一年级语文教学计划第一学期

1、希望对您有帮助，谢谢一年级语文教学计划第一学期导读： 本文是关于一年级语文教学计划第一学期的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：一年级第一学期语文教学计划】本人本学期负责教学一年级语文，一年级语文教学内容比较少也比较简单，但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的，本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。学目标要求：1 、学习习惯。（ 1 ）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（ 2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。（ 1 ）读准声母、韵母。（ 2）能准确地拼读音节。（ 3）能说出声调符号的名称，读

2、准四声，学读轻声。（ 4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（ 5）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。1 ）准确认读21 个生字。（ 2）说出基本笔画的名称。（ 3）能按笔顺在田字格里书写、默写21 个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。（ 1 ）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（ 2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加

3、强培养引导。教学重难点：（ 1 ）教师要注意对学生的发音器官进行训练。（ 2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。（ 3）指导学生在四线格中正确的书写。（ 4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。教材简要分析：1 、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿希望对您有帮助，谢谢势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共 20 课，分 6 个单元。每课一般包括：（ 1 ）字母和配合字母教学的情景图；（ 2）汉

4、语拼音书写教材；（ 3）拼音词和与之相配的插图；3、关于单元练习。本册在每组课文后面个安排1 个单元练习，共6 个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。教学落实措施：1 、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。5、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。【范文二：一年级第一学期语

5、文教学计划】一、教材简析：本册共设置16 个主体单元。这些单元排列在一起，体现学生语 文素养形成和发展的序，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的 体系。每个单元没有明确的教学要点：没有单元提示、预习提示、单 元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的线。每个单元的内容，借题松散地组合在一起，题是题目的意思，起 着营建学习情境的作用，不是文学意义的主题，没有统辖整个单元的 作用。主题不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借题 发挥。单元里的内容没有导一扶一放的前后序列， 教师可根据学生的 实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。每个 单元有主题课文和语文天地两部分组成。

6、（语文天地重的联系，是学 生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试 内容）第一、第七单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中学， 在生活中学。其他单元也设计了 一些开放的活动内容。 拼音的几个单 元，课文在后面。二、指导思想小学语文教学应立足于促进学生的发展， 为他们的终身学习、生 活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中 华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文， 丰富 语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力， 养成良好的语文学习 习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德 教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造

7、力，培养爱美的情 趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目 标和要求：三、教学目的和要求：（一）汉语拼音1 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1 、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字334 个，会写138 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴

8、趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1 、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重难点:希望对您有帮助，谢谢1 、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力和策略及情感、态度、价值观方面得到发展。2、让学生掌握听读识字的方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定的必学的字的同时主动在生活中识字。3、识字量不封顶，允许学生识字量有差异，认字表中的334 个字作为下限要求同意会认，学习20 个最常见的偏旁（部首）。4、学习写字，养成

9、正确的写字习惯，写字138 个（下限）5、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。6、阅读39 篇诗文（下限），背诵 21 篇（下限）。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。7、 用普通话，积极地有创造性的进行口语交际，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。8、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。五、学生基本情况简要分析一年级全班有50 人， 其中男生30 人，女生20 人。 许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、 认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生

10、在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字【范文五：一年级第一学期语文教学计划】一、学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。二、教材分析：教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分：第一部分，入学教育（ 3 课） ；第二部分，拼音与识字（15 课） ，识字（ 6 组，分别安排在拼音与识字

11、以及阅读单元后；第四部分，主题单元（5 个单元）三、单元整体内容分析1 、入学教育“入学教育”共有 3 课， 其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书姿势。入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：考虑学校教育与学前教育的衔接，通过观察图画，说说、走走、看看等活动，了解学校这个新环境。引导学生认识学习语文的新课堂，养成良好地读书写字的习惯。2、拼音与识字为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书安排了拼音与识字的教学内容。考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分注重为儿童创设轻松愉快的学习情境，安排活泼有趣的练习活动，引导儿童在游戏中找到学习拼音的门径

12、和规律，并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使学生充分地感受到了学习拼音的乐趣，引导学生在轻松愉快的学习中获得知识，形成能力。3、识字本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求，体现了对识字教学充分重视。识字教材的编写，力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注意教给儿童识字方法，揭示识字规律，引导儿童积极主动地识字，多识快识。4、主题单元本册教科书共设有5 个主题单元；单元主题分别为：第一单元，爱学校；第二单元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的行为习惯；第五单元，爱护我们生存的环境。主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块。阅读部分包括阅读课文10

13、 片。快乐读书屋阅读材料7 片，总计阅读篇数17 片；你说我说板块有5 次口语交际。四、教学目标1 、入学教育引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并且通过观察图画、说说、看看、走走、做做等活动，了解学校新环境；想学生渗透：生活处处可以学语文的大语文观念，同时引导学生学会正确的读书写字姿势，养成良好的习惯。2、拼音与识字学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字323 个，会写其中的141 个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成

14、正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、本册教学重点、难点重点：1 、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字321 个，其中会写141 个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。难点：1 、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，

15、拼音教学是难点。2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此 321 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。六、主要的教学策略1 、加强理论学习，提高教师素质结合自己参加县教师知识素养比赛的契机，认真学习2011 版语文新课程标准，深入领会其精神，落实语文教学的新做法、新思路，并且结合本班存在的问题，调整教学方法。2、抓好教学常规，将素质教育落实到学科教学中一年级学生，可塑性极强，因此，本学期，我要将养成学生良好的学习习惯和生活习惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重点抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。3、认真备课备好课是上好课的

16、基础。在教学中，我要以隋淑芝老师为榜样，认真备课，广泛搜集资料，和学年组的其他五位成员积极交流，耐心听取别人的意见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，并且结合我们学年组的电子教案，及时调整思路。最后形成教学预案。4、注重学生的作业作业是巩固课堂教学效果的有效手段。作业的布置要适当的变换 形式，以便激起学生的兴趣。本学期在布置作业时，我会力求精炼， 及时采用灵活的方式，提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担。5、培养习惯，营造读书环境充分结合学校的午间阅读时间，和学生共同阅读，并且及时组织班级里的学生进行读书活动交流，从基础做起，使学生良好的读书习惯。6、注重写字训

17、练培养能力可以说， 让学生写得一笔好字，是让学生终生受益的事，这学期，我会根据学校的要求，充分利用学校的午间练字时间，并且在语文课堂教学中，注重学生写字能力的培养。七、教学时间安排：（略）【范文六：一年级第一学期语文教学计划】一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我班学生共33 个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级

18、和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、学习目标：（一）汉语拼音1 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400 个，会写其中的100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1 、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人