网络信息检索课程学习指南

1、网络信息检索课程学习指南第一部分:课程基本信息(黑体小三居中课程名称 :操作系统课程编号:2009092014英文名称:Net Information Retrieval授课对象:先修课程:计算机文化基础开课学期:3总 学 时:36学 分:2考核方式:形成性成绩(70分 +考核性成绩(30分所属领域:计算机科学与技术学科教材资料:计算机医学信息检索,李永强,中国中医药出版社, 2007年 10月 授课单位:教师简介:第二部分:课程学习指南一、课程简介1. 本 课程在实现培养目标中的地位和作用网络信息检索 是研究信息及信息检索原理、 方法的一门实践性、 应用性 很强的专业基础课程。 本课程以信息

2、及其相关检索系统的特点及使用方法为研究 对象, 旨在使学生在了解检索语言、 检索途径、 检索系统与检索策略的基本原理、 基本知识的基础上; 掌握计算机检索的特点、 原理及方法; 使学生具备应用各种 检索系统快、准、全地查阅信息的实际技能,为其将来从事信息服务、信息分析 与研究以科研、教学工作奠定良好的基础。2. 课程内容简介网络信息检索课程内容主要包括“进程管理” 、 “存储器管理” 、 “设备管 理” 、 “文件系统” 等内容。 在授课内容上强调知识的完备性、 实际系统的关联性、 基本理论的应用性及新技术的引入。 该课程要求学生能够很好地掌握计算机操作 系统的基本概念、各种资源管理的思想和算

3、法,能够较好的理解操作系统原理, 而且能够拓展原理的应用,也为学生的底层程序开发及后续发展奠定基础。 通过学习能掌握操作系统在硬件、 其他软件和应用者之间所起的作用及其特 性;掌握进程 /线程的基本概念及其动态特性;掌握操作系统实行处理机管理、 存储管理、文件管理;输入 /输出管理、用户与操作系统接口的工作原理及其实 现;进一步提高使用 unix 操作系统或 windows 操作系统的能力。3. 参考书目1 计算机操作系统,汤子瀛 etc.,西安电子科技大学出版社(第 3版 , 20072 计算机操作系统原理与实例分析 , 蒲晓蓉 etc.,机械工业出版社 ,2004 3 计算机操作系统教程

4、(第 3版 ,张尧学,史美林 , 清华大学出版社, 2006.104 Windows操作系统原理(第 2版 , Dava Probert著,陈向群等译,机 械工业出版社, 2004.115 Unix 操作系统设计, Maurice J. Bach,机械工业出版社, 2000.4 6 操作系统原理(第三版 ,庞丽萍,华中理工大学出版社, 2000.12 7 操作系统实践教程, 胡元义, 徐甲同, 西安电子科技大学出版社 2001.6 8 计算机操作系统教程习题解答与实验教程,张尧学,清华大学出版社, 2006.10二、 课程学习相关咨询1. 课程进度及学生自我管理学习本课程的方法操作系统内容分十

5、章,分别为:操作系统引论;进程管理;处理机调度 与死锁;存储器管理;设备管理;文件管理;操作系统接口;网络操作系统;系 统安全性; UNIX 系统内核结构。本课程的所有上课时间安排在第 5学期的 9月 至 12月进行,共 18周, 54学时。其中讲解 54学时。2. 与学生有关的活动要点操作系统 是计算机程序设计和基本技能竞赛的基础理论课程, 所以学院 每学年都举办各种形式各异的竞赛活动。3. 学习课程主题的相关信息操作系统是计算机系统的核心软件, 是其它一切软件运行的基础, 是计算机 系统开发的基础平台。 是许多计算机专业重点课程的基础, 例如数据库、 计算机 网络等方面的相关课程都涉及到本

6、课程所介绍的操作系统计算算法。4. 课程辅导答疑 学生可以及时得到咨询的方式和安排三、课程教学目标、学习策略和学习机会1. 教学目标 学生学习课程后可以得到什么通过本课程的学习, 使学生掌握操作系统的基本原理与实现技术, 包括现代 操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、 操作系统进程管理机制、 现代操作系统的用户界面; 了解操作系统的结构与设计。 学习并掌握嵌入式系统必要的 知识。 通过实践手段使学生掌握现代操作系统的实现技术, 具备一定的系统软件 开发技能。 并以需求为牵引, 设置面向实际应用的嵌入式操作系统实验, 使学生 掌握嵌入式系统的设计方法,学会实现针对实际应用的嵌入式系统。通过

7、理论学习和实践环节为学生以后从事的各种研究、 开发工作 (如:设计、 分析或改进各种系统软件和应用软件、 嵌入式系统开发 打下一个坚实的专业理 论基础;并培养学生具有系统软件开发技能、分析问题和解决问题的能力。 2. 学习策略 采用什么样的学习方法最有效操作系统的学习采用理论加实践,典型例子、类比、对比帮助理解,串 联各章节相关内容之间的关系强化、固化编程模式等。计算机操作系统是计算机专业一门非常重要的基础课, 本课程的任务是通过 全面系统地学习操作系统的基本原理, 使学生对计算机系统的工作原理有更深层 次的理解,为后续专业课程打下坚实基础。因此,在实际的教学过程中,根据章 节的不同每次布置的

8、不同的题目, 一部分是基础题, 另一道则为难度比较大的综 合训练题目。 题目的选择往往带有一定的趣味性, 这样可以增强学生的学习兴趣。 实验主要以验证性试验为主, 通过上机实践, 学生真正从实践中了解操作系统的 原理及算法,使得对理论的理解更加深刻。3. 教学形式 讲课、实习、小组教学、讨论、临床技能教学、示范课等, 学生如何充分利用这些机会本课程要采用的教师理论讲授教学形式,学生完成作业并做好实验。本课程的教学采用任务驱动, 项目化教学方式, 即场景或案例引入 学生 提问题 归纳问题进行知识点讲解 分组实训 答辩 -教师总结。 以任 务为驱动, 打破传统的课程为单位, 在教学内容的安排上将教

9、材中的全部知识融 入多个实训中, 教师通过章节示例分析让学生掌握相关章节的理论知识及相关知 识应用能力, 学生在教师对实验思路分析的基出上完成相关实验达到知识应用技 巧、加深相关知识理解的目的。4. 还能以什么方式获得更多的信息?阅读相关的参考书籍和登陆各种学习网站。四、课程实施1. 授课方式:课堂讲授、演示实验、动手实验。2. 教学手段和方法:课堂教学、多媒体教学、课堂讨论、习题训练、课后作业、学生自学、实验 教学、实践教学等教学手段和方法。3. 对教师的要求:操作系统课程必须根据人才培养目标,按照教学大纲的要求组织教学。 上课时应突出重点,讲清难点和疑点。除采取启发式教学方法外,可应用图表

10、、 多媒体等现代教学手段, 以加深学生对所学内容的理解。 在教学过程中, 必须理 论联系实际,强化思考分析问题和动手能力的培养。既有规范的教学大纲要求, 又留有学生自学和个性发展的空间激发学生的学习兴趣和责任感, 努力提高程序 设计类课程教学质量。4. 对教学的要求在整个教学过程中,除基本理论授课外,应举行的其他教学活动,包括留 4次作业、进行 1次期中考核,当然还要注重实验实践环节等。5. 对学生的要求学好本课程,学生在上课及课余时间应注意的事情:首先对理论教学重视, 上课认真听讲,认真完成作业。其次,对实验教学加强重视,以提高实验的教学 效果:实验前准备阶段:进实验室前,提交实验预习报告,

11、提高实验的质量;实 验后的总结阶段:提交实验报告(含实验纪录 ,以完整准确地描述实验过程、 成效和收获。学生可以通过课堂讲授、教师答疑(包括网络答疑 、习题讲评、平时测验 和期末考试、课后作业练习、网上资源学习、视频录像、考试自测等多种学习手 段帮助理解疑难问题。五、课程学习结果评价1. 评价时间 . 阶段评价在每次上课提问时给出。期中评价为参加其中测验后给出成绩。形 成性评价主要在日常授课和实验过程中给出，一学期点名 5 次，作业布置 2 次。 终结性评价为期末考试成绩，在期末课程结束后给出。 2.评价方法 . 操作系统 课程总成绩=形成性考核成绩* （30） %+终结性考核成绩* （70） %。 形成性考核成绩=学生出勤情况 （10%） +完成实验情况 + （10%） +平时作业 （10%） ， 教师根据学生出勤情况、完成实验情况、平时作业给出评价，即形成性评价，占 总成绩的 30%。 终