一年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_人教版

1、.专项部分 阅读一、重点课文分析一、?春雨的色彩? 主要内容：本课是一个童话故事，它通过小燕子、小麻雀、小黄莺之间有趣的争论春雨是什么颜色的，在我们面前展现出了一个五彩缤纷，活力勃勃的春天的画面，使人们感受到了春雨给大地带来的变化，感受到春雨的珍贵神奇。 分段及段意 全文共六个自然段可以分三段第一段第1自然段：春雨轻轻地落到了地上。第二段第2至第5自然段:小鸟们各自发表自己的看法。第三段第6自然段:春雨听了大家的争论，下得更欢了。 写作特点 文章是一篇童话故事，采用了拟人的手法，写出了春雨五彩缤纷的特点，滋润万物的作用。内容粗浅，语言生动，充满了童趣。二、?松鼠和松果? 主要内容：本课也是一个

2、童话故事，通过松鼠埋松果的故事告诉我们应该多植树，多绿化环境，为了我们的生存环境出一份力，这样我们的生活才会更美妙。 分段及段意全文共六个自然段可以分三段 第一段第1自然段：松鼠在森林里摘松果吃。 第二段第2至第4自然段:松鼠担忧以后没有松果吃，所以就每吃一个松果就埋一个。 第三段第5、6自然段：春天，埋松果的地方长出了一棵棵小松树，将来这里会是茂密的松树林。 写作特点本文采用拟人化的手法，为我们讲述了植树的好处，内容粗浅，语气天真得意，贴近童心，合适朗读感悟，情中悟理。 词语解释： 主意：方法。蒙蒙细雨：雨点很细小。茂密：文中指松树林茂盛而繁密。三、?美丽的小路? 主要内容： 本课讲的是鸭先

3、生的小屋前有一条美丽的小路，兔姑娘，鹿先生都称赞过这条美丽的小路，可是过了不久，美丽的小路不见了，小路上堆满了垃圾，鸭先生认识到了错误，要找回美丽的小路，兔姑娘和鹿先生都来帮助，终于小路又变成美丽的了。这篇文章通过小路的变化告诉我们只有保护环境卫生，才有美妙的生活。 分段及段意全文共十二个自然段可以分三段第一段第1至第3自然段：鸭先生的屋前有一条美丽的小路，兔姑娘，鹿先生都夸奖它。第二段第4至第7自然段:可是不久这条美丽的小路不见了，到处是垃圾。第三段第8至第12自然段：鸭先生认识到了错误，和大家一起把美丽的小路找回来了。 写作特点 一课文采用了拟人化的手法，语言生动有趣，容易引起儿童的阅读兴

4、趣，从小事情中感悟大道理。 二本文采用了比照的手法，通过小路美丽和不美丽的比照，懂得保护环境的重要性。四?荷叶圆圆? 主要内容： 本课讲的是荷叶圆圆的、绿绿的，水珠把荷叶当成了自己的摇篮，蜻蜓把荷叶当成了自己的停机坪，青蛙把荷叶当成了自己的歌台，小鱼儿把荷叶当成了自己的凉伞从这些表达中我们感受到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 分段及段意全文共五个自然段可以分两段 第一段第1自然段：荷叶的样子。 第二段第2至第5自然段:水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿分别把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞。 写作特点 本文采用了拟人化的手法，语言生动有趣，语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会

5、让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。五?夏夜多美? 主要内容： 课文讲述了在一个夏夜的公园里，一只小蚂蚁掉进池塘里，回不了家了，后来在睡莲姑姑、蜻蜓和萤火虫的帮助下终于回到了家的故事，告诉我们当别人遇到困难时要乐于帮助的道理。我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们互相关爱的美妙品质深深打动。夏夜美，助人为乐的精神更美！ 分段及段意全文共十六个自然段可以分四段 第一段第1自然段：夏夜，公园里静悄悄的。 第二段第2至第7自然段:小蚂蚁不小心掉进池塘里，睡莲姑姑救了它，小蚂蚁着急回家。 第三段第8至第14自然段：蜻蜓和萤火虫一起把小蚂蚁送回了家。 第

6、四段第15、16自然段：星星快乐地眨眼睛，多美的夏夜呀！ 写作特点本课采用了拟人化的手法，用诗一般的语言，描绘了夏夜公园里发生的一个温馨的小故事，表现出了景美心更美的一幅画面，是人文内涵极其丰富的佳作。六?要下雨了? 主要内容： 课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。学习小白兔爱观察、爱考虑的好习惯。 分段及段意全文共九个自然段可以分五段第一段第1自然段：小白兔在山坡上割草，觉得天气很闷。第二段第2、3自然段:燕子低飞，告诉小白兔要下雨了。 第三段第4至第6自然段：小鱼游到水面上来了，

7、它告诉小白兔要下雨了。 第四段第7自然段：小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，蚂蚁说是要下雨了。 第五段第8、9自然段：小白兔加快步子往家跑，告诉妈妈要下雨了，果然下起大雨来了。 写作特点 一课文通过拟人化的手法，把科学小知识通过燕子、小鱼儿、蚂蚁来告诉大家，使同学们在轻松地对话中理解下雨前动物的活动。 二运用粗浅的文字提醒了事物之间的内在因果联络。七?乌鸦喝水? 主要内容： 这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦动脑筋想方法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。说明只要开动脑筋想方法，就能抑制困难。 分段及段意全文共三

8、个自然段可以分三段第一段第1自然段：乌鸦口渴了，到处找水喝，找到了水，可是喝不到。第二段第2自然段:乌鸦看到小石子，想出了好方法。第三段第3自然段：乌鸦终于喝到水了。 写作特点课文语言简洁，粗浅易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解“乌鸦急着找水喝不着水想方法喝水喝着水了这一变化的过程。八?称象? 主要内容： 这篇课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想方法，就能找到解决问题的方法。分段及段意全文共五个自然段可以分五段 第一段第1自然段：曹操带着儿子和官员们去看别人送给他的一头大象。 第二段第2自然段：这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。 第三段第3自然段：

9、官员们想出了两种称大象的方法，可是曹操听了直摇头。 第四段第4自然段：曹冲提出了称象的方法。 第五段第5自然段：按曹冲说的方法，果然称出了大象的重量。 写作特点 一全文围绕“称象这一中心，运用渲染衬托，映衬比照的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深化启迪。 二文中“赶、沉、画、赶、装、沉、称几个动词的连用，清楚有条理地写出了称象的过程，便于学生理解称象的步骤。二、?语文园地?要求背诵的文章。花园果园我们村种了许多果树。春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。鞋我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下。大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静