苏教版数学六年级上册教案 一个数乘以分数

1、.苏教版数学六年级上册教案 一个数乘以分数教学目的1理解一个数乘以分数的意义，明白分数乘以分数的算理，掌握计算法那么。2能正确地进展分数乘以分数的计算。3通过学生全面参与教学过程，培养学生迁移、观察、分析、概括的才能。教学重点理解意义，掌握法那么。教学难点推导计算法那么。教学过程一复习2口算下面各题，并说出算式的意义。二导入新课通过分数乘以整数意义的学习，使我们看到知识之间是有联络的，而且新知识都是在旧知识根底上开展的。今天我们继续研究一个数乘以分数的意义和计算方法。板书课题三讲授新课1老师逐次出示投影片，引导学生认真观察，正确列出算式，说出算式的意义。投影：的3倍是多少。板书投影：一半。其中

2、的一份。师：结合题说一说，把谁平均分成2份，取其中1份？把一瓶桔汁平均分成2份，取1份。少。板书投影：先观察图，然后列式，结合图说出算式意义。小组讨论汇报讨论结果，并板书。3不出示投影图，你自己还想知道多少瓶的重量呀？分别列式，说意义。列式？算式的意义是什么？5观察概括：观察2、3、4几题的列式，乘数是什么数？分数板书被乘数是什么数？分数、小数、整数我们统一叫做一个数。板书：一个数论汇报讨论结果，并板书：一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少？6练习：说说算式意义。2推导法那么。我们已经学习了一个数乘以分数的意义，那么一个数乘以分数应该怎样计算呢？耕地多少公顷？把一公顷平均分成2份，

3、取其中一份，是1小时耕的。拿出发的纸，说明：这张纸表示1公顷，你能折出一小时耕的公顷数吗？并用红斜线表示出来。把结果贴在黑板上再贴出一张折叠后的结果。这1份占1公顷的几分之几？怎样理解？把1公顷平均分成25份，取其中1份，边说边用虚线延长5等分的线。论，后订正，板书分数有什么关系？原式两分数的分母相乘。并计算出结果。汇报、订正并板书。贴出在折纸上表示的结果。观察：原式和结果分子、分母有什么关系？概括分数乘以分数的计算法那么。讨论、订正分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。练一练投影订正三种做法：比较哪种方法对？哪种方法好？注意：先约分再乘。板书四稳固练习做本上或投影片上1计算

4、例2中算式的结果。投影反响时，强调先约分。3第7页，第1题，看图填空。做书上4先说过程，再说结果：5第7页，第4题，列式计算。6判断：五课堂总结这节课我们学了哪些知识？意义是什么？法那么是什么？应注意什么？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课堂教学设计说明要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低

5、头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要

6、求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。这节课是本单元的教学重点，因此，在教学设计上切忌结论式的教学，充分利用这节课的内容，发散学生的思维，进步学生各种才能。教案设计重视学生全面参与教学过程，如在老师的指导下，让学生积极主动地探究意义；用动手折叠、画，讨论等形式推导法那么。使学生加深理解。教案中注意扶放结合，如例3第一问，是老师帮助学生学习，掌握分析思路，而第二问那么是放开让学生按照第一题的解题思路学生自己列式、画图、说意义、推算结果。总结意义和法那么的结论时，都是由感性认识到理性认识，使学生自己得出结论。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄