物体只受到一个力一个力作用的时候作用的时候, ,力的作力的作用点的确定。用点的确定。1.1.重力、浮力的作用点重力、浮力的作用点: :在物体的重心在物体的重心( (规则规则物体的

15、重心在物体的几何中心物体的重心在物体的几何中心),),2.2.压力、支持力、摩擦力、拉力、推力的作压力、支持力、摩擦力、拉力、推力的作用点用点: :在施力物体与受力物体的接触面中心。在施力物体与受力物体的接触面中心。( (二二) )物体同时受到物体同时受到两个以上力两个以上力作用时作用时, ,力的力的作用点的确定。作用点的确定。 当物体同时受到多个力的作用时当物体同时受到多个力的作用时, ,这几个这几个力的作用点通常都视为在物体的重心。力的作用点通常都视为在物体的重心。力的图示力的图示用作图的方法在物体上表示出所受到力的三要素用作图的方法在物体上表示出所受到力的三要素先选定一个标度：用一定长线

16、段表示一定大小的力；先选定一个标度：用一定长线段表示一定大小的力；从力的作用点沿力的方向画一条线段；从力的作用点沿力的方向画一条线段；从力的作用点截取线段，使线段长与力的大小成正比；从力的作用点截取线段，使线段长与力的大小成正比；在线段的末端标箭头，表示力的方向；在线段的末端标箭头，表示力的方向；在标出力的符号与大小。在标出力的符号与大小。与力的示意图的区别与力的示意图的区别力的示意图没有严格的要求，不选标度来准力的示意图没有严格的要求，不选标度来准确表示力的大小，在需要标力的大小时，只确表示力的大小，在需要标力的大小时，只需要标出数值即可；在不知道力的大小时还需要标出数值即可；在不知道力的大

17、小时还可以不标。可以不标。 6. 6.力的测量：力的测量： 测量工具：测力计测量工具：测力计( (实验室中常用弹簧测力计实验室中常用弹簧测力计) ) 构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。 工作原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力工作原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长。越大，弹簧伸长就越长。 正确使用：正确使用：A A测量前应轻轻拉动挂钩几次，看测量前应轻轻拉动挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻线，若有偏差，每次松手后，指针是否回到零刻线，若有偏差，必须校零必须校零；B B要明确弹簧测力计的测量范围和要明确弹簧测力计的测量范围和分度

18、值，分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围测量力时，被测力的大小应在测量范围之内之内；C C在测量过程中，要使在测量过程中，要使弹簧轴线方向跟弹簧轴线方向跟所测力的方向在同一条直线上所测力的方向在同一条直线上，弹簧不要靠在刻，弹簧不要靠在刻度盘上度盘上; ;D.D.测拉力时，要匀速拉动物体测拉力时，要匀速拉动物体. . 读数方法：读数方法：a.a.测力计示数大小等于作用在弹簧测力计示数大小等于作用在弹簧测力计挂物购上力的大小。测力计挂物购上力的大小。b.b.读数时视线要与测读数时视线要与测力计指针所对刻线垂直。力计指针所对刻线垂直。 练习练习判断对错判断对错A.A.一个物体就能产生力的作用

19、一个物体就能产生力的作用B.B.互相不接触的物体之间不会产生力的作用互相不接触的物体之间不会产生力的作用C.C.受力物体同时一定是施力物体受力物体同时一定是施力物体D.D.相互接触的物体之间一定有力的作用相互接触的物体之间一定有力的作用E.E.作用效果相同，其力的三要素就相同作用效果相同，其力的三要素就相同F,F,用力拉弹簧，弹簧对手没有力的作用用力拉弹簧，弹簧对手没有力的作用下列几种现象，物体因受力而改变运动下列几种现象，物体因受力而改变运动状态的是（状态的是（ ）A A 用力揉面团，面团形状发生变化用力揉面团，面团形状发生变化B B篮球撞击篮板被弹回篮球撞击篮板被弹回C C用力拉弹簧，弹簧

20、伸长用力拉弹簧，弹簧伸长D D足球比赛中，守门员接住对方踢来的球足球比赛中，守门员接住对方踢来的球分析跳水运动员跳水时受力的的情况分析跳水运动员跳水时受力的的情况B B、D D三种常见的力三种常见的力接触力与非接触力接触力与非接触力接触力接触力: :物体间接接触可以产生力物体间接接触可以产生力如：拉力、压力、支持力、摩擦力等如：拉力、压力、支持力、摩擦力等思考：物体间接触一定产生力吗？思考：物体间接触一定产生力吗？非接触力非接触力: :物体间不接触也可以发物体间不接触也可以发生力的作用生力的作用如：万有引力、重力、磁力等。如：万有引力、重力、磁力等。二二弹弹力力知知识识脉脉络络弹弹力力1.1.

21、定义定义（物体发生形变后能恢复到原来的形状，这种形物体发生形变后能恢复到原来的形状，这种形变叫弹性形变变叫弹性形变）2.2.弹力产生的条件：相互接触；产生弹性形变弹力产生的条件：相互接触；产生弹性形变3.3.弹力的大小与弹力的大小与_有关有关弹弹簧簧测测力力计计1.1.构造构造: :主要由弹簧、指针和刻度板组成主要由弹簧、指针和刻度板组成用用法法2.2.制作原理：在一定限度内，弹簧的伸长制作原理：在一定限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。与所受拉力成正比。种类种类: :压力、支持力、拉力、推力等压力、支持力、拉力、推力等（1 1）根据所测力的大小，选择合适量程的测力计；）根据所测力的大小，选择

22、合适量程的测力计；（2 2）轻拉弹簧的钩挂几次，使弹簧处于自由伸缩）轻拉弹簧的钩挂几次，使弹簧处于自由伸缩 状态；状态；（3 3）观察指针上否指在）观察指针上否指在“O”O”点，并看其分度值。点，并看其分度值。使用使用中：中：（1 1）所测力要沿弹簧的轴线方向；）所测力要沿弹簧的轴线方向；（2 2）测拉力时，要匀速拉动物体；）测拉力时，要匀速拉动物体；（3 3）读数时待指针静止后进行，视线）读数时待指针静止后进行，视线 要与刻度线垂直。要与刻度线垂直。使使用用前：前： 在在手压弹簧，手压弹簧，手拉橡皮筋，小孩坐在木手拉橡皮筋，小孩坐在木板上等现象时，你观察的现象是什么？板上等现象时，你观察的现

23、象是什么？形变：形变：物体的这种物体的这种形状形状或或体积体积的改的改变，叫做形变。变，叫做形变。弹力：弹力：物体由于发生形变物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。而产生的力叫做弹力。在外力作用下，任何物体都会发生形变。在外力作用下，任何物体都会发生形变。拉力、压力、支持力其实质都是弹力拉力、压力、支持力其实质都是弹力弹力的大小与物体形变的大小有关，形弹力的大小与物体形变的大小有关，形变越大，弹力就越大。此外，弹力还跟变越大，弹力就越大。此外，弹力还跟物体的材料特性有关物体的材料特性有关应用：弹簧测力计应用：弹簧测力计练习练习某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，某同学用弹簧测力计测一物体的物重时

24、，错将物体挂在拉环上，而手提挂钩，错将物体挂在拉环上，而手提挂钩，当物体静止时，弹簧测力计的示数为当物体静止时，弹簧测力计的示数为1.4N1.4N，则物体的物重，则物体的物重( )( )A.A.一定等于一定等于1.4N 1.4N B.B.一定小于一定小于1.4N 1.4N C.C.一定大于一定大于1.4N1.4N；D.D.以上判断都不正确以上判断都不正确B B使用弹簧测力计测量力时使用弹簧测力计测量力时, ,下列说法下列说法不正确的是不正确的是( )( )A.A.测量前要把指针调到对准零刻度测量前要把指针调到对准零刻度B.B.被测力的大小不能超过弹簧测力被测力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围

25、计的测量范围C.C.弹簧测力计测量所能达到的准确弹簧测力计测量所能达到的准确程度程度, ,应由分度值决定应由分度值决定D.D.使用弹簧测力计时使用弹簧测力计时, ,必须竖直放置必须竖直放置, ,不得倾斜不得倾斜D D关于弹力，下面说法正确的是（关于弹力，下面说法正确的是（ ）A A两个弹性物体只要有接触就一定会产生弹力两个弹性物体只要有接触就一定会产生弹力B B物体静止在水平面上，则物体对水平面的压物体静止在水平面上，则物体对水平面的压力就是物体的重力力就是物体的重力C C弹簧一定产生弹力弹簧一定产生弹力D D弹力的大小与物体的形变程度有关，在一定弹力的大小与物体的形变程度有关，在一定的范围内

26、，形变程度越大，弹力越大的范围内，形变程度越大，弹力越大D D下列说法中正确的是（下列说法中正确的是（ ）A A、在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧、在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的伸长就越长B B、弹簧测力计的刻度可以用、弹簧测力计的刻度可以用cmcm、mmmm等做单位等做单位C C、弹簧测力计不能测量各种力、弹簧测力计不能测量各种力D D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力 下列事例中，不是应用弹力工作的是（下列事例中，不是应用弹力工作的是（ ) )A A、撑杆跳高、撑杆跳高 B B、跳远、跳远C C、玩具弹簧枪射击子

27、弹、玩具弹簧枪射击子弹 D D、守门员用力扑住射向球门的足球、守门员用力扑住射向球门的足球DA图51 1、测一个约、测一个约6N6N力时，应选用最恰当的弹簧力时，应选用最恰当的弹簧测力计规格是（测力计规格是（ ）A A量程是量程是10N10N，分度值是，分度值是0.2N0.2NB B量程是量程是5N5N，分度值是，分度值是0.1N 0.1N C C量程是量程是15N15N，分度值是，分度值是0.5N0.5ND D上述三个弹簧测力计都可以上述三个弹簧测力计都可以 使用使用2.图图5所示的弹簧测力计的所示的弹簧测力计的量程为量程为_N，读数为，读数为_N。A5N3.6三三 重力重力a.a.与质量的

28、关系：与质量的关系：成正比成正比b.b.=mg=mg；直接用弹簧测力计测量直接用弹簧测力计测量c.c.g g= 9.8N/kg = 9.8N/kg 的物理意义的物理意义总总是竖直向下的是竖直向下的应用：重垂线应用：重垂线重心重心 定义定义: :物体由于地球吸引而产生的力。物体由于地球吸引而产生的力。3.3.重力重力的大小的大小4.4.重力的方向重力的方向5.5.重力的作用点重力的作用点2.2.施力物体：地球。施力物体：地球。地球地球表面附近的一切物体表面附近的一切物体都要都要受到受到地球的吸引地球的吸引。地面附近由于受到地。地面附近由于受到地球的吸引而受到的力叫做球的吸引而受到的力叫做重力重力

29、。重力的施力物体重力的施力物体是是地球地球。重力的方向重力的方向: :总是竖直向下的总是竖直向下的如图所示，一重为如图所示，一重为32N32N的物体放在斜面上，的物体放在斜面上，用力的用力的示意图示意图表示其表示其受到的重力受到的重力。G=32NG=32N生活中是怎样应用重力的方向生活中是怎样应用重力的方向在在重力的作用重力的作用下，下，悬线下垂的方向悬线下垂的方向跟跟重力的方向重力的方向一致。一致。研究对象研究对象钩码只数钩码只数质量质量m/kgm/kg物重物重G/NG/N物重跟质物重跟质量的比值量的比值g/(N.kgg/(N.kg-1-1) )钩钩 码码10.0520.1030.1540.

30、20把质量均为把质量均为50g50g的的4 4个钩码，个钩码，逐个增加逐个增加，挂在，挂在弹簧测力计下，并记下示数。弹簧测力计下，并记下示数。0.490.490.980.981.471.471.961.969.89.89.89.89.89.89.89.81 1：物体受到的重力大小跟它的质量成关系。：物体受到的重力大小跟它的质量成关系。2 2：物重跟质量的比约等于：物重跟质量的比约等于N/kgN/kg。正比正比9.89.8重力的大小在物理学中，用符号在物理学中，用符号G G表示物重，表示物重，m m表示质量，表示质量，g g表示表示物重跟质量的比值物重跟质量的比值，则物重跟质量的，则物重跟质量的

31、关系可用下式表示：关系可用下式表示：Gm=G=实验测得实验测得g g9.8N/kg9.8N/kgg g表示的表示的物理意义物理意义是：质量为是：质量为1 1千克千克的物体，它所受到重力大小为的物体，它所受到重力大小为9.8N9.8Ngmg重力的大小一个苹果受到一个苹果受到的重力大约为的重力大约为2N2N一个中学生受到的重力一个中学生受到的重力大约大约490NFANGXIANG两个鸡蛋受两个鸡蛋受到到 的重力的重力大约为大约为1N1N重力的大小粗细均匀的棒的重心在它的中点粗细均匀的棒的重心在它的中点方形薄木板的重心在两条对角线的交点。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。球的重心在球心球的重心在球

32、心重重 心心圆环的重心不再圆环上圆环的重心不再圆环上1 1、下列哪幅图中的箭头能正确表示球受、下列哪幅图中的箭头能正确表示球受到的重力的方向到的重力的方向 （ ） 2 2、关于物体所受重力的方向，下列关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（表示正确的是（ ）C CC C 3 3、建筑上常用的测量墙壁是否水、建筑上常用的测量墙壁是否水平的仪器。它是根据平的仪器。它是根据 的的道理制成的，由图可知，现在水道理制成的，由图可知，现在水平仪放置的墙壁是平仪放置的墙壁是 的。的。（填（填“水平水平”或或“不水平不水平”） 4、下列事例中，属于运用了重力方向、下列事例中，属于运用了重力方向的是的是【 】

33、A重力方向重力方向总是竖直总是竖直向下向下不水平不水平A A 5 5、下列说法中正确的是（、下列说法中正确的是（ ） A A、空中飞行的飞机不受重力的作用。、空中飞行的飞机不受重力的作用。 B B、沿斜面滚下的小球，它受到的重力方向是、沿斜面滚下的小球，它受到的重力方向是沿斜面方向的。沿斜面方向的。 C C、放在支承面上的物体，它所受的重力的方、放在支承面上的物体，它所受的重力的方向总是垂直于支承面的。向总是垂直于支承面的。 D D、投出去的标枪，在空中飞行的过程中所受、投出去的标枪，在空中飞行的过程中所受的重力的方向总是竖直向下的。的重力的方向总是竖直向下的。D6、用力的图示法画出如图所示物

34、体的受到的重力（物体所受重力均为10N）G=10NG=10N7 7、图、图1212表示在空中飞行的表示在空中飞行的足球，画出它所受重力足球，画出它所受重力的示意图。的示意图。8 8、图、图5 5是地球表面附近的是地球表面附近的一些物体，请画出飞机一些物体，请画出飞机所受重力的示意图所受重力的示意图GG9.9.如图如图1010所示，在倒置的漏所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，从漏斗斗里放一个乒乓球，从漏斗口向下用力吹气，乒乓球将口向下用力吹气，乒乓球将悬浮在漏斗里。请你画出此悬浮在漏斗里。请你画出此时乒乓球受力的示意图。时乒乓球受力的示意图。图图1010G GF F差差10.10.已从炮口水平射

35、出的炮弹受到的力已从炮口水平射出的炮弹受到的力( (不计不计空气阻力空气阻力) )是是( )( )A A大炮对炮弹的推力大炮对炮弹的推力 B B重力重力 C C重力、大炮对炮弹的推力重力、大炮对炮弹的推力 D D没有受到力没有受到力B B11、如图、如图2甲所示的实验，表明物体的质量甲所示的实验，表明物体的质量越大，受到的重力就越越大，受到的重力就越 ；图；图2乙中电风乙中电风扇下面有一个较大的底座，而且底座是用扇下面有一个较大的底座，而且底座是用密度较大的生铁涛成的，它的作用是降低密度较大的生铁涛成的，它的作用是降低风扇的风扇的 ，提高它的稳定度。，提高它的稳定度。大大重心重心1212、如图

36、、如图8 8所示，是一种高档办公用椅。所示，是一种高档办公用椅。为了移动方便，在椅子腿下面安装小轮为了移动方便，在椅子腿下面安装小轮子，安装这些小轮子的作用是（子，安装这些小轮子的作用是（ ）。）。底部支架很宽是为了（底部支架很宽是为了（ ）。）。 A A增大椅子的稳度增大椅子的稳度 B B变滑动为滚动变滑动为滚动 C C使椅子坚固耐用使椅子坚固耐用 D D起装饰作用起装饰作用B BA A1313、放在水平桌面上的、放在水平桌面上的墨水瓶受到墨水瓶受到哪几哪几个力的作用？施力物体分别是什么？个力的作用？施力物体分别是什么？1515、现有一重为现有一重为39.2N39.2N的物体。问能否用一的物

37、体。问能否用一最大称量为最大称量为500g500g的天平来称其质量？的天平来称其质量？1414、如、如图所示，在桥头上看到如图所示的限图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌（重标志牌（t t表示吨），它表示这座桥允许表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是多少牛？通过的最重的车是多少牛？30t四、摩擦力两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在它们的接触面上产生阻碍相对运动的力，叫摩擦力。时，在它们的接触面上产生阻碍相对运动的力，叫摩擦力。产生：物体之间有相对运动的趋势时产生：物体之间有相对运动的趋势时一个物体在另一个物体表面

38、上滑动一个物体在另一个物体表面上滑动压力压力接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度摩摩擦擦力力定义：定义：分分类类静摩静摩擦力擦力 大小：大小：等于使它产生的力等于使它产生的力滑动摩滑动摩擦力擦力产生：产生：大小：大小：方向：方向： 与物体相对运动的方向相反与物体相对运动的方向相反作用点：作用点：在两物体的接触面上在两物体的接触面上改变摩改变摩擦力的擦力的方法方法（1 1）增大：增大压力；增大接触面的粗糙程度）增大：增大压力；增大接触面的粗糙程度（2 2）减小：减小压力；减小接触面的粗糙程度；）减小：减小压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动代替用滚动代替 滑动；使接触面脱离接触。滑动；使接触面脱离接触

39、。受力分析之画图滚动摩滚动摩擦力擦力一个物体在另一个物体表面上滚动一个物体在另一个物体表面上滚动产生：产生：一个物体在另一个物体表面滑动时所受一个物体在另一个物体表面滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动滑动摩擦力摩擦力;其大小是否变化要看它的两个影其大小是否变化要看它的两个影响因素是否变化。响因素是否变化。相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力；静摩擦力；其大小总与和它平衡的力相其大小总与和它平衡的力相等。等。一个物体在另一个物体表面滚动时所产一个物体在另一个物体表面滚动时所产生的摩擦力，叫做生的摩擦力，叫做滚动摩擦力

40、。滚动摩擦力。木板表面木板表面木板表面木板表面棉布表面棉布表面影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素步骤步骤1 1：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉着木块：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动，读出此时的拉力做匀速直线运动，读出此时的拉力F F1 1。步骤步骤2 2：在木块上放砝码，重做步骤：在木块上放砝码，重做步骤1 1（如上图）。这次读出的拉力（如上图）。这次读出的拉力F F2 2比步比步骤骤1 1 的拉力的拉力F F1 1相比较可得出：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。相比较可得出：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。步骤步骤3 3：在长木板上

41、固定好棉布，放上木块，重做步骤：在长木板上固定好棉布，放上木块，重做步骤1 1（如上（如上图），出把这次读出的拉力图），出把这次读出的拉力F F3 3与步骤与步骤1 1的拉力的拉力F F1 1相比较，相比较，可得出：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。可得出：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。结论：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触结论：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关。面的粗糙程度有关。滑动摩擦力的三要素滑动摩擦力的滑动摩擦力的方向方向：阻碍相对运动的：阻碍相对运动的方向方向滑动摩擦力的滑动摩擦力的作用点作用点：作用在物体的：作用在物体的接触面上接触面上滑动摩擦力

42、的滑动摩擦力的大小大小：跟压力和接触面：跟压力和接触面的粗糙程度有关的粗糙程度有关增大有益摩擦的方法增大有益摩擦的方法1 1、增大接触面的粗糙程度、增大接触面的粗糙程度2 2、增大压力、增大压力减小有害摩擦的方法1 1、减小接触面的粗糙程度、减小接触面的粗糙程度2 2、减小压力、减小压力3 3、用滚动摩擦代替滑动摩擦、用滚动摩擦代替滑动摩擦4 4、使两个互相接触的摩擦面、使两个互相接触的摩擦面彼此分开彼此分开例题1 1、判断下列说法是否正确：、判断下列说法是否正确：(1)(1)自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压力来增大摩擦力；力来增大摩

43、擦力；(2)(2)在接触面之间加润滑油，可以消除摩擦在接触面之间加润滑油，可以消除摩擦 ；(3)(3)物体只有在运动时，才会受到摩擦力的作用；物体只有在运动时，才会受到摩擦力的作用；(4)(4)物体运动越快，受的摩擦力就越大；物体运动越快，受的摩擦力就越大；(5)(5)物体静止时，就一定没有受到摩擦力物体静止时，就一定没有受到摩擦力 ；(6)(6)如果没有摩擦，我们就寸步难行。如果没有摩擦，我们就寸步难行。例题2 2、皮带传动时，如果皮带松了就会打滑，常常把皮带绷、皮带传动时，如果皮带松了就会打滑，常常把皮带绷紧是利用紧是利用 _ _增大摩擦下雪后的路面，有的地方增大摩擦下雪后的路面，有的地方

44、撒上一些炉灰渣，这是采用撒上一些炉灰渣，这是采用_来增来增大摩擦的大摩擦的3 3、体操运动员比赛前总要向手上涂些镁粉，其作用、体操运动员比赛前总要向手上涂些镁粉，其作用是是 ；外科医生戴乳胶手套前总要在手上涂些滑；外科医生戴乳胶手套前总要在手上涂些滑石粉，其作用是石粉，其作用是 。4 4、下列实例中，为了增大有益摩擦的是：、下列实例中，为了增大有益摩擦的是：( )( ) A A给自行车轴加润滑油；给自行车轴加润滑油； B B移动重物时，在它下面垫上钢管；移动重物时，在它下面垫上钢管； C C在机器的转动部分装滚动轴承；在机器的转动部分装滚动轴承； D D车轮上刻有凸凹不平的花纹车轮上刻有凸凹不

45、平的花纹增大压力增大压力增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度增大摩擦增大摩擦减小摩擦减小摩擦D D1 1、体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们、体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是（受到的摩擦力下面说法正确的是（ ） A A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大擦力一定大 B B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大 C C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等、小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大、若小明的体

46、重大，则他受到的摩擦力一定大2 2、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是（、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是（ ） A A、人在地面上行走、人在地面上行走 B B、放置在水平地面上的木箱静止不动、放置在水平地面上的木箱静止不动 C C、系鞋带或打绳结、系鞋带或打绳结 D D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹 练习D DB3.3.我是一支铅笔，你若把我的内芯接入电路，电我是一支铅笔，你若把我的内芯接入电路，电流会流过我身体，说明我的内芯是流会流过我身体，说明我的内芯是 体；我体；我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩玩”，不同，不同的是，我在纸上

47、的是，我在纸上“滑滑”， 它在纸上它在纸上“滚滚”，我，我与纸面间的摩擦为摩擦与纸面间的摩擦为摩擦. . 4.4.摩擦与我们息息相关摩擦与我们息息相关. . 老师在黑板上写字是利老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦用粉笔与黑板间的摩擦. . 导导滑动滑动滑动滑动5.5.用力推停在水平路面上的汽车，车没被推动，用力推停在水平路面上的汽车，车没被推动，这是因为地面对车产生了阻碍它运动的这是因为地面对车产生了阻碍它运动的 （滑动、滚动或静）（滑动、滚动或静） 摩擦力。摩擦力。静静6.6.手握重手握重50N50N的茶杯在空中静止不动时，茶杯受到的茶杯在空中静止不动时，茶杯受到的摩擦力为的摩擦力为

48、N N，继续往茶杯里添水时，茶杯受，继续往茶杯里添水时，茶杯受到的摩擦力到的摩擦力 （增大、减小或不变）（增大、减小或不变）50增大增大7.7.一人用一人用100N100N力沿水平方向向左推着一个放在地面力沿水平方向向左推着一个放在地面上质量为上质量为50kg50kg的木箱，木箱未被推动，则木箱受到的木箱，木箱未被推动，则木箱受到地面的摩擦力为地面的摩擦力为 N N，摩擦力的方向，摩擦力的方向 _ _ ；他；他加大推力用加大推力用150N150N的力推，仍未动，此时木箱受到地的力推，仍未动，此时木箱受到地面的摩擦力为面的摩擦力为 _ _ N N，摩擦力的方向，摩擦力的方向 _ _ ；后来改用后

49、来改用200N200N的力推，木箱匀速前进，这时摩擦力的力推，木箱匀速前进，这时摩擦力为为 _ _ _ _N N，摩擦力的方向，摩擦力的方向 _ _ _ _；此木箱的重；此木箱的重力为力为 N N，它的施力物体是，它的施力物体是 。8.8.重重15N15N的物体在的物体在20N20N的水平压力的水平压力F F作作用下，静止在墙面上，如图用下，静止在墙面上，如图4 4所示。所示。请画出物体所受摩擦力的示意图。请画出物体所受摩擦力的示意图。100100水平向右水平向右150水平向右水平向右200200水平向右水平向右490490地球地球f=15N由题意得：物体静止在竖直墙面上由题意得：物体静止在竖

50、直墙面上故：故：f=G=15N，方向竖直向上。，方向竖直向上。F F9.9.图中图中F=6NF=6N物体静止，受静摩擦力，大小物体静止，受静摩擦力，大小 ，方向向方向向_；（；（2 2）F=8NF=8N物体静止，受静摩擦力，物体静止，受静摩擦力，大小大小 ，方向向，方向向_；（；（3 3）F=12NF=12N物体物体匀速匀速直线直线运动，受滑动摩擦力，大小运动，受滑动摩擦力，大小 ，方向，方向_；（；（4 4）F=15N12NF=15N12N物体运动，受滑动摩擦力，物体运动，受滑动摩擦力，大小大小 ，方向向，方向向 。为为6N6N左左为为8N8N左左为为1212N N向左向左为为1 12 2N

51、 N左左10.10.如图如图3 3所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_N_N。当弹簧测力计的示数增大为。当弹簧测力计的示数增大为4N4N时，该时，该物体受到的摩擦力为物体受到的摩擦力为_N_N。3.63.6图211.11. 如如2 2图所示，小芳在做图所示，小芳在做“探究影响滑动探究影响滑动摩擦力大小因素摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误的实验时，操作的错误是是_ _纠正错误后，应拉动弹纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作簧测力计使木块作_ _运动若在木块运动若在木块上再放一个砝码，

52、则木块运动时受到的滑上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填动摩擦力将（选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）. . 拉力不在水平方向拉力不在水平方向匀速直线匀速直线变大变大12.12.用图用图4 4所示的方法测量同一只鞋在不同水平路所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ）A A在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B B在同一路面无论鞋内是否放上铁块，摩擦在同一路面无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样力都一样 C C只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受只要鞋被拉动了

53、，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小到的摩擦力的大小 D D在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同力计的示数都相同图4D D13.13.在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。布、毛巾等。（1 1）在采用如图）在采用如图1515所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数

54、的稳定，很难读数。请分析其原时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？因是什么？（2 2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图1616所示。所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。（3 3）用如图）用如图1616所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？（1）很难保持木块做匀速直线运动。）很难保持木块做匀速直线运动。 （2）当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧

55、）当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。测力计的示数等于摩擦力的大小。（3）因为无论长木板是否做）因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容，都容易读数易读数。图15图1614.14.小双实验小组四位同学想探究课桌面与课本间滑动摩小双实验小组四位同学想探究课桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系。擦力的大小与压力的关系。（1 1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧

56、测力计的示数是2N2N，课本与桌面间的摩擦力大小为，课本与桌面间的摩擦力大小为N N。（2 2）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法（选填改变课本与桌面间的压力，这种方法（选填“可可行行”或或“不可行不可行”）。）。（3 3）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据： 分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩擦力越大，它们间的滑动摩擦力 。2 2可行可行越大越大15.15.某兴趣小组的同学在探究

57、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩滑动摩擦力的大小与什么因素有关系擦力的大小与什么因素有关系”时，时，提出了以下几种猜想：提出了以下几种猜想：A A与物体接触面积的大小有关与物体接触面积的大小有关B B与物体受到的压力大小有关与物体受到的压力大小有关C C与物体运动速度有关与物体运动速度有关D D与物体间接触面的粗糙程度有关与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验。用如图所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右法正确，实验过程及实验数据如右表所示。表

58、所示。(1)由第由第1和和2次实验，可验证猜想是错误的。次实验，可验证猜想是错误的。(2)由第由第1和和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体。(3)由第由第1和和4次实验，可得出的结论是：次实验，可得出的结论是：.(4)除第除第2和和5次实验可以验证猜想次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想外，还有实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是和请你写出两组，两组实验分别是和 ，和只填实验次数）。和只填实验次数）。C接触面积大小无关接触面积大小无关接触面的粗糙程度一定，压力越大，摩擦力越大接触面的粗糙程度一定，压力越大，摩擦力越大41（或（或3、5）651.1.分析以下摩擦：走路时，鞋与地面之间的摩分析以下摩擦：走路时，鞋与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；锁生锈时，锁中，皮带与皮带轮之间的摩擦；锁生锈时，锁身和锁孔之间的摩擦。其中属于有益摩擦的身和锁孔之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是是 。（填序号）。（填序号）增大有益摩