一年第一学期培优扶差计划

1、2015学年第一学期数学培优扶差计划2015、9一、指导思想通过培优扶差的教学活动，提高优生思维能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。二、基本情况一年级的学生刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学

2、前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，个别孩子课堂上随意下位的情况严重。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有

3、很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。三、任务目标培优名单：陈绮琳，梁钰怡，梁彩莹，梁芷淇，罗珈浠，周炜欣，甘焌轩，梁子轩，张栢宇，张恺轩，刘紫妍，卢颖晴，刘佳欣，陈鸿杰，罗文溢，毛楊盛，张泽荣，张俊炜，蒙伟烨，王侨鑫扶差名单： 熊镇海 卢柏潮 甘焌轩 梁芷淇，四、方法措施培优措施：（1）思想上，让他们消除骄傲自满的情绪，激发他们要发奋学习，认真钻研，争取优异的成绩。（2）课堂上，老师要引导他们寻找科学的学习方法，并设计有一定难度、深度的问题，让

4、他们吃得饱。（3）鼓励他们课外要多看一些有益智力、开阔视野的书本，以丰富他们的知识，全面提高素质。（4）给能力比较强的优生按排一个后进生，进行“一帮一”的帮扶活动，让优生在帮扶过程中优化自己的学习方法，加强能力。扶差措施：1、加强情感交流, 给予积极的鼓励在了解后进生的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。从而使他们增强转化的信心，打好转化的

5、起点。   2、  培养良好的学习态度  正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。    3、  加强个别辅导， 提高个别辅导的质量  帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。 4、给予学生体验成功的机会 学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，老师应发掘他们的闪光点，多为学困生提供自我表现的机会，对学困生的进步及时鼓励，使他们在享受成功体验后，努力改变其他方面的落后状态。5、家