循环系统教案

1、南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）第三章 循环系统疾病病人的护理第一节 概述 第三节 心力衰竭授课时间年 月 日第 周 第 节第 次课授课时数4学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间内科护理学、尤黎明、吴瑛、人民卫生出版社、2006教学目标与要求： 1. 掌握循环系统疾病病人的护理评估重点2. 掌握慢性心力衰竭的概念、评估重点、主要护理问题及护理措施、保健指导3. 掌握急性肺水肿的抢救配合与护理4. 熟悉慢性心力衰竭的病因、临床表现、心功能分级、有关检查及治疗要点5. 了解循环系统的结构功能与疾病的关系6. 了解心血管病的分

2、类和循环系统疾病病人常见护理问题7. 了解心衰的病理生理、诊断要点主要知识点、重点与难点：重点：1. 循环系统疾病病人的护理评估重点2. 慢性心力衰竭的诱因、临床表现、治疗要点、评估要点、主要护理诊断及护理措施3. 急性左心衰的临床表现和处理难点：1. 慢性心力衰竭的病理生理2. 慢性心力衰竭的治疗教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法 （以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）

3、：1. 循环系统的结构功能与疾病的关系 5分钟2. 心血管病的分类 5分钟3.循环系统疾病病人的护理评估重点 5分钟4.循环系统疾病病人常见症状及体征的护理 30分钟5.心力衰竭的概念、心力衰竭的临床分类、心功能分级 15分钟6.慢性心力衰竭的病因、病理生理 15分钟7.慢性心力衰竭的临床表现、辅助检查、治疗要点 25分钟8.慢性心力衰竭的评估要点、主要护理诊断及护理措施 15分钟9.急性心衰的病因和发病机制、临床表现、诊断要点、抢救配合与护理 20分钟提问、课堂讨论等师生互动的设计：1. 循环系统包括哪些器官结构？其功能有哪些？2. 左心衰的时候为什么会出现肺淤血？肺淤血会引起哪些表现？3.

4、 长期卧床的心衰病人可能出现哪些并发症？如何预防？4. 当你判断病人发生了急性肺水肿时，你想采取的第一个措施是什么？为什么？教学小结、复习思考及作业题布置：教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1. 介绍学科新进展的内容；2. 以临床病例启发学生的临床护理的思维，使学生能学会进行护理评估，能提出护理问题，制定护理措施，并解释护理的依据等。心力衰竭 heart failure心功能不全 cardiac dysfunction充血性心力衰竭congestive heart failure参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1. 叶任

5、高, 陆再英. 内科学. 北京: 人民卫生出版社, 20042. Arnold M.katz.心力衰竭. 人民卫生出版社，20043. 内科护理学（人卫第3版教材）、护理诊断手册。教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）第四节 心律失常授课时间年 月日第 周 第 节第 次课授课时数3学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间内科护理学、尤黎明、吴瑛、人民卫生出版社、2006教学目标与要求： 1. 掌握心律失常的概念及心律失常的评估重点、主要护理诊断

6、、护理措施及健康教育内容2熟悉各种常见的心律失常（窦性心律失常、早搏、阵发性心动过速、扑动与颤动、房室传导阻滞、预激综合征）的概念、病因、临床表现、心电图特点及治疗要点3. 了解心律失常的分类、发生机制及预后主要知识点、重点与难点：重点：1.心律失常的概念2.窦性心律失常、早搏、阵发性心动过速、扑动与颤动、房室传导阻滞及预激综合征的概念、临床表现3.心律失常病人的护理评估重点、主要护理诊断、护理措施及健康教育内容难点：1.心律失常的发生机制2.窦性心律失常、早搏、阵发性心动过速、扑动与颤动、房室传导阻滞及预激综合征的心电图特点教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习

7、题或操作) 读书指导法 （以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1.心律失常的概念、分类、发生机制 15分钟2.窦性心律失常的概念、病因、临床表现、心电图特点及治疗要点 15分钟3.早搏的概念、病因、临床表现、心电图特点及治疗要点 15分钟4.阵发性心动过速的概念、病因、临床表现、心电图特点及治疗要点 15分钟5.扑动与颤动的概念、病因、临床表现、心电图特点及治疗要点 15分钟6.房室传导阻滞的概念、病因、临床表现、心电图特点

8、及治疗要点 15分钟7.预激综合征的概念、病因、临床表现、心电图特点及治疗要点 5分钟8.心律失常病人的评估重点 25分钟9.心律失常病人主要的护理诊断、护理措施及健康教育内容 15分钟提问、课堂讨论等师生互动的设计：1. 心律失常是怎样产生的？2. 所讲的各种类型的心律失常，哪些属于严重心律失常？为什么？3. 面对一个严重心律失常的病人，护士应该怎么做？教学小结、复习思考及作业题布置：教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1.介绍学科新进展的内容；2.以临床病例启发学生的临床护理的思维，使学生能学会进行护理评估，能提出护理问题，制定

9、护理措施，并解释护理的依据等。心律失常 Cardiac arrhythmia病窦综合征 Sick sinus syndrome房室传导阻滞 atrioventricular block房颤 atrial fibrillation参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1. 叶任高, 陆再英. 内科学. 北京: 人民卫生出版社, 20042. 黄宛.临床心电图学.人民卫生出版社，20011. 内科护理学（人卫第3版教材）、护理诊断手册。教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）第五节 心脏骤停与心脏性猝

10、死授课时间年 月日第 周 第 节第 次课授课时数2学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间内科护理学、尤黎明、吴瑛、人民卫生出版社、2006教学目标与要求： 1. 掌握心脏骤停与心脏性猝死的概念及处理2熟悉心脏骤停与心脏性猝死的临床表现3了解心脏骤停与心脏性猝死的病因、预后及护理新进展主要知识点、重点与难点：重点：心脏骤停与心脏性猝死的概念及处理难点：心脏骤停与心脏性猝死的临床表现教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法 （以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书

11、 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 心脏骤停与心脏性猝死的概念 5分钟2. 心脏骤停与心脏性猝死的病因及病理生理 10分钟3. 心脏骤停与心脏性猝死的临床表现 25分钟4. 心脏骤停的处理及复苏后的处理 45分钟5. 心脏骤停与心脏性猝死的预后 5分钟提问、课堂讨论等师生互动的设计：初级心肺复苏ABC三步骤是什么？教学小结、复习思考及作业题布置：教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：介绍学科新进展的内容；心脏骤停 cardi

12、ac arrest 心脏性猝死 sudden cardiac death 心肺复苏 cardiopulmonary resuscitation 基础生命支持 basic life support 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1. 叶任高, 陆再英. 内科学. 北京: 人民卫生出版社, 20042. 曹林生，王朝晖，王祥书名.心脏瓣膜病学.科学技术文献出版社，20023. 内科护理学（人卫第3版教材）、护理诊断手册。教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）第六节 心脏瓣膜病授课时间年 月日

13、第 周 第 节第 次课授课时数2学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间内科护理学、尤黎明、吴瑛、人民卫生出版社、2006教学目标与要求： 1. 掌握心脏瓣膜病的概念、评估要点、主要护理诊断、护理措施及健康教育内容2熟悉心脏瓣膜病的病理解剖及病理生理、临床表现、有关检查及治疗3了解心脏瓣膜病的病因、诊断要点及护理新进展主要知识点、重点与难点：重点：1.二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄、主动脉瓣关闭不全的病理解剖及病理生理、临床表现2.心脏瓣膜病的护理评估要点、主要护理诊断、护理措施及健康教育内容难点：3.二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全

14、、主动脉瓣狭窄、主动脉瓣关闭不全的病理解剖及病理生理4.心脏瓣膜病的治疗教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法 （以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 心脏瓣膜病的概念、病因 5分钟2. 二尖瓣狭窄的病理解剖及病理生理、临床表现、有关检查 20分钟3. 二尖瓣狭窄的诊断要点、治疗要点 5分钟4. 二尖瓣关闭不全的病理解剖及病理生理、临床表现、有关检查、治疗要点 20分钟

15、5. 主动脉瓣狭窄的病理解剖及病理生理、临床表现、有关检查、治疗要点 15分钟6. 主动脉瓣关闭不全的病理解剖及病理生理、临床表现、有关检查、治疗要点。 10分钟7. 心脏瓣膜病的的评估重点、主要护理诊断及护理措施、健康教育 15分钟提问、课堂讨论等师生互动的设计：根据所讲内容，准备一个临床病案，内容为风心病。提出4个问题：1、诊断是什么？2、诊断的依据是什么？应与之鉴别的疾病是什么？3、是否应增加辅助检查？4、如果是你接诊病人，你认为应如何处理？同学们可先思考，然后分别请几名同学回答，打分记作平时成绩。教学小结、复习思考及作业题布置：针对课堂中所学习的内容归纳健康宣教的内容。二尖瓣病变与主动

16、脉瓣病变如何鉴别？教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1. 介绍学科新进展的内容；2. 以生活中的例子贯穿于风心病病人护理内容的学习；3. 以临床病例启发学生的临床护理的思维，使学生能学会进行护理评估，能提出护理问题，制定护理措施，并解释护理的依据等。心脏瓣膜病 valvular heart disease风湿性心脏瓣膜病 rheumatic valvular heart disease二尖瓣狭窄 mitral stenosis二尖瓣关闭不全 mitral incompetence主动脉瓣狭窄 aortic stenosis主动脉瓣

17、关闭不全 aortic incompetence参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1. 叶任高, 陆再英. 内科学. 北京: 人民卫生出版社, 20042. 曹林生，王朝晖，王祥书名.心脏瓣膜病学.科学技术文献出版社，20023. 内科护理学（人卫第3版教材）、护理诊断手册。教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）第七节 冠心病授课时间年 月日第 周 第 节第 次课授课时数4学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间内科护理学、尤黎明、吴瑛

18、、人民卫生出版社、2006教学目标与要求： 1. 掌握冠心病、心绞痛、心肌梗死的概念2. 掌握心绞痛、心肌梗死的护理评估要点、主要护理诊断、护理措施及健康教育内容3. 熟悉心绞痛、心肌梗死的临床表现、有关检查和治疗要点4. 了解冠心病的分型及易患因素5. 了解心绞痛、心肌梗死的病因和发病机制、诊断要点；心绞痛的临床分型主要知识点、重点与难点：重点：1.心绞痛的诱因、临床表现、治疗要点2.心绞痛的护理评估重点、主要护理诊断、护理措施及健康教育内容。3.心肌梗死的临床表现、有关检查、治疗要点4.心肌梗死的护理评估重点、主要护理诊断、护理措施及健康教育内容难点：1.心绞痛的治疗要点2.心肌梗死的有关

19、检查、治疗要点教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法 （以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1.冠心病的概念、病因、临床分型 20分钟2.心绞痛的概念、临床分型、病因及发病机制、临床表现、有关检查 30分钟3.心绞痛的诊断要点、治疗要点 25分钟4.心绞痛的护理 15分钟5.心肌梗死的概念、病因及发病机制、临床表现、有关检查 30分钟6.心肌梗死的诊断要点、治疗要点 20分

20、钟7.心肌梗死的护理 40分钟提问、课堂讨论等师生互动的设计：1. 心绞痛与心肌梗死的胸痛有什么区别？2. 休息或含化硝酸甘油为什么能使心绞痛缓解？3. 转移注意力能使心绞痛缓解吗？为什么？教学小结、复习思考及作业题布置：针对课堂中所学习的内容归纳健康宣教的内容。二尖瓣病变与主动脉瓣病变如何鉴别？教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1. 介绍学科新进展的内容；2. 以生活中的例子贯穿于冠心病病人护理内容的学习；3. 以临床病例启发学生的临床护理的思维，使学生能学会进行护理评估，能提出护理问题，制定护理措施，并解释护理的依据等。冠状动

21、脉粥样硬化性心脏病 Coronary atherosclerotic heart disease冠心病 Coronary heart disease缺血性心脏病 ischemic heart disease稳定型心绞痛 stable Angina pectoris不稳定型心绞痛 unstable Angina pectoris，UAP心肌梗死 myocardial infarction参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1. 叶任高, 陆再英. 内科学. 北京: 人民卫生出版社, 20042. 胡大一，许玉韵.循证心血管病学.天津科学技术出版社，20013. 内科护理学（人卫第3版教材）

22、、护理诊断手册。教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）第八节 原发性高血压授课时间年 月日第周 第 节第 次课授课时数2学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间内科护理学、尤黎明、吴瑛、人民卫生出版社、2006教学目标与要求： 1. 掌握高血压的标准及原发性高血压的概念2. 掌握原发性高血压的评估重点、主要护理诊断、护理措施及健康教育内容3. 熟悉原发性高血压的临床表现、相关检查和治疗要点4. 了解原发性高血压的发病机制及相关因素5. 了解高血压分类和危险分层、诊断要点主要知识点、重点与难点：重点：1.原发性高血压的概念、高血压的标准2.原发性高血压的临床表现3.原发性高血压的治疗要点4.原发性高血压的护理评估重点、主要护理诊断、护理措施及健康教育内容难点：1.原发性高血压的病因和发病机制2.原发性高血压的治疗要点教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法 （以问题为中心