第8课时 常见的化学反应——燃烧第9课时 定量认识化学变化

1、第第8课时常见的化学反应课时常见的化学反应燃烧燃烧第第9课时定量认识化学变化课时定量认识化学变化12第第8课时课时 常见的化学反应常见的化学反应燃烧燃烧3第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 燃烧燃烧 化学化学发光发光放热放热氧化氧化4第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 完全燃烧与不完全燃烧完全燃烧与不完全燃烧充足充足不充足不充足快快慢慢少少多多完全燃烧完全燃烧不完全燃烧不完全燃烧发生的条件发生的条件氧气量氧气量_氧气量氧气量_发生的反应发生的反应_燃烧快慢燃烧快慢_放热多少放热多少_5第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦无无无无血红蛋白血红蛋白可燃可燃 6第

2、第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3燃烧与灭火的方法及原理对比燃烧与灭火的方法及原理对比燃烧的条件燃烧的条件灭火的措施灭火的措施物质具有物质具有_可燃物撤离燃烧区或与可燃物撤离燃烧区或与_隔离隔离可燃物可燃物与与_接触接触将燃烧着的可燃物与将燃烧着的可燃物与_隔离隔离可燃物温度需达到可燃物温度需达到_使燃烧物的温度降低到使燃烧物的温度降低到_以下以下燃烧必须燃烧必须同时具备三个条件同时具备三个条件 ，缺，缺一不可一不可破坏燃烧条件其中之一就可灭火破坏燃烧条件其中之一就可灭火可燃性可燃性火源火源氧气氧气(或空气或空气)空气空气着火点着火点着火点着火点7第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点

3、考点4 4 安全常识及自我防护安全常识及自我防护8第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦图图8-19第第8课时课时 归类示例归类示例 类型一燃烧类型一燃烧命题角度：命题角度：探究燃烧的条件。探究燃烧的条件。 归类示例归类示例图图8-210第第8课时课时 归类示例归类示例的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧乙乙铜片上铜片上11第第8课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1)80 的水产生的水蒸气给铜片加热后使铜的水产生的水蒸气给铜片加热后使铜片上白磷的温度达到着火点片上白磷的温度达到着火点(40 )，而不能使红磷的温度，而不能使红磷的温度达

4、到着火点达到着火点(200 以上以上)，而水下的白磷没有与氧气接触，而水下的白磷没有与氧气接触，所以铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白所以铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧。磷不燃烧。(2)要证明燃烧与空气有关，则实验设计中变化要证明燃烧与空气有关，则实验设计中变化的量必须是空气的量必须是空气(其他影响因素相同其他影响因素相同)，引起实验结果的不同。，引起实验结果的不同。(3)图甲燃烧时产生的烟会造成空气污染，图乙在水下燃烧，图甲燃烧时产生的烟会造成空气污染，图乙在水下燃烧，烟会溶解于水中，所以乙更绿色化。烟会溶解于水中，所以乙更绿色化。 12第第8课时课时 归

5、类示例归类示例 方法点拨方法点拨研究燃烧的条件需要进行对比实验，对比研究燃烧的条件需要进行对比实验，对比是一种研究实验的科学方法，其核心内容是要控制变量，是一种研究实验的科学方法，其核心内容是要控制变量，即对比实验中的各个实验之间只能有一个量在变化。对此即对比实验中的各个实验之间只能有一个量在变化。对此理解的关键在于理解的关键在于“对比对比”这两个字：这两个字：“对对”说明了每次实说明了每次实验至少要有两个；验至少要有两个；“比比”必须在相同情况下才能比。必须在相同情况下才能比。 13第第8课时课时 归类示例归类示例D14第第8课时课时 归类示例归类示例 类型二类型二完全燃烧与不完全燃烧完全燃

6、烧与不完全燃烧命题角度：命题角度：碳的不完全燃烧生成的一氧化碳及其性质碳的不完全燃烧生成的一氧化碳及其性质 。 解析解析 不完全燃烧时可燃物会产生一氧化碳，使人中毒。不完全燃烧时可燃物会产生一氧化碳，使人中毒。D 方法点拨方法点拨一氧化碳会与血液里的血红蛋白结合，使血一氧化碳会与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体缺少氧气而中毒。红蛋白丧失了输氧的功能，人体缺少氧气而中毒。15第第8课时课时 归类示例归类示例 类型三类型三燃烧与灭火的方法与原理对比燃烧与灭火的方法与原理对比 命题角度：命题角度：考查灭火方法。考查灭火方法。C16第第8课时课时 归类示例归类示例17第第8课时课

7、时 归类示例归类示例C18第第8课时课时 归类示例归类示例 类型四安全常识及自我防护类型四安全常识及自我防护 命题角度：命题角度：生活中的一些安全常识。生活中的一些安全常识。 B19第第8课时课时 归类示例归类示例20第第8课时课时 归类示例归类示例A 解析解析 选项选项A错误，如果紧密堆积，缓慢氧化放出的错误，如果紧密堆积，缓慢氧化放出的热量无法及时散发，会使可燃物的温度升高，引起危险。热量无法及时散发，会使可燃物的温度升高，引起危险。21第第9课时课时定量认识化学变化定量认识化学变化22第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1质量守恒定律质量守恒定律各物质的质量各物质

8、的质量生成的各物质的质量生成的各物质的质量原子原子种类种类数目数目质量质量23第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦24第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2化学方程式化学方程式化学式化学式客观事实客观事实质量守恒定律质量守恒定律25第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦26第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦27第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦28第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦29第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3化学方程式的计算化学方程式的计算质量为质量为x化学方程式化学方程式相对分子质量和相对分子质量和之比等于质量比之比等于质量比化学计量数的乘积化学计量数的乘积30第第9课时课时 归类示例归类示例 类型一类型一质量守恒定律质量守恒定律归类示例归类示例命题角度：命题角度：考查质量守恒定律的微观含义。考查质量守恒定律的微观含义。 C 31第第9课时课时 归类示例归类示例32第第9课时课时 归类示例归类示例 类型二化学方程式类型二化学方程式 命题角度：命题角度：考查化学方程式的书写、图例式化学方程式等。考查化学方程式的书写、图例式化学方程式等。 D 图图9-133第第9课时课时 归类示例归类示例34第第9课时课时 归类示例归类示例 类型三化学方程式的计算类型三化学