三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》作文指导范文

1、三年级语文下册第六单元习作身边 那些有特点的人作文指导范文【话题导入】我们生活在大千世界中，身边有许许多多的人，每个人性格都不一样，有的喜欢 看书，钻到书里就出不来，像个“小书虫”；有的笑话连篇，和他在一起就没有 烦恼，像个“幽默王子”；有的勤学好问，脑子里装的全是问题，像个“小问号”， 还有的知识渊博，什么难题也难不倒，像个“小博士”乐天派、花迷、厨神、故事大王、虎妈、戏精、小词典、昆虫迷、运动健将、热心肠当你看到这些词语的时候，你会想起谁？你为什么会想起他？今天我们就来说一说他们的故事吧！【思路引领】本次作文题目是身边那些有特点的人。首先，我们要明确，这次作文是写 有 特点”的人，什么叫

2、宥特点”呢？就是在外貌、性格、品质、特长、爱好或习惯 等方面，有明显不同于他人的地方。比如，这个人总有讲不完的话，而且讲话不分场合，下课讲个不停，上课也总爱找同学讲，是个典型的话唠”，这就是他的特点；再比如，某个老师讲课非常风趣，喜欢用类似儿歌、童谣的顺口溜来让学 生记住生字，这个爱用 顺口溜”的习惯就是她的特点；还有的妈妈特别 抠”，洗 米的水洗菜，洗菜的水洗拖把，洗拖把的浇花，抠门”就是她的特点写这篇习作，首先要找到要写的人的有别于他人的 特点”。其次，习作要求写 身边”的人。身边的人包括：家庭成员（如爷爷、 奶奶、外公、 外婆、爸爸、妈妈、兄妹等）；学校的老师或同学；邻居；还有我们生活中

3、常见的未必有密切交往的人一一比如商场的服务员、路口的交警、小区的保安等等。 总之，身边的人也就是最熟悉的人。明白了写什么，写哪些人，我们脑海中就会像放电影一样，浮现出一个个鲜活的 人物形象，比如 股神”爷爷、花痴"奶奶、球迷”爸爸、崂叨大王”妈妈、小书 虫”同桌、百科全书”老师、热心肠”邻居有了这些灵感，我们就可以开始动 笔写作了。【方法指导】一、围绕特点，选择素材写人离不开事情，确定了人物，就要选材去表现人物的特点了。 一个人可能有好 几个特点，比如学习成绩棒，还多才多艺，乐于助人。我们可以只抓住一个特点 来写，把一个特点写透彻就可以了。选择的事例材料一定要能表现你所要表现的人物特

4、点。如果这些事例比较多，我们就要筛选出最具代表性的，即最能反映他“特点”的典型事例来写。要学会把 人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。行文时，可以采 用“一人一事一特点”、“一人多事一特点”等不同的形式。写一件的话，一定 详细、具体；写多件的话，一定注意不要平均用力，应有详有略，详略得当。二、合理结构，布局谋篇选好材料之后，接下来就要考虑文章的整体结构， 把布局谋篇的事情做好。文章 总体可以按照“总一一分一一总”的结构来把握，先直接点明所写人物以及大 致的外貌特征，再通过一件或多件事来表现人物的某种特点，最后再次总结人物 的特点。如果是写一件事，可以按照事情发展的顺序来写；

5、如果要写一两件事， 则需一个一个地写，写的过程中可以一个详细写，一个简略写。三、多种描写，细致刻画要通过典型事例让人物的个性凸显出来， 就要学会使用多种描写手法，去细致地 刻画人物，使人物形象更丰满。描写时可以采用正面描写与侧面描写相结合的手 法。正面描写就是直接描写人物的外貌、心理、动作和语言、神态表现人物的性 格特点的描写，侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而是通过其他人 物、事件的叙述、描写，来渲染气氛、烘托主要人物，从而达到独特的表达效果。 任何的写作方法都是相辅相成的，正面描写也需要结合侧面描写进行，这样才能 文章相得益彰。写作训练营【初试身手】我的“花迷”爷爷有人迷棋，有人

6、迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不 折不扣的花迷。我家有一个小院，那里成了爷爷的乐园，爷爷在院里种满了小葱、大蒜，还有各种各样的青菜，我家吃的蔬菜基本不用在菜场买（选材一定要能表现人物的性格 特点，这个材料与“花迷”的特点没有关联）。爷爷爱花，在小院里也弄了一个 花圃，种子都是爷爷自己挑的。记得有一天，天还没有亮，爷爷就着急地喊我看昙花（天没亮就喊着看昙花,这 确实是个“花迷”，但如何“着急”？可以采用多种描写手法写得更具体点）。我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着， 那粉白的花瓣真令人喜爱。爷爷兴奋得不得了（从哪里看出爷爷兴奋呢?回忆一下爷爷当时的动作、神

7、态、语言），过了一会儿，他的神情变得严肃起来，还拿起放大镜专注地盯着 昙花（拿放大镜盯着昙花是在干什么呢?）。后来我才知道，爷爷为了观察昙花 开放，一整夜没睡。我问爷爷为什么能把花养得那么好， 爷爷还给我说了一通道理，不过对我还是很 有启发（说的是什么道理呢？看了让人不知所云）。名师点评：1、选材欠妥。小作者在本文中想表现爷爷“爱花”的特点，写出一个“花迷” 爷爷的形象。他选取了两个素材，第一个简写的素材与爷爷爱花没明显关联， 不 能表现出爷爷对花的热爱。2、描写空洞。比如爷爷如何“着急”、如何“兴奋”，都只是用一个词语带过， 没有运用语言、动作、心理、神态等描写手段来细致刻画。3、结尾模糊。

8、结尾没有点明爷爷说的道理，让人读过后摸不清头脑。我来修改：根据老师的意见，写出你关于这篇文章的修改建议：【作文升格】我的“花迷”爷爷有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不 折不扣的花迷。爷爷爱花，可真爱到“顶” 了。我家有一个院子，那里成了爷爷的小花园。为了 得到奇花名花，他四处买花种，每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可， 快起来，昙花开了。"我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着， 那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷爷，他双手靠在背后，弓着腰，围着那棵昙 花转个不停，不住地喃喃自语：“昙花一现，难得一见啊！"看着爷爷那兴奋的 样子，我想爷爷是不是让这花迷住了呢？过了一会儿，他的神情变得严肃起来， 拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。爷 爷告诉我，为了看这相映成趣昙花开放，昨天晚上他一整夜没睡，唉！这爷爷真 是个花迷啊!我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说:“做一件事，一定要全身心地投入。要想有成果，就必须专心，必须付出代价。”听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“要想有成果，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。名师点评：1、选材恰当。小作者通过爷爷把小院变成花园