济南的冬天公开课

1、济南的冬天济南的冬天作者：老作者：老 舍舍老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有著名作品有骆驼祥子骆驼祥子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话剧等。话剧茶馆茶馆被西方人誉为被西方人誉为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” ” 。 写作背景写作背景：老舍老舍19241924年赴英国任华语教员。年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤他身居异国，饱尝孤寂之苦。寂之苦。19301930年回国，年回国，同年夏应邀到齐鲁大同年夏应邀

2、到齐鲁大学任副教授。回国后，学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了爱国之情，写下了济南的冬天济南的冬天、想北平想北平等优美的等优美的散文。散文。老舍故居 老舍书法 预习检测镶 （xing）响晴（xingqng） 温晴 （wnqng）安适 （nsh） 肌肤 （jf） 秀气（xiq）绿萍 （lpng） 水藻（shuzo） 贮蓄 （zhx）澄清（chngqng）空灵（knglng）髻 （j）水墨画（shumhu）蓝汪汪（lnwngwng）看护妇 (kn)写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “ “三问三问”： 写什么景？写

3、什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎样写景抒情？怎样写景抒情？听课文朗读注意听课文朗读注意：1、读准字音。2、了解大致内容。3、学会有感情地朗读课文。 整体感知整体感知a济南冬天的总的特点是什么济南冬天的总的特点是什么? b课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物?c表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? 1 1济南的冬天与其他地方有什么不同济南的冬天与其他地方有什么不同？( (总的特点）总的特点）课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？3 3文章表达了作者怎样的思想感情文章表达了作者怎样的思想感情 ? ?无风无风 响晴响晴 温晴温晴阳光朗照下的山阳光朗照

4、下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水水山山喜爱喜爱 赞美赞美绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳 文章紧紧围绕“ 温晴 ”这一特点，具体描绘济南冬天的 山 、水 等景物，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 济济南南的的冬冬天天总总分述分述 山山水水喜爱喜爱 赞美赞美天气（宝地）天气（宝地）图示图示的山的山的山的山的山的山阳光朗照下阳光朗照下薄雪覆盖下薄雪覆盖下城外远处城外远处绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳带着带着问题问题，齐读首段齐读首段 为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？ 作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？三三组组对对比比北平的寒济南的暖伦敦的暗济南的明热带的热

5、济南的温北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。运用对比手法写有什么好处? 通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，并引出下文是个“宝地”的结论。 （这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。） 第一段经过一番比较，令人信服第一段经过一番比较，令人信服地得出地得出“在北中国的冬天，而能有温在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地晴的天气，济南真得算个宝地”这个这个结论。点出其结论。点出其“气候温晴气候温晴”这一特点。这一特

6、点。 1朗读第朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。光朗照下的山景。 2济南的这些小山有什么地理特征？济南的这些小山有什么地理特征？ 3作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理特征。着点口儿，写出济南小山围城的地理特征。用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不设若单单是有阳光，那也算不了出奇了出奇”，转入到写冬天的山景。，转入到写冬天的山景。用比喻、拟人手法以及人们的感受来写用比喻、拟人手法以及人们的感受

7、来写作者是如何体现作者是如何体现“阳光朗照下阳光朗照下山山”的温晴的温晴？小组讨论：小组讨论：温馨提示温馨提示：我认为我认为阳光朗照下的山阳光朗照下的山好美，因好美，因为（为（ ）话，使用了（）话，使用了（ ）方）方法，抓住了（法，抓住了（ ）景物，体现）景物，体现了了（ ）特点，表达了作者的特点，表达了作者的（ ）情感。）情感。 我认为这句好，这句用了我认为这句好，这句用了比喻比喻的方法把的方法把老城四周的小山新巧地老城四周的小山新巧地比做比做“小摇篮小摇篮”，突出了（山）景，突出了（山）景的的小巧暖和安适小巧暖和安适的特点，表的特点，表达达了作了作者者对济南的热爱之对济南的热爱之情。情。

8、本句又用本句又用拟人拟人的手法把济南比做的手法把济南比做了婴儿，了婴儿，躺在摇篮里承受母亲体贴躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，况且山们还入微的抚爱，况且山们还“低声的低声的”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个个“宝地宝地”的的温晴温晴的特点。同样表的特点。同样表现了作者（对济南小山的热爱）之现了作者（对济南小山的热爱）之情。情。小城：晒小城：晒 、睡、醒、睡、醒小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮人们：含笑人们：含笑 不着急不着急暖和舒适暖和舒适可爱可爱 充满温充满温情情冬天慈善冬天慈善济南的冬天第2课时 老 舍写景抒情散文写景抒情散文回顾旧知回顾旧知：(一)

9、给下列加点词注音。A着急( )着落( ) B薄雪( )刻薄( ) C暖和( )应和( )D黄晕( )头晕( )（二）作者简介济南的冬天的作者是，原名，济南的冬天的作者是，原名，字。字。作品作品zhozhubobhuohynyn济济南南的的冬冬天天总总分述分述 山山水水喜爱喜爱 赞美赞美天气天气- -温晴温晴（宝地）（宝地）回顾旧知回顾旧知图示图示的山的山的山的山的山的山阳光朗照下阳光朗照下薄雪覆盖下薄雪覆盖下城外远处城外远处绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳学习目标学习目标薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山合作探究（一）1、文章是按怎样的顺序描写雪后文章是按怎样的顺序描写雪后山景的？（提示：从文中找出具体山景

10、的？（提示：从文中找出具体的方位词）的方位词）2、欣赏美点：薄雪覆盖下的山美欣赏美点：薄雪覆盖下的山美在哪里？在哪里？（从修辞手法、景物映衬、（从修辞手法、景物映衬、虚实结合角度思考）虚实结合角度思考）山腰山腰露粉色露粉色（害羞）（害羞）山尖山尖全白全白（镶银边）（镶银边）山坡山坡白雪黄草白雪黄草（穿花衣）（穿花衣）1、写作顺序：、写作顺序：山上矮松一髻儿白花日本看护妇山上矮松一髻儿白花日本看护妇由高到低由高到低欣赏美点：欣赏美点： 薄雪覆盖下的山美在哪里？薄雪覆盖下的山美在哪里？修辞方法 比喻：（ ）运用了比喻的修辞方法，把（ ）比作（ ），生动形象的写出了（ ）景物的（ ）特点，表达了作者

11、（ ）感情。 拟人：（ ）运用了拟人的修辞手法，把（ ）拟人化，生动形象的写出了（ ）景物（ ）特点，表达了作者（ ）感情。示例：示例：我认为我认为薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山上山上好好美，因为美，因为“树尖顶树尖顶白花，像日本看护妇。白花，像日本看护妇。” 使用了使用了比喻比喻的的修辞修辞方法，抓住了方法，抓住了矮松矮松 和雪和雪这一景物，表现了这一景物，表现了矮松的形态秀矮松的形态秀美的美的特点，表达了作者对特点，表达了作者对济南小山的济南小山的热爱热爱情感。情感。景物映衬 1、以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花。 2、以全白的山尖，映衬蓝天。 3、一山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄。

12、 4、以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出粉色。虚实结合 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。城外远山 1、写作顺序 2、修辞方法城外远山城外远山顺序：顺序：城内城外城内城外修辞：拟人（卧）修辞：拟人（卧）总的特点：小水墨画（素淡雅致）总的特点：小水墨画（素淡雅致） 济南冬天的水美在哪里，济南冬天的水美在哪里，作者如何表现水的温晴？作者如何表现水的温晴？（修辞手法、映衬、虚实（修辞手法、映衬、虚实结合）结合）赏读课文第赏读课文第6 6段段 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳衬托衬托水的清澈。水的清澈。 “绿绿”冬水冬水温暖多情

13、，温暖多情， 富于生机。富于生机。澄清、清亮、蓝汪汪澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）（蓝水晶）“ “清清、亮、亮”冬水冬水澄清、清亮澄清、清亮虚实结合 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 水也不忍得冻上。景物映衬 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。写作特点：写作特点：1 1、善用比喻和拟人，给人美感。善用比喻和拟人，给人美感。2 2、寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。3 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。本文与本文与春春有些什么相同之处有些什么相同之处? 都是散文。都是散文。都以写景为主。都以写景为主。都大量运用比喻、拟人等修辞方法。都大量运用比喻、拟人等修辞方法。都是景与情紧密结合，抒发了作者都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜爱之情。对所写景物的喜爱之情。条理性都很强。条理性都很强。 这些相同之处中