三年级上册语文期中试卷轻巧夺冠83_1516苏教版（无答案）

1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠8315-16苏教版（无） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、书写工整3分唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃

2、“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 二、比一比，再组词。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借

3、用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 撒()悄()岸()体()洒()哨()岩()休()异()愉()置()径()导()输()值()轻()三、把句子写具体。1（）的教室里排着（）的桌椅。2（）的公鸡（）地唱着歌。3聪聪（）地走在（）的马路上。4（）的大树（）地站在太阳和土地之间。四、选择题。1下面句子中只有一句是最恰当的，请指出来：（）A老师毫不在乎地对王红说：“要想提高成绩，就得下功夫啊！”B老师眉开眼笑地对王红说：“要想提高成绩，就得下功夫啊！”C老师意味深长地对王红说：“要想提高成绩，就得下功夫啊！”2“妈妈愿望我长大了当一名科学家。”这句话出现了毛病，应

4、该把“愿望”改为（）更加恰当。A希望B渴望C愿意五、按课文内容填空。1让我们，小船儿_，海面_，四周_。“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”在课文中出现了_次，表达了小朋友_的心情。2爸爸_地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，_要会查有字的词典，_要学会查身边的无字词典哪！”有字的词典指的是_，无字的词典指的是_。3停车坐爱枫林晚，_。其中“坐”的意思是_。这句诗的作者是_朝诗人_。诗人停下来不走的原因是_。4月落乌啼_，_对愁眠。姑苏城外_，_到客船。这首诗的题目是_，其中“泊”的意思是_。你还知道和秋天有关的古诗有（填诗题）：。5.树像一朵绿色的云，_。这句话把_比作_

5、。六、阅读短文，完成作业。绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零回归大树地下的根。1这段话选自课文_。2这段话是按_顺序来写的。3用“”划出不同季节叶子特点的词语。4写出下列词语的近义词。嫩绿（）飘零（）5联系课文想一想，如果你是大树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你又想对人们说些什么？_我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜

6、，比在家里吃强多了。我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了”她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。1 选择正确读音，并在下面画横线。端着碗（zhe zhuó zháo zho） 猜不着（zhe zhuó zháo zho）2在文中用“”把文章分为三段，写出各段段意。第一段: 第二段: 第三段: 3小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？4 第五自然