一年级下册《小白兔和小灰兔》教学设计

1、.26 小白兔和小灰兔【备课资料包】【教学目的】1、认识“翻、浇等8个生字，学会“拉、把等6个字。认识1个偏旁“羽字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学重点】认识“翻、浇等8个生字，学会“拉、把等6个字。认识1个偏旁“羽字旁。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，理解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。【教学准备】教学课件、生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时一、童话引入边放动画课件或投影边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事，老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动完毕后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，

2、小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文?小白兔和小灰兔?板书课题。二、初读课文，自学生字。1、老师范读全文。2、学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。3、小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。4、指名试读课文，大家评议、纠正。5、小伙伴或小组合作互查生字认识情况。1交流自己会认的字，并说说识记的方法。字音、字形、识记方法2你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友，为什么？字词练习如：我最喜欢和“种交朋友，因为我喜欢种花、种草。6、稳固识字

3、。1开展各种形式的抽读。2看字卡说词语。3在不同的语境中稳固生字。词语顺序可随意安排翻土 浇水 浇花 施肥 肥胖 饥饿 时候 等候 挑水 担菜拉力 拉开 把门 把手 送给 发给 活动 种花 吃饭 吃惊三 、写字。1、观察“我会写中生字的构造。如：拉，左右构造，左窄右宽。2、你找到每个字关键笔的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！3、重点指导“拉、“把的写法。指导写好提手旁：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点不要写平了。4、学生描红、练写。第二课时一、 复习生字词。 读生字词卡片选择性口头造句二、 朗读课文，感悟课文内容。1、在读通句子的根底上，读出感情来，边读边体会内容，标出自然段

4、的序号。2、请几个孩子朗读全文，大家评议。仪态是否得体、声音是否响亮、字音是否准确、情感是否到位朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。A 小灰兔说的“谢谢你！要读出感谢，有礼貌的语气。B 小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜子吧！要读出恳求的语气。C 小灰兔说的“小白兔，你的菜是哪儿来的？要读出惊奇的语气。D 小白兔说的“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。要读出自豪的语气。3、词句训练 。1119页“读读说说读读例子“把地翻松、“把白菜吃完、“把窗户翻开；找找例子的共同点都有一个“把字；你也能用“把字说一句话吗？2反复读“只有自己种，才有吃不完的菜，看谁能用“只有才再说出其他句子来。4、小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？5、小组合作填写表格：第一次第二次第三次小灰兔的表现收白菜饿了就吃又去要白菜小白兔的表现收菜子种白菜送白菜6、赏读课文。把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。二、课外理论活动1、从课文中你知道怎样种植物吗？翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫2、你会种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧！【板书设计】【教学评价方案】1·