高中英语作文：英语写作中的四大要点(非谓语动词,倒装句,连接词,中文思维)

1、高中英语新高考一英语作文：英语写作中的四大要点（非谓语动词，倒装句，连接词，中文思维）大师兄：非谓语动词汉语和英语是表达方式截然不同的两种语言。在汉语中，只要能接得下去，一个句子中不管出现多少 个谓语动词都可以。例如，鲁迅的孔乙己中就有这样一句话：“听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过 书，但终于没有进学，又不会营生，于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。”这句话中以孔乙己为主语的谓语动 词就有五个，而且还表达了转折、因果等关系。英语中也会出现多个谓语动词的情况，但仅限于用and等 并列连词连接的并列谓语,表达主 语发出的一连串动作。例如：Wang Mei put her hand into her p

2、ocket，took out her red cell phone and pressed the talk key.其他情况下，一个英语简单句中有且只能 有一个谓语动词。那么，在不使用从句的情况下，我们怎么在一个句子中描述不同动作呢？这个时候多半就 要用到非谓语结构了。非谓语结构就是含有非谓语动词的表达。那什么是非谓语动词呢？顾名思义，非谓语动词就是指在句 子中不作谓语的动词。非谓语动词一共有三类，分别是动词不定式（to do）动名词（doing）以及分词，而分词中又有现在分词（ doing ）和过去分词（done）两种。从 形式上，我们可以把非谓语动词归纳为doing、to do以及don

3、e三种。在英语句子中，非谓语结构起着非常重要的作用，既能为简单句添加很多其他信息，也可以表达一定的逻辑关系，使英语句子既 不像单纯的简单句那样单薄，又不像从句那样过于冗长。在英语句子中，非谓语结构大都作状语，可表示 目的、原因和伴随等。现在，笔者就来详细讲解非谓语结构作状语在高考英语写作中的应用。首先我们要弄清楚，非谓语动词作为动词的一种变化形式，它本身仍有动词的特征。任何一个动作都 有动作发出者和承受者，非谓语动词也不例外，其动作发出者或承受者又称为非谓语动词的逻辑主语。非谓 语动词的逻辑主语可以是句子的主语，也可以是独立的主语。我们会在后文中分两部分来讨论当非谓语动词的 主语与句子的主语一

4、致和不一致时句子的写法。那么，当我们写一个英语句子时，如何来选取恰当的非谓语动词呢？一般来说，我们要根据两点来选 取，即非谓语动词的时态与语态。如果非谓语动词与其逻辑主语之间是主动关系，那么一般会用to do和 doing。如果非谓语动词与其逻辑主语之间是被动关系，那么就用done。从时态角度而言，doing 一般表 示非谓语动词的动作和谓语动词的动作同时发生；t。do表示非谓语动词的动作发生在谓语动词动作之后； done则表示非谓语动词的动作发生在谓语动作之前。此外，非谓语动词还有其他一些体现时态、语态的复 杂形式，这些形式在高考写作中也比较常用。我们可以总结成这样一个表。了解了这些，我们就

5、可以动笔来写含有非谓语动词的句子了。下面，笔者结合两道真题来说明非谓语 结构在实际写作中的应用。如何应用非谓语结构*当非谓语动词的主语与句子主语一致时1. doing的实际应用以如下作文为例，在描述第三幅图片时，我们就可以说：看着老师躺在床上，脚上打着绷带，我们都 为她感到难过，并且希望她早日康复。分析这个汉语句子，我们会发现，“看着” “感到”和“希望”这三 个动作的主语其实是相同的，都是“我们”。继续分析可以看出，我们是在“看着老师”时“感到难 过”并且“希望她早日康复”，也就是说，“感到难过”并且“希望她早日康复”的动作是并列的，而 “看着老师”可以作为伴随状语。因此，我们可以把“感到”

6、和“希望”这两个动作作为句子的并列谓 语，将“看着”这个动作处理为这两个动作的伴随状语，以第一步，先把主句写出来。We felt sorry for her and hoped that she would recover soon.第二步，把伴随状语用非谓语结构写 出来。由于“看到”这个动作和“感到”与“希望”这两个动作是同时发生的，目句子的主语“我们” 和“看到”是主动关系，因此，应该选取doing。此时，这个句子就可以写成：Seeing the teacher lying in bed with her feet wrapped in a bandage , we felt sorry

7、for her and hoped that she would recover soon.2. to do的实际应用以如下情景作文为例，在描述第一幅图片的时候，我们可以说：为了帮助爷爷奶奶安排行程，我上 网查找了有关宾馆、火车票以及天气的信息。在这句话中， “帮助安排”和“查找 这两个动作的发出者都是“我”，而且“我上网查找信息”的目的就是“帮助爷爷奶奶安排行程”非谓语结构来表达。那么这个句子就可以变成：当我们看到老师躺在床上，脚上打着绷带时，我们感到很 难过并且希望她早日康复因此，我们可以把“查找信息”这个动作当做谓语动作来写，而“安排行程”就可以充当这个句子的目的 状语，用非谓语结构来表

8、达。第一步，先把主句写出来。I searched online for information about the hotel ， the train tickets and the weather.第二步，把目 的状语用非谓语结构表达出来。由于“帮助安排”是发生在谓语动作之后的，因此应选取to do的形式。整 个句子为：To help my grandparents arrange their trip，I searched online for information about the hotel， the train tickets and the weather.这个句子体现了 to

9、 do的一个最重要的用法，即作目的状语。再举个例子。比如我们要写这句话：为了成功， 我们要坚持梦想。此时我们就可以利用to do作目的状语写成：To achieve success， we should hold on to our dreams.在高考英语写作中，我们经常会用到to do的这种用法，大家一定要多加练习和运用。3. done的实际应用图1中，在描述第二幅图时，我们可以说：在几个同学的帮助下，一个男生背起老师，把她送到了医务 室。分析这个句子可以发现，“帮助”和“背”这两个动作都与这个男生相关，因此我们就可以考虑使用非谓语结构。再进一步分析这两个动作之间的关系，发现“在几个同学的

10、帮助下” 是“一个男生背起老师，把她送到医务室”的伴随状态。因此，主句就可以写成：A boy carried the teacher on his back to the clinic.接下来要选择合适的非谓语动词。分析可知, “男 生”和“帮助”的关系是被动关系，因此就要使用done的形式了。整个句子为：Helped by several other students，a boy carried the teacher on his back to the clinic.4. having done的实际应用图2中，在衔接第一幅图和第二幅图时，我们可以说：在网上订好票后，我去火车站帮爷爷奶奶

11、取 票。这句话中有两个动作，一个是“订票”，一个是“去火车站取票”。我们可以选择“去火车站取票” 作为句子的主句部分。那么主句就可以写为：I went to the railway station to get the tickets.接下来，把“订票”这个动作写成非谓语结构加进主句中。分析可知， “订票”这个动作和 句子的主语“我”是主动关系，且发生在“去火车站取票”之前，因此应该选择having done的形式。 所以完整的句子就可以写成：Having booked the tickets online ， I went to the railway station to get the

12、tickets.经过上面的讲解 相信大家已经大致掌握了当主句主语与非谓语动词的主语一致时，如何在英语作文中写出含有非谓语动词的句 子。总结其步骤，即先找出主语、写出主句，再根据时态和语态来判断所选取的非谓语动词形式，最后一个 漂亮的句子就诞生了。*非谓语动词的主语与句子主语不一致时接下来再来看一种比较复杂的情况。之前我们所写的都是非谓语动词的主语和主句的主语一致的情况， 那么当两者主语不一样时，要怎么写呢？此时，我们就需要给非谓语动词加 上它自己的逻辑主语，将其变为 with复合结构或独立主格结构。1 . with复合结构（with +逻辑主语+非谓语动词）一起来看看之前所写的这句话。Seei

13、ng the teacher lying in bed with her feet wrapped in a bandage ， we felt sorry for her and hoped that she would recover soon.除了 seeing the teacher lying in bed之夕卜，这个句子中还有一个非谓语结构her feet wrapped in a bandage。该结构中，wrapped就是非谓语动词，但是和seeing不同的是，wrapped的逻辑主语不是句 子的主语we ，而是her feet。因此，wrap这个动作就要加上自己的主语her

14、feet 了。由于her feet与 wrap这个动作之间是被动关系，因此用wrap的过去分词形式。加上逻辑主语后，用with把整个非谓语结 构与整个句子连接在了一起。现在我们来看看如何写with复合结构。图2中，我们在衔接第三幅图和第四幅图时，可以说：行李收 拾好了，我送我的爷爷奶奶去了火车站。很显然，这句话的后半句为主句，前半句可以写为非谓语结构。第一 步，我们先把主句写出来：I took my grandparents to the railway station.第二步，加上非谓语结构。由于“行李收拾好了 ”这句话的主语是“行李”，谓语是“收拾”， “行李”和“收拾”之间是被动的关系，

15、所以要选择done的形式。而即将作为非谓语动词的“收拾”的主 语“行李”与句子的主语“我”不同，因此需要补出其主语luggage，用with复合结构写为with their luggage packed。这个句子可以写成：With their luggage packed ， I took my grandparents to the railway station.2 .独立主格结构（逻辑主语+非谓语动词）除了用with复合结构外，我们还可以使用独立主格结构来写这种类型的句子。一起来看看之前所写的这 句话：Having booked the tickets online，I went to

16、the railway station to get the tickets.我们可以将这个 句子改写一下。句子中非谓语动词booked的主语是I，表明是“我”订的票。假设订票的人不是我，而 是其他未知的人，这句话该如何写呢？此时，我们就可以用tickets来做booked的主语，写成被动语态，并 将“票在网上订好了 “用独立主格结构写成“逻辑主语+非谓语动词”的形式。由于“订票”这个动作 发生在主句动作之前，因此应选择havingbeen done。所以，整个句子就可以写为：The tickets having been booked online ， I went to the railw

17、ay station to get the tickets.综上所 述，当非谓语动词的主语和主句主语不一致时，第一步还是写出主句。在写非谓语结构时，我们不是判断 非谓语动词和主句主语的关系，而是判断非谓语动词和它的逻辑主语的关系，然后再看非谓语动词的动作和 谓语动作发生的先后顺序。最后，再用“w此+逻辑主语+非谓语动词”或者“逻辑主语+非谓语动词”的形式把非谓语结构写出来即可。总之，同学们在平时的英语写作中一定要多多应用以上所讲的非谓语结构，以便在高考时信手拈来，拿到高分！二师兄：倒装句的运用什么是倒装句倒装（Inversion）是一种常见的英文语法手段，用以强调某一句子成分。英文句子的基本原

18、则是：重 要先置，即重要的信息会置于句子前面。所以，当我们想要强调句子中的某一部分时，我们就可以把这一部 分放在句子的最前面,这样就有可能形成倒装。比如：The door opened and the teacher came in.这句 话的后半部分强调的是“老师”，重在说明是老师进来了，而不是其他人。如果这句话要强调“进来”而不 是“出去”时，就可以把in放在后半句的开 头，这句话就应该改为：The door opened and in came the teacher.介词in提前后，后面的主语和谓语的顺序发生了变化，形成倒装。由此看来，所谓倒装就是把英 语中的主谓结构变成谓主结构。简单

19、地说，倒装句的原则就是“提前重要信息，颠倒主谓结构”。倒装句分为两种:全部倒装（Complete Inversion ）和部分倒装（Partial Inversion ）。全部倒装就 是把谓语动词全部放在主语之前（倒装信息+谓语+主语），而部分倒装就是只把谓语动词中的助动词放在主语之前（倒装信息+助动词+主语+谓语）。上一段的例句中，谓语动词came完全 置于主语the teacher之前，是全部倒装。部分倒装是考试的难点。例如：We cansolve the problem only in this way.如果想要强调该句中的only in this way ，需要先把它放在句 子的开 头

20、,把谓语部分can solve的一半（即助动词can）提前，所以这句话变成倒装句为：Only in this way can we solve the problem.仔细观察这句话我们就会发现，only in this way之 后的can we solve the problem其实就是我们大家都学过的一般疑问句。因此，部分倒装可以简单地记为：倒装信息+一般疑问 句。如何写出倒装句要学会在写作中应用倒装句，需要先知道全部倒装和部分倒装的倒装信号词（即若该词在句首，则需 要形成倒装）的区别。全部倒装位于句首的常见信号词是：表示方位的副词，如there、here、out、in、 up、down

21、 away 等；表示地点的介词词组,如 before the school gate、under the chair、in this chapter from the valley。但需要注意的是，主语是代词 时不倒装。如the teacher came in可以写成in came the teacher 但he came in就不能写成in came he。由于在写作中，我们使用的句子主语以人称代 词（l/we/they ）居多，因此全部倒装在高中英语写作中并不常见。例如，在2010年北京卷开放作文中，描述图片内容时可以用到全部倒装： In the picture， between two

22、closely-located buildings grows a big tree.（图片 中，两栋紧挨着的楼房 之间长着一棵大树。）这个句子就是把表示地点的介词词组between two closely-located buildings前置， 从而形成了全部倒装。与之相比，部分倒装在写作中应用得比较多。写作中常用的部分倒装信号词是：only +介词短语、 副词或状语从句；否定词（not never hardly、scarcely、seldom、rarely等）。现在我们结合真 题看一下如何写这两种部分倒装句。需要注意的是，要倒装的是句子的主句部分，从句部分是不倒装的。在写作中，我们经常会

23、使用状语从句（if/when/after/before），这就为我们使用部分倒装提供了基 本条件。比如，我们经常会碰到以“环境保护”为主题的作文，结尾处我们会写道：If everybody can make a contribution to protecting our environment ， our Earth will become cleaner and clearer.（如 果每一个人都能够为保护环境做出贡献，我们的地球将会变得更加干净和整洁。）此时，我们就可以在if条 件句之前添加only，并将主句部分改为部分倒装，整个句子变为：0nly if everybody can ma

24、ke a contribution to protecting our environment will our Earth become cleaner and clearer.再如，2013 年高 考英语江苏卷书面表达 “ ActionsS peak Louder than Words中我们可以这样写：Only when we match our words with actions can we make a difference in whatever we hope to accomplish.在此推荐两种以否定词开头的部分倒装提示词：hardly . when ./no soone

25、r. than，表示一 就；”not only . but also . 表示“不但而且”。先来看第一种。北京卷情景作文中，我们可以将其中一幅图描述为：我刚到达目的地，就看到一对外国 友人焦急地在地图上寻找着什么。对于这句话，同学们首先想到的英文句子为：When I arrived at my destination，I saw a couple of foreigners searching anxiously for some place on a map.第一步：在句子中加上“no soonerthan（“h” a rdly . when的用法”与其相同）。 I had no soone

26、r arrived at my destination than I saw a couple of foreigners searching anxiously formoreover 、 in addition 、what is more 、 worse still 等。例如： Ive been learning English for 10 years ， and I speak fluent English. What is more，Ill be able to tell students from other countries about China and learn abou

27、t their countries as well. In China，these knots stand for friendship，love and good luck. People can either give them as gifts to friends or hang them in their houses.3 .表示因果关系因果关系在记叙文和议论文中都很常见。表示因果关系的连接词可分两种，分别为引出原因的连接词 和引出结果的连接词。当原因较少且易于总结时，可用引出原因的连接词，常用的有because、 because of、owing to、due to、thanks

28、to、on account of、since 等。当需要 分几句话来阐明原因 时，可以先阐明原因，再用引出结果的连接词来阐述结果，常见的此类 连接词有therefore、as a result、 consequently、as a consequence、thus、hence 等。例如： Some experts believe that it would be very difficult to live on Mars because of the cold weather，loneliness，and fear. At first，I did most of the duties mys

29、elf，while other students cared little about class activities. As a result ， I was tired out and depressed.4 .表示条件关系表条件关系常用的连接词有if、as/so long as、on condition that、only . can等。其中if从句分 虚拟语气和非虚拟语气两种，写作时需注意。例如： If anyone wants to know more about the knots，let them write to me. Only when we match our word

30、s with actions can we make a differen ce in whatever we hope to accomplish.5 .表示解释、说明关系常用的表示解释、说明关系的连接词有actually、in fact、such as、for example/instance、that is to say、in other words 、to tell you the truth、according to、to be specific、to illustrate 等， 这类连接词在议论文中较常用到。例如： In addition to thes e traditional

31、 activities ， we have a wider range of choices ， such as travelling and visiting our relatives or friends. In fact， I didnt realize its importance until I was chosen monitor of my class in my senior middle school.6 .表示强调常用的表示强调的连接词有 no doubt、especially、without any doubt、truly、obviously、above all等。例如

32、： The man in the picture is trying to copy us. Obviously he is doing it the hard way. It is also a virtue to forgive and forget， especially in such a competitive and stressful society.7 .表示时间顺序在记叙文中，记述一件事情的发展过程离不开表示时间顺序的连接词。常用的表示时间顺序的连接词 有 after、afterwards、first、second、meanwhile、after that 、after a

33、while 、at first 、 in the beginning 、to begin with 、 later 、 next 、 then 、 finally 、 immediately 、all of a sudden 、at the moment、as soon as、 from now on 、not. until 、 during 、 in the end 、eventually 等。例如： At this very moment ， my parents came back and were quite surprised to see all the rooms tidy an

34、d floors shining. Not until then did I realize words could be powerful in both positive and neg at ive ways.8 .表示空间关系空间关系在与方位有关的说明文中比较常用，不过近几年全国各地高考对说明文的考 查较少。使用表示空间关系的连接词可以使文章变得更加条理，信息变得更加具体。常用的此类连接词有on the right/left、on the side of. on the other side of、on the top of、in the middle/center/front of、

35、next to等。例如：Our library is in the center of the school. There is a beautiful garden in front of it and our building is right behind it.范文解析上面列举了高考英语写作中较为常用的八类连接词，下面我们一起来看看连接词在一篇作文中的应用。【真题再现】假设你校英语社团举办以“讲求文明，从我.做起”为主题的征文活动，请你以“Onthe Way to School为“题，写一篇英语短文。内容主要包括：1 .遵守交通法规；2.注意举止文明。注意：1 .词数120左右；2 .

36、可以适当增加细节，以使行文连贯；3 .短文中不能出现与本人相关的信息；4 .短文的题目已为你拟好，不计入总词数。【范文】On the Way to SchoolThese days， breaking traffic rules and littering are not uncommon ， causing serious harm tolife and the environment. Changing this situation will require considerable effort on the part of everyone. As for me，it should s

37、tart on my way to school.I will keep traffic rules in mind all the way. If I ride a bike ， HI always keep to the right and never cross a road until the traffic light turns green. If I walk ， Ill never forget to use the pedestrian crossing. Meanwhile ， I will regard it as my duty to help keep our env

38、ironment clean and healthy. Not only will I keep from littering and spitting anywhere ， I will also help clean up the roadside litter whenever possible. I hope my behavior will make a difference.【分析】以上范文中共用了两个表时间顺序的连接词（until和meanwhile）、一个表条件关系的连接词 直使用了两次），以及一组表示添加信息的连接词（not only . also）o这些连接词的使用使行文更

39、为连贯和 流畅，也丰富了句子的表达方式。在各地高考范文中，连接词成了必不可少的元素。因此，同学们在写作时要注意合理地使用连接词， 同时兼用其他语法手段（如介词短语、非谓语动词、从句等）使句子更加连贯和丰富。四师兄：利用中文思维在写英语作文时，绝大多数同学都是用中文构思，再翻译成英文。毕竟我们的母语是中 文，要摆脱中文思维直接用英文写作，如果没有经过长期的训练和良好英文环境的熏陶，几乎不可能实 现。不过，经过一定的练习，很多同学都能够学会利用一些汉译英的原则，在写英语作文时把自己想说的话 从中文翻译成英文，也能够做到译出的英文没有语法错误。但这样译出的英文句子基本上只是用了最简单的 词汇和句型，

40、几乎毫无亮点可言，若不进行润色和修改，很难达到高考写作的高分要求。下面笔者就教大家 一个方法，让大家学会利用中文来提升英文句子中的词汇，从而使写出的句子更有亮点。请大家先尝试把下面这句话翻译成英文。由于我们不是很懂消防训练，因此在训练开始前，我们老师认 真向我们讲解了发生火灾时我们应该做些什么。恐怕大部分同学一开始翻译出的句子都差不多是这样的：Because we didnt know much about fire drills ， our teacher showed us what we should dowhen the fire happened before the fire dr

41、ill began.这句话没有什么问题，表意清楚，语法正确，但所用的单词基本上连小学生都会。这样的句子怎么可能 得到阅卷老师的青睐呢？现在，我们一起来对这句话进行词汇升级。那么，进行升级时我们应该重点关注哪些 单词呢？又该如何来提升呢？此前，大家首先需要明白以下两点。1 .“动词”是语言的核心和灵魂。例如“我喜欢你”和“我爱你”这两句话，“喜欢”与“爱” 一词 之差，表达的情感程度截然不同。因此，我们应该首先提升的就是句子中的动词，即上面例子中的know、 showed、do 和 happened。2 .相对来说，利用英文来直接提升英文词汇比较难。例如，我们要替换掉know，势必要先想出kno

42、w的近义词。有些同学可能会想到understand或acknowledge，但这两个词用在这里并不 合适。笔者的建议就是，提升词汇也要从中文入手，先找出中文的近义词，改变中文的表达法，再译成英 文。例如“保护环境是至关重要的”中“重要的” 一词，相信大家首先想到的一定是important。英文基 础好的同学可能会想到of overriding importance的说法。但 如果想不到比important更好的表达又该怎么 办呢？此时我们就可以从中文入手，将“重要的”替换为其近义词“必要的”，这样大家就会想到 necessary，进而有人会想到essential这个词。接下来，我们就利用“先转

43、换中文，再提升英文”的思路对上面例句中的词汇进行提升。我们不是很懂消防训练。思路：大家可以不必纠结于“懂”这个词的近义词，而是从整句话的角度换种说法来表达同样的意思。 【中文转换】我们在消防训练上没经验。/我们不精通消防训练。/我们几乎对消防训练一窍不通。【英文提升】 We have no experience in fire drills./We are not expert at fire drills./We know next to nothing about fire drills.我们老师向我们讲解了一思路：大家也许能够想到“讲解”就是“解释（explain） ”，但explain还是稍微有些简单。打开 思