《自然灾害对人类的危害》说课

1、欢迎走进多媒体欢迎走进多媒体说课说课课堂课堂4.4自然灾害对人类的危害自然灾害对人类的危害4.4自然灾害对人类的危害自然灾害对人类的危害一、说教材一、说教材二、说教学对象二、说教学对象三、说教法学法三、说教法学法四、说教学过程四、说教学过程一、说教材一、说教材 本课属于本课属于湘教版湘教版高中高中地理地理必修必修1 1第第四四单元单元“自然环自然环境对人类活动的影响境对人类活动的影响”中的内容，中的内容，也是也是高中高中地理地理必修必修1 1最后一节内容，同时为以后学习自然灾害与防治打最后一节内容，同时为以后学习自然灾害与防治打下铺垫。下铺垫。本节课的内容与生活密切本节课的内容与生活密切相关相

2、关，体现了新课程，体现了新课程中中的的满足满足学生学生学习不同的地理学习不同的地理知识知识需要需要理念。通过本节理念。通过本节课的学习课的学习，使学生，使学生认识认识到到人类活动可能对自然灾害产生人类活动可能对自然灾害产生诱发和加剧的影响作用，进一步确立人地和谐、保护环诱发和加剧的影响作用，进一步确立人地和谐、保护环境的观念，增强防灾、减灾意识，坚定科学发展观。境的观念，增强防灾、减灾意识，坚定科学发展观。2 2、教材内容分析教材内容分析 本节教材内容分为三个部分，本节教材内容分为三个部分，即自然灾害的概念、危害和中国即自然灾害的概念、危害和中国的洪涝灾害的洪涝灾害，知识结构清楚，层次分明。自

3、然灾害的概念和危害是，知识结构清楚，层次分明。自然灾害的概念和危害是学习基础，核心知识是第三部分：中国的洪涝灾害。学习基础，核心知识是第三部分：中国的洪涝灾害。 考虑洪涝只要受气候的影响，夏秋季节多受季风不稳定影响，考虑洪涝只要受气候的影响，夏秋季节多受季风不稳定影响，多洪涝灾害，故以淮河流域洪涝频繁为例讲解。多洪涝灾害，故以淮河流域洪涝频繁为例讲解。说明灾害对人类的说明灾害对人类的危害危害, ,进而探讨灾害的成因和防治措施，其目的是让学生正确认识进而探讨灾害的成因和防治措施，其目的是让学生正确认识自然灾害现象，提高环境保护和防灾、减灾意识，这是本节的重要自然灾害现象，提高环境保护和防灾、减灾

4、意识，这是本节的重要教育价值所在。教育价值所在。 在教学中，老师还可以对教学内容进行灵活处理，可以适当增在教学中，老师还可以对教学内容进行灵活处理，可以适当增加一些防灾、减灾方面的知识与实例，以提高学生兴趣。加一些防灾、减灾方面的知识与实例，以提高学生兴趣。感受生存教育，用智慧去关爱生命感受生存教育，用智慧去关爱生命（1）了解自然灾害的概念，说明自然事件与自然灾害的区别。简）了解自然灾害的概念，说明自然事件与自然灾害的区别。简要描述某种自然灾害发生时的现象和产生的危害。要描述某种自然灾害发生时的现象和产生的危害。（2）学会分析并理解学会分析并理解我国洪涝灾害我国洪涝灾害频繁频繁发生的原因发生的

5、原因，初步认识洪，初步认识洪涝发生的机制与规律。涝发生的机制与规律。（3）理解我国东部地区雨带活动规律与洪涝灾害发生的相关关联）理解我国东部地区雨带活动规律与洪涝灾害发生的相关关联性。性。知识与能力知识与能力根据学生的实际，同时对照课标要求和本节教材内容，设计了以根据学生的实际，同时对照课标要求和本节教材内容，设计了以下下3 3项教学目标项教学目标（1）通过）通过我国洪涝灾害我国洪涝灾害频繁频繁发生原因发生原因的探讨的探讨，培养学生读图获取信息培养学生读图获取信息的能力和综合分析问题的能力。的能力和综合分析问题的能力。（2）通过查阅通过查阅1998年长江流域相关的雨情、水情、灾情等资料，年长江

6、流域相关的雨情、水情、灾情等资料，使学生提高收集整理地理信息的能力使学生提高收集整理地理信息的能力（3）通过对）通过对淮河流域治理措施的探讨，发展学生的批判性思维和淮河流域治理措施的探讨，发展学生的批判性思维和创新思维。创新思维。过程与方法过程与方法（1）认识人类活动可能对自然灾害产生诱发和加剧的影响作用认识人类活动可能对自然灾害产生诱发和加剧的影响作用，强化学生科学的人生观，使学生形成强化学生科学的人生观，使学生形成人地和谐、保护环境的人地和谐、保护环境的意意识和识和增强防灾、减灾意识增强防灾、减灾意识。（2）通过对我国自然灾害危害程度的了解，引导学生正确看待）通过对我国自然灾害危害程度的了

7、解，引导学生正确看待我国的基本地理国情。我国的基本地理国情。情感态度与价值观情感态度与价值观3 3、说教材的三维目标、说教材的三维目标 4 4. .说教材的重点与难点说教材的重点与难点教学重点教学重点教学难点教学难点我国我国洪涝灾害洪涝灾害发生的主要原因及危害发生的主要原因及危害从自然和人为两方面分析从自然和人为两方面分析我国我国洪涝灾害洪涝灾害发发生生的的原因原因及治理措施及治理措施依据教学内容在学科中的地位和新课标的要求确定以下依据教学内容在学科中的地位和新课标的要求确定以下教学重点和难点教学重点和难点二、说教学对象二、说教学对象 根据学生的年龄特征、掌握知识的情况以及运用知识分析根据学生

8、的年龄特征、掌握知识的情况以及运用知识分析问题解决问题的能力等方面的分析，目前问题解决问题的能力等方面的分析，目前我我的学生具有好奇心的学生具有好奇心强、好胜心强、思维活跃、敢想、敢说、敢做强、好胜心强、思维活跃、敢想、敢说、敢做的特点的特点，因此，因此，非常有利于我们在教学活动中培养学生自主学习、合作交流、非常有利于我们在教学活动中培养学生自主学习、合作交流、动手实践的学习习惯，养成探究式学习的良好习惯。动手实践的学习习惯，养成探究式学习的良好习惯。但是也有但是也有很多同学学习兴趣不浓，课堂中很少与老师互动很多同学学习兴趣不浓，课堂中很少与老师互动，再加上，再加上受学受学生掌握知识程度的限制

9、，生掌握知识程度的限制，所以所以要求我们在教育教学活动中善于要求我们在教育教学活动中善于启发、善于引导、精心组织，以学生为主体，让学生真正成为启发、善于引导、精心组织，以学生为主体，让学生真正成为教学活动的设计者、实施者、总结者。教学活动的设计者、实施者、总结者。三、三、教法教法通过启发式教学，以创设情景为切入点，通过启发式教学，以创设情景为切入点，精心组织精心组织激发学激发学生探究问题的兴趣，提升生探究问题的兴趣，提升学习学习能力能力，营造营造“参与、乐学参与、乐学”的的情景情景。学法学法学生主要采用合作探究法、自主参与法、观察法、归纳法。学生主要采用合作探究法、自主参与法、观察法、归纳法。

10、以以充分突出学生的主体地位，着眼于培养学生的地理素养、充分突出学生的主体地位，着眼于培养学生的地理素养、创新能力、探索精神和合作意识创新能力、探索精神和合作意识。根据学生的实际情况，为了提高学生学习兴趣和发挥学生的主体地根据学生的实际情况，为了提高学生学习兴趣和发挥学生的主体地位，利用多媒体教学，位，利用多媒体教学，进行课前导学授课方式进行课前导学授课方式。使。使教学的三维目标教学的三维目标更易更易实现实现: :知识与技能得到落实知识与技能得到落实、过程与方法受到重视过程与方法受到重视、情感态度情感态度和价值观得以升华和价值观得以升华走进课前导学课堂走进课前导学课堂 研究研究“自学自学提纲提纲

11、”明确学习步骤与学习明确学习步骤与学习要求，确立学习目标要求，确立学习目标创设情境创设情境 导入新课导入新课合作探究合作探究 解难释疑解难释疑应用实例应用实例 提高兴趣提高兴趣课外延伸课外延伸 留有余味留有余味教师总结评价教师总结评价 课程结束课程结束（掌握重点、突破难点）（掌握重点、突破难点）THANKS! 主要的自然灾害，我们要怎样去防灾减主要的自然灾害，我们要怎样去防灾减灾灾？ 影片中出现了地震、洪水、火山喷发、龙卷风等自然灾害影片中出现了地震、洪水、火山喷发、龙卷风等自然灾害从而引出本课内容从而引出本课内容 世界十大灾难世界十大灾难纪录片纪录片1976年，中国唐山年，中国唐山据统计，在

12、唐山地据统计，在唐山地震中死亡的人员共震中死亡的人员共有有24.24万人，重伤万人，重伤16.46万人；造成截万人；造成截瘫患者瘫患者3817人，失人，失去父母的孤儿去父母的孤儿4204人，轻伤仍需治疗人，轻伤仍需治疗者达者达36万之多。唐万之多。唐山地震震级为山地震震级为7.8级，级，它 代 表 的 能 量 是它 代 表 的 能 量 是3.21016焦耳，这焦耳，这相当于一个相当于一个12.5万万千瓦发电机组连续千瓦发电机组连续运转运转8年的总发电量，年的总发电量，相当于相当于1945年美国年美国投向日本广岛的投向日本广岛的400颗原子弹同时爆炸颗原子弹同时爆炸!2008年的那一场雪年的那一

13、场雪比以往时候来得更猛一些比以往时候来得更猛一些给人民生产生活带来了不便给人民生产生活带来了不便也造成了巨大的经济损失。也造成了巨大的经济损失。洪涝台风干旱寒潮寒潮一、自然灾害的概念和危害一、自然灾害的概念和危害发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。然事件。一、自然灾害的概念和危害一、自然灾害的概念和危害旱涝灾害、寒潮、台风、风沙等旱涝灾害、寒潮、台风、风沙等地质灾害地质灾害气象灾害气象灾害常见的对人类常见的对人类危害较大危害较大生物灾害生物灾害海洋灾害等海洋灾害等地震、火山、泥石流、滑坡等地震、火山、泥石流、滑坡等3.自然

14、灾害的自然灾害的主要特征主要特征复杂性潜在性群发性多因性周期性突发性造成直接经济损失和人员伤亡；造成直接经济损失和人员伤亡； 带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展 种类多，频率高，影响范围广，对社会经济正种类多，频率高，影响范围广，对社会经济正常发展和人民生命财产安全构成严重威胁。常发展和人民生命财产安全构成严重威胁。以以和和最为常见，且影响范围较广最为常见，且影响范围较广特点：特点：主要的自然灾害：主要的自然灾害：项项 目目1991年年1994年年1995年年1996年年1998年年受灾人口（亿）受灾人口（亿）2.232.382.662.3

15、受灾面积（万公顷）受灾面积（万公顷）24601882143720532578成灾面积（万公顷）成灾面积（万公顷）1461114980012201585倒塌房屋（万间）倒塌房屋（万间）498349229542685死亡人口（人）死亡人口（人）51135340385248274150直接经济损失（亿元）直接经济损失（亿元）77917981653220025512020世纪世纪9090年代我国洪涝灾情年代我国洪涝灾情据表中数据说出我国洪涝灾害的主要特点据表中数据说出我国洪涝灾害的主要特点( (现状现状) )。频率高，影响范围广，对社会经济正常发展和人民生命频率高，影响范围广，对社会经济正常发展和人民

16、生命财产安全构成严重威胁。财产安全构成严重威胁。洪涝造成了重大的人员伤亡和财产损失。所以我们所以我们要要研究洪涝发生的原因，并提出相应的治理措施。 据统计，据统计，1998年的特大洪灾，年的特大洪灾，造成的直接经济损失近造成的直接经济损失近300亿美元，亿美元，并造成并造成3 004人死亡，人死亡，2.23亿人受亿人受灾。灾。思考：根据课本109页阅读材料，想一想河流流量与河流水位有什么关系。从洪水水位、流量、持续时间概括1998年洪水的特点。洪水发生早，来势猛。洪峰次数多，水位高洪水持续时间长。（提示：从自然原因和人为原因两方面去考虑问题）（提示：从自然原因和人为原因两方面去考虑问题）自然方

17、面：自然方面：气候、河流水系和地形等；气候、河流水系和地形等；人为原因：人为原因：过度砍伐，陡坡开荒等，过度砍伐，陡坡开荒等， 减少地表植被，水土流失加剧，涵养水源能力下降减少地表植被，水土流失加剧，涵养水源能力下降注意观察注意观察暖气流冷气流暖气流冷气流暖气流冷气流暖气流冷气流我国东部地区主要雨带图我国东部地区主要雨带图暖气流冷气流冷气流冷气流我国东部地区主要雨带图我国东部地区主要雨带图梅梅 雨雨梅梅 雨雨梅梅 雨雨我国东部地区主要雨带图我国东部地区主要雨带图暖暖气气流流冷冷气气流流我国东部地区主要雨带图我国东部地区主要雨带图暖气流暖暖气气流流冷冷气气流流我国东部地区主要雨带图我国东部地区主

18、要雨带图暖气流冷气流我国降水的季节变化我国降水的季节变化我国东部地区主要雨带图我国东部地区主要雨带图夏夏季季风风的的进进退退夏季风夏季风对我国对我国降水的降水的影响影响时间时间 雨带（强降水集中区）雨带（强降水集中区）春夏之交春夏之交6 6、7 7月份月份7 7、8 8月份月份8 8、9 9月份月份 夏季风强：北涝南旱夏季风强：北涝南旱夏季风进退、强弱与我国旱涝灾害的关系：夏季风进退、强弱与我国旱涝灾害的关系：华南华南江淮地区江淮地区华北、东北和西南华北、东北和西南东南沿海东南沿海夏季风弱：北旱南涝夏季风弱：北旱南涝降水时空分布不均降水时空分布不均降水年际变化大降水年际变化大20032003年

19、淮河流域的洪涝灾害年淮河流域的洪涝灾害”发生的原因是什么？发生的原因是什么？活动活动自然原因自然原因：人为原因：人为原因：中上游地区植被破坏中上游地区植被破坏植被涵养水源作用减弱，水土流植被涵养水源作用减弱，水土流失失中下游围湖造田中下游围湖造田湖泊调节径流能力减弱湖泊调节径流能力减弱洪洪水水的的成成因因6 6、7 7月间淮河流域降水强度大，时间长；月间淮河流域降水强度大，时间长；淮河中下游地区地势低平，水流缓慢；淮河中下游地区地势低平，水流缓慢；上中游支流多，下游河道淤塞，无出海口，上中游支流多，下游河道淤塞，无出海口，泄洪不畅。泄洪不畅。 防防洪洪措措施施工程工程措施措施非工非工程措程措施

20、施归纳归纳19981998年长江洪水的成因年长江洪水的成因自然原因：长江流域降水集中，多暴雨(强度大)。流域面积大，南北支流及干流同时进入汛期，中游河道弯曲，泥沙淤积，泄洪不畅。人为原因：中上游地区植被破坏植被涵养水源作用减弱，水土流失中下游围湖造田湖泊调节径流能力减弱长长江江洪洪水水的的成成因因流经地区地形平坦，水流缓慢流经地区地形平坦，水流缓慢应对洪水灾害的正确方法 （一）防洪准备一关注汛期天气预报二学习并具备游泳、划船等技能三准备逃生物资。 尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等。借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。 (二)、洪水应急 把落水的人救上岸或转移到安全地带抢救溺水人员方法：抛救生圈、救生衣等，或划船、游泳去救人。最主要的方法：科学地控水和进行人工呼吸。(三)、洪水中的救助 据新华社三峡据新华社三峡5月月21日电：日电： 2006年年5月月20日，在三峡大坝最后一仓混日，在三峡大坝最后一仓混凝土浇筑现场，建设者用简朴仪式庆祝三峡大坝建成。当日凝