中班科学有趣的声音

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 1 中班科学有趣的声音 尊敬的读友您好： 本文由网络收集而来， 分享到本网站是为了能够帮助到大 家大家如果雕之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下我文档是 收费的（所以请先阅读再下载谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利事事如意。 中班科学：有趣的声音 设计意图： 日常生活中，千奇百怪、无处不在 的声音对于孩子来说是十分熟悉和感兴 趣的，然而孩子对声音的了解还停留在 听的表层，因此进一步引导幼儿探索声 音的秘密之一（探索不同物体之间的碰 撞会发岀不同声音的秘密

2、），体验探索的 乐趣，敢于表达自己的经验与想法有着 十分重要的意义。 纲要中提出：科学 教育应密切联系幼儿的实际生活进行， 利用身边的事物与现象作为科学探索的 对象。而应彩云老师也曾说过： 真正的 教育是生活与生活的摩擦，教育要回归 生活。”而我选择的有趣的声音这一 活动内容也正体现了科学活动生活化的 原则。 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 2 活动目标： 1. 对生活中的声音感兴趣，了解让 物体发出声音的多种方法。 2. 主动探究瓶子里装入不同东西后 发出不同声音的秘密。 3 体验探索声音秘密的乐

3、趣，乐于 表达自己的经验与想法。 活动准备： 物质准备：小篓子、装有空口香糖 瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手 一份；透明塑料瓶3个 经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、 蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣， 玩过让纸发出声音的游戏。 活动过程： 一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶 （听音游戏 找空瓶）。 导入语1：老师的每个篓子里都有4 个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有 什么办法把空瓶找岀来呢？ 教师出示装有4个瓶子的篓子，请 幼精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3 儿想想、说说找岀其中一个空瓶的办 法

4、。 导入语2:如果不能打开瓶盖，你会 想什么办法呢？ 教师在幼儿讨论的基础上为每个人 提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办 法找出空瓶。 环节自评： 生活中我们经常会发现 孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯 打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完， 有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将 观察到的这一生活细节用在了第一环节 中， 意在激发孩子回忆、运用已有经验。 二、尝试用各种办法让空瓶发出声 音（发音游戏 玩空瓶。） 过渡语1:小朋友真聪明，用摇一摇、 听声音的办法找到了空瓶。下面请你和 找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东 西也能发出声音，看谁想的办法多。 教师鼓励幼儿想出、 玩出多种让空 瓶发岀声音的

5、方法。 导入语2:你是怎么玩的？还有不同 的玩法吗？ 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 4 请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方 法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。 小结语：你们真会动脑筋，想了这 么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到 小椅子下面休息一会儿。 环节自评：基于第一环节的尝试， 孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶 子装了东西摇后就会有声音。我利用孩 子们已有经验的同时提出了具有 悬念” 和 挑战性”的问题情境，鼓励孩子通过 多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种 办法，引导孩子在已有经验上 衍生”岀

6、了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以 后就会发出声音。 三、 探究瓶子里装入不同东西后发 出的不同声音（辨音游戏 一一找秘密。） 指导语1剩下的这3个瓶子发岀的 声音一样吗？请你再去仔细听一听，告 诉我你听出了什么秘密。 幼儿自主探索，教师鼓励幼儿大胆 说出自己的发现。 指导语2:你听岀了什么？为什么不 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 样？ 小结语：原来瓶子里装不同的东西 会发出不同的声音。 指导语3:猜猜这是什么发岀的声 音？到底是不是我们一起来看一看。 一系列的探索活动在教师摇动瓶 子，幼儿听

7、声音猜测瓶内物体并检验的 互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜 测结果的验证很期盼，所以教师将硬币 倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼 儿的情绪，吸引了幼儿的注意力。 指导语4:请你也去摇一摇、听一听 找到藏硬币的的瓶子。 幼儿用摇一摇、听一听的方法找到 篓子里藏硬币的瓶子。 指导语5:那这个瓶子发岀的声音像 什么？猜猜里面装着什么？你能用小耳 朵帮忙找到装米粒的瓶子吗？ 教师请找到的小朋友分两组将米粒 倒到透明瓶子里检查，并提醒幼儿注意精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 不要将米粒泼在地上，培养孩子要爱惜 粮食的习惯。 指导语6:最后这个瓶子里装的什么 呢？到底是什

8、么我们把瓶子拿来看一 看。你的瓶子里有多少豆豆？ 幼儿瓶子里的豆子数量为一个或许 多，请幼儿先观察自己瓶子里的豆子， 再和旁边的小朋友比一比，然后再引导 他们比较一个豆豆发出的声音大还是许 多豆豆发出的声音大。 小结语：原来一个豆豆发出的声音 小，许多豆豆发出的声音大。 环节自评1对于瓶子里装的物体也 是精心设计的， 体现了由易到难的原则: 硬币发出的声音特点最明显，孩子最为 熟悉，能轻松猜到；米粒发出的声音和 沙子、泥土发出的声音相似，不同生活 经验的孩子便有了几种不同的想法；而 蚕豆发出的声音对孩子来说相对陌生， 孩子的猜测难度加大。 环节自评2:在这一环节还有一个孩 子十分感兴趣的游戏，

9、就是通过听声音 - 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 - 6 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 7 依次找岀装有硬币、米粒的瓶子，虽然 找的方法相同， 但在检验时却用了三种 不同的形式： 检验硬币， 是孩子一个接 一个摇动瓶子，其他孩子倾听并判断； 检验米粒，是孩子分组将其倒入透明器 皿；检验蚕豆，是请孩子打开瓶盖， 并 在打开瓶盖后发现豆豆多少的不同， 再 根据豆豆的多少进行分组比较声音的大 小， 从而巧妙的得岀”一个豆豆发岀的声 音小，许都豆豆发岀的声音大”的结论。

10、指导语7:想一想如果瓶子里装很多 很多的豆豆声音是不是会变得很大很大 呢？如果把瓶子装得满满的，声音有什 么变化呢？ 满满的为什么没有声音了呢？ 环节自评：是不是豆豆越多，声音 越大呢？儿童心理学家皮亚杰认为： 儿 童的认知结构就是通过同化与顺应过程 逐步建构起来，并在 平衡 不平衡 新的平衡”的循环中得到不断的丰 富、提高和发展。在孩子积累了新经验 的同时我又提出了新的问指导语 :你发现了什么？瓶子装得 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 8 题： 想一想如 果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是 会变得

11、越来越大呢？如果你把瓶子装得 满满的，声音会有什么变化？ ”幼儿通过 不断尝试， 巧妙解决了这一认知冲突， 改组了原有的认识结构，从而形成了新 的认知结构即瓶子里装得满满的时候声 音却没有了。 四、继续探究瓶子装满其他东西后 会发出什么样的声音 指导语：瓶子里装满了豆豆摇了以 后就听不到声音， 那如果装满了其他东 西会不会发岀声音呢？请小朋友回去试 一试。 环节自评：在活动的结束部分，让 孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是 不是也听不到声音，让科学真正从生活 中来，到生活中去， 使科学活动真正成 为沟通幼儿生活与学习的桥梁。 活动反思： 本节活动虽然选题为声音，但是打 破了幼儿园原来科学声音活

12、动中的 传统定位和一贯模式，坚持以听声音、 玩声音、辨声音等游戏贯穿始终， 让孩 子们在已有经验精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 9 的基础上大胆猜想， 让 孩子们在与材料的充分互动中大胆探 索，让孩子们在不断的验证、交流中积 累新的知识和经验。 对于本次活动中材料的收集与使 用，我更是动了一番脑筋。如何将材料 生活化、简单化、高效化是我追求的目 标。于是我收集了孩子们常见的各种口 香糖瓶子， 将每四个瓶子装一个小篓子, 这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶 内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而 装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装 许多。 这些平常而熟悉的东西于孩子的 生活，适合孩子的年龄特点，大大激发 了孩子探索的兴趣， 让孩子们在听听、 猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规 律， 了解了声音的一些秘密。 孩子们始 终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其 中。由此可见，操作材料的选择不以贵 为重，而在于精和活，在于能在不同的 环节中高效、反复的使用。 另外，在孩子的探索过程中如何使 自主味”体