《我的母亲》教学设计

1、我的母亲教学设计【教学过程】认识母亲理解母亲敬爱母亲回报母亲”。一、导入新课。（5分钟）上课前，播放母爱短片，师激情导入：妈妈，生活即使沧海桑田，您的爱却从没有改变，我拿什么来报答您一生无言的奉献。这里有这样一位母亲，23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立支撑门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将图书集成一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的我的母亲这篇课文，去感受

2、母爱的力量。【放幻灯片】课题，作者。（过渡）：请同学们介绍自己课前查阅的有关胡适的资料【放幻灯片】儒雅 睿智 风度翩翩二、初读课文，认识母亲（5分钟）（过渡）：这篇文章是作者40岁时追忆母亲而写的，请速读文章回答下列问题。【课件出示问题】提问1课文写了母亲哪几件事？（合作探究，把班级学生分成两大组：一组找5-7段的事件；另一大组找8-12段的事件，找中心发言人）唤我起床，催我上学母亲从不在外人面前打我、骂我当“我”说了轻薄的话，母亲重重责罚“我”。 严师、慈母、严父为“我”舔害了眼翳病的眼睛。在大哥的债主来讨债时，母亲平静处理，不露怒色。气量大、性子好、仁慈、温和受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍

3、时，以哭解忧。听了五叔的牢骚话，毫不懦弱，捍卫名誉。 有刚气不受人格侮辱提问2：（速读抢答）母亲对我的教育中充当了三种身份,哪三种?文中哪些句子有提到? 明确：严师、慈母、严父第 (4)段“在这一点上我的恩师就是我的慈母”第(6)段 “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父” 提问3：（速读抢答）母亲处理家事及面对别人对自己的侮辱时表现了什么品行？文中哪些句子有提到？明确：（10段和12段）气量大、性子好、仁慈、温和有刚气不受人格侮辱提问4：这几件事主要集中在文章的5-12段，那么前三段讲述的是什么内容？课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么?

4、明确：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。另一原因是，这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的。为下文作铺垫，又照应最后一段，文章的第十三段写的是母亲对他的影响。【出示文章结构板书】三、研读课文，理解母亲（15分钟）母亲对儿子胡适是严格和慈爱的，在课文中有哪些地方让你最为感动？印象最为深刻？（请同学们读一读，找一找）（寻找母亲的感人细节、诵读表现母子情深的段落。“细节描写

5、是刻画人物、表现人物的一个重要手法”，要求教者在教学过程中，充分关注文中细节）（换位思考 引导体会、朗读感受 情景教学）【幻灯片现显示以下资料】我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，母亲“以少年作后母，周旋于诸子诸妇之间”，再加上家业中落，经济困窘，“困苦艰难有非外人所能喻者”。 （胡适九年的家乡教育）我让学生寻找母亲的感人细节。学会换位思考，体会母亲作为年轻的寡妇、当家后母、后婆、主母的艰难处境及处理家事时所体现出来

6、的感天动地忍辱负重、宽容、坚忍的品质。当学生找出母亲对我“教之严”“爱之慈”的句子时。“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒。”让我养成了守时、自省的习惯，体会母亲的辛劳、坚持、执着的精神。当学生找出 “母亲用舌头舔眼翳”这一细节，让学生读出字里行间的情感，体会母亲对孩子刻骨的爱。当学生找出体现母亲温和宽容的句子时，再让学生读一读当债主除夕之夜到家讨债的部分，去体会文中平实的意味深长的一句话“脸上从不露出一点怒色，这样的过年，我过了六七次”，让学生重点读这一细节“这样过年”“从不”这几个词都体现了母亲的包容和度量，体会母亲的不易与极度的宽容。尤其是母亲作为当家后婆处理大嫂二嫂时的极度容忍与当五叔对他侮

7、辱时的刚强、据理力争形成对比，体会母亲处境的艰难及当容则容，当拒则拒的智慧。大嫂和二嫂斗气，摆脸色，打骂孩子来出气，对此，母亲是“忍”和“让”，“忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子”。而她的“法子”，既不是说清楚，也不是争胜负，而是“这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来”。这是一位心地清明、是非分明、情感丰富的女性，也是一位忍辱负重、仁爱宽厚的女性。这种隐忍和善良，能惊天地，泣鬼神，难怪在这样的哭声中，总有一位嫂子端来热茶，劝一会 这来劝母亲的正是近来怄气的那个，并且换得一两个月的太平清静

8、的日子。四、品读课文，敬爱母亲1母亲对儿子胡适的爱感天动地，她那宽容、仁慈、忍辱负重的优秀品质感人至深，那么儿子胡适对母亲又怀着怎样的感情？你是从文中哪些句子中体会到的？并深情地朗读出来。（合作探究）（敬爱、感激、怀念）圈点勾画法(10分钟)学生可以找出以下句子例如：注意“从不”、“总是”（1）“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。（2）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。”爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激（3）“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种

9、生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。”母亲23岁做了寡妇，23岁正是风华正茂时，刚刚在人生的道路上迈开几步，尝到了一点生活的甜蜜，便丧夫做了寡妇，这大概可算是个中国妇女的人生中最大的不幸!而她又要担起了家庭的重担，；不仅要带好自己的儿子，还要“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，撑起这个八、九口的大家庭。况且家中经济并不宽裕，大哥又是“败子”，“吸鸦片烟，赌博”。为了能让家庭平静而和睦地过下去，母亲在家庭中忍辱负重，对待大哥、大嫂、二嫂多宽容隐忍、仁慈温和，“从来不骂他一句”，“从不和两个嫂子吵一句嘴”。 儿子那时还年纪尚小，做母亲的受尽了人生痛苦和折磨，也无从诉说。所以作者说“我的笨笔写不出

10、万分之一二”、。 （4）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。(5)如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些

11、美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。总结：文中质朴、平白如话的语言蕴含着作者极大极深的感情，内蕴深刻。作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。2.老师有个疑惑，你不觉得母亲的教育过于严厉吗？胡适为什么还这样敬重感激他的母亲?明确：(1)由于父亲的早早过世，对自己的教育责任全部落在母亲身上，同时孩子是她精神生活的全部，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕

12、他不争气。（2）少年胡适深感母亲严中的爱与期待，也看到了母亲的艰难与痛苦，尽管母亲对他的教育有时不免过于严厉，他也能理解并深受母亲超凡人格的影响。总之一切都是为了爱。（过渡）：母亲对儿子言传身教，让儿子敬爱、感激并且深深地怀念，1918年11月23日，母亲冯顺弟病逝于上庄，年仅46岁，胡母辛劳一生，看到了儿子的成材，也可瞑目了。但胡适心中的悲痛却是难以言表，在先母行述中，他写下这样36个字（出现幻灯片）：生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！（过渡）：后胡适又发表诗作十二月一日奔丧到家纪念母亲：“依旧竹竿尖，依旧溪桥，只少了我的心头狂跳！何消说一世

13、的深恩未报！何消说十年来的家庭梦想，都一一烟消云散！只今日到家时，更何处寻她那一声好呀！来了！”大学者、洋博士胡适与其乡村母亲冯顺弟的情深义重，乡村母亲培养独子成材的种种轶事，将永远给后人以有益的启迪。五、体验反思，回报母亲 （选择一种方式）（10分钟） （过渡）：胡适对母亲因为敬爱，因为感激，因为怀念所以谨遵母亲的教导成为一个“完全的人”。今天你们的母亲不仅担负着家庭的重任，还承担着社会责任，可是母亲再忙再累再苦，我们每天都能感受到母亲对我们的呵护与关爱，请你选择一种方式说说母爱）（出示幻灯片）方式1说：说你在哪些方面深受自己母亲的影响？有哪些难忘的亲情故事。方式2讲：讲最让你感动的母爱故事

14、。 方式3唱：唱一首献给母亲的歌方式4诵：朗诵一首献给母亲的诗MOTHER的解释（过渡）：母爱感人至深，是母爱托起我们成长的蓝天丽日，当我们无视母亲的辛劳，当我们厌烦母亲的唠叨，甚至与母亲大吵大闹时，我们可曾想过母亲会伤心、难过，母亲正在一天天老去。想一想，你们小学的时候，每天四点多就能回家看到母亲，初中六点才能回家，高中一个星期一个月才能回家，大学半年才能回家，工作以后一年才能回家，如果出国了也许三五年才能回家，你们将逐渐长大，像雄鹰一样展翅高飞，而你们的父母却不经意间一天天老去。古语云树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也。” 3结束的话：让我们及时回报父母吧,让我们用行动来“报得三春晖”吧！你将怎样去回报母亲？（点学生起来回答）（1）给妈妈一个拥抱（2）和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。（3）在生活上、在学习上五、布置作业1.母亲常常为我们默默的付出，她的爱从不张扬做作，她把对你的关爱都融到你的生活细节中，回忆一下生活中的细节，模仿文章写一个小片断。2在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多。推荐篇目 老舍：我的母