三年级上科学教学实录哪种材料硬_教科版

1、三年级上科学教学实录-哪种材料硬教科版科学概念：1、物理性质可以用来描述材料 ,比方硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力；2、硬度较大的材料 ,能在硬度较小材料的外表留下划痕。过程与方法：1、用简单测量的方法检验材料的物理性质 ,通过比拟发现材料的不同物理特性；2、选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：1、开展对物质世界的探究兴趣；2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点；3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。二、教学重点：能通过比拟检验材料的硬度 ,金属的特性。三、教学难点：金属的特性四、教学准备：黑色不透明塑料袋 ,毛巾 ,水泥砖 ,木头、卡纸、铁尺 ,塑料尺 ,空饮料

2、罐 ,记录表 ,信封等。核心思想：1. 三年级学生第一次接触用实验的方法来解决实际问题 ,第一次接触比照实验 ,应硬强调实验的公平性。从游戏 ,和实验过程共同表达。2. 相对性 ,材料比拟时的软和硬 ,是相对的。3. 硬度是材料的重要特性重要物理性质。不同的材料有不同的硬度 ,即使是同一种材料 ,硬度也不一定相同。材料准备：绳子。Ppt ,涂色的跆拳道表演板。青砖碎片、表演板碎片。记录纸、木块、卡纸、铁尺、塑料尺、榔头、金属爱心两个、金属垫板、易拉罐一导入1、出示两个黑色袋子师:上课之前之前老师有个问题 ,谁还记得上一节的科学课我们学习了什么内容.生：我们周围的材料师：谁能来说一说那我们周围有

3、哪些材料啊生：金属 ,木头。叫两个学生师：恩 ,还有很多同学举手 ,这说明了我们身边有很多很多各种各样的材料 ,是不是啊?现在呢老师这里有两样材料 ,出示木头和毛巾 ,这两者之间有什么区别生答复：木头硬 ,毛巾软等师一边让学生说用什么方法判断出的师:那么这两种材料同学们一摸就知道毛巾很软 ,木头很硬 ,这两者之间的软硬很明显。不过 ,老师这里还有一种材料哦 ,举起水泥砖提问：请看这是水泥砖下去让学生摸一摸提问 ,怎么样 ,生答复 ,很硬。师:举起木头 ,那和木头比这两者又是谁硬呢生：水泥砖或者木头不能重复答复 ,所以提问时要问谁有不同的看法三、比拟硬度1.师：看来大家对砖和木头有一定的认识 ,

4、今天 ,我们就来研究 ,砖和木头哪种材料硬。你认为谁硬？为什么？(用生活经验来解释方法)2.师：根据生活经验 ,我们猜想认为 ,砖比木头硬。1.猜想：砖木头可追问：大于符号是什么意思？砖的硬度可能大于木头的硬度我们在科学课上 ,就要尝试用科学的方法来研究：哪种材料硬。3.师：在课堂上 ,你认为有什么方法可以比拟 ,砖和木头谁硬呢？生：用手指在上面刻划、掰、摔、撞、劈。让学生说说他的判断标准：说说看 ,用这种方法来测试 ,怎么样算软的 ,怎么样是硬的？先让学生说完 ,再逐一分析4. 师：学生分析几种方法的优劣：撞、劈、摔：海绵是软的 ,但用这些方法都不能区分出来。捏：看材料有没有变形？排除掰：掰

5、的过程中 ,我们对材料用力 ,材料会变形 ,这个叫做材料的柔韧性。Ppt：划：划是最简单有效的方法 ,因为硬度较大的材料能在硬度较小材料的外表留下划痕。6.师：ppt！图上就是铁尺在刻泡沫 ,你看到了什么？在刻的过程中 ,你看到的泡沫外表留下了凹进去的痕迹就是划痕 ,这种判断物体软硬的方法叫做刻画法。7.师：你觉得用刻画法时 ,要注意哪些问题吗？用尖角刻、力气不能太大、相互刻。引导 ,生：应该刻两次 ,互相刻画 ,互相证明 ,这样才能得到公平的结果。8.下面我们就用刻画法来比拟一下砖和木头的软硬。9.学生实验并交流：拿出一号信封10.你觉得谁硬？为什么？砖刻画木头有划痕。而木头刻画砖没有划痕

6、,所以 ,砖比木头硬。材料装信封放回桌子11.思考：砖上的痕迹是划痕吗？四、更多材料的硬度比拟1.老师这里还有四种材料请大家来比拟。Ppt：分别是铁尺 ,塑料尺 ,木头、卡纸。2.猜想一下 ,硬度从大到小排队？学生猜想实验的时候 ,老师提供了记录用的表格 ,它表示的是什么意思？用铁尺分别去刻画、铁尺和铁尺是同一种物质 ,没有划痕3.这个表格完整吗？用铁尺刻别的材料的同时 ,也要用其他材料来相互刻4.实验开始前 ,再次强调几个实验要求。用一种材料依次去刻画其它材料 ,并把实验结果及时记录在表格中。有划痕的打钩 ,没划痕的打叉。划的时候 ,用力大小要一致 ,这是为什么？5. 学生实验。下面我们就用

7、刻的方法来比拟一下砖和木头的软硬 ,拿出2号信封和记录表 ,请及时记录 ,完成比拟早的组 ,建议用刻画法比拟一下身边其他材料的软硬。6. 学生交流。教师在大表格上打钩。7. 观察表格 ,你发现了什么？得出结论：铁尺塑料尺木头卡纸8. 处理：纸头比木头硬。他们为什么结果是这样？你有什么想法？9. 请这一组的同学上来演示相互刻。再找其他一组的木头来和它的木头比照。说明：方法对 ,而同样是木头也可能有不一样的硬度。10.师：思考 ,在这里 ,什么最硬？那它是自然界中最硬的吗？这四种材料中什么最软？它是自然界中最软的吗？说明：硬和软是相对的。铁是相比照拟硬的材料。五、认识金属。1. 师：铁硬 ,所以很多地方都用到了铁。你在生活中 ,看到哪里用到铁了呢？2. 师：老师这里也有一些生活中的铁制品 ,一起来看看PPT。3. 你看到的铁制物品 ,除了利用了铁的坚硬 ,你还发现它有什么特点吗？导热、导电、光泽4. 我们以铁为中心 ,记录了更多和它有关的内容 ,像这种简单的网状图 ,我们把它叫做气泡图。以后的科学学习中 ,