苏教版六年级数学期中复习2 圆柱和圆锥（苏教版六下数学教案）

1、.苏教版六年级数学期中复习2 圆柱和圆锥苏教版六下数学教案圆柱和圆锥教学目的：1、通过对圆柱和圆锥知识的复习，进一步纯熟解答根本的数学问题。2、通过猜测、估算、验证等数学活动，应用圆柱圆锥之间的内在联络解决生活中的问题，同时培养学生的估算才能。教学重、难点：灵敏计算圆柱体的外表积，圆柱体和圆锥的体积，解决实际问题。教学过程：一、开门见山、温固引新。师：还记得哪些与圆柱圆锥有联络的计算公式？生：答复相联络的数学公式。师：到底同学们的掌握情况怎样呢？我们一起来做个抢答练习好吗？生：回忆根本知识。师：到底同学们掌握得怎样呢？老师想通过一个练习来检查同学们公式灵敏运用的情况，愿意承受这次挑战吗？1、抢

2、答练习，请说出你的考虑过程。1一个圆柱体底面周长12.56米，求它的底面积是多少平方米？2一个圆柱体木块的体积是90立方米，用他削成一个等底等高的圆锥模型，被削掉的部分是多少立方米？3一根圆柱形状的木料底面直径16厘米、高20厘米，沿着它的底面直径和高切成相等的两块，外表积增加多少平方厘米？学生抢答，并说出自己的考虑过程，老师板书。2、解决数学问题：1 出示一圆柱图师：看到这个圆柱体，你能提出哪些有关圆柱、圆锥的数学问题？怎样解答？竞赛的形式来解决，竞赛要求：1、时间3分钟。2、请把问题、列式和结果写下来。比一比看谁的问题最多、列式和结果最正确。1 学生独立完成；2 同桌互查；3 学生汇报;半

3、径是多少？周长是多少？圆柱体的侧面积是多少？底面积是多少？圆柱体的体积是多少？等底等高的圆锥的体积是多少？剩余的部分是多少？4假如出现问题下面改正。师：同学们数学只有在生活中才能表达它真正的价值,如今出现了一道生活中的数学问题大家愿意帮助解决吗？二、解决实际问题：最正确设计方案。师：问题是这样的：面粉厂准备要招收仓库保管员，指导们打破了常规中只面试就招工的方法，而采用数学考试的方法，出了一道数学题。同学们有兴趣来应聘吗？有一张长方形的铁板长9.42米，宽6.28米。请你设计出一种就地围装粮食最多的方案。接口忽略不计学生活动，老师巡视。小组成员汇报方案。三、深化应用。师：假如每立方米可装粮食40

4、0千克，能算出最正确方案中大约可装多少粮食吗？四、课堂总结。师：刚刚同学们都能全身心地投入到猜测、验证、合作、估算中，老师很快乐。哪些同学可以得到仓库保管员的应聘书呢？请来谈一谈你如今的心情及感受。其他同学，通过今天这节课的学习，谁来说一说你有哪些收获？你还存有疑惑或问题吗？五、补充题详见共享空间课前考虑：潘老师设计的本课时教案在教学组织形式上与以往的复习课有所不同，重在将所学知识以竞赛的形式进展系统复习，估计这样的形式会让学生对复习产生一些兴趣。因为这一单元涉及到的知识较多，而且相关的一些实际问题也都比较复杂，所以我们在复习时还要结合班级实际情况，有针对性地开展复习。与当今“老师一称最接近的

5、“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。下面补充这样几题：1.市民广场砌了一个圆柱形的喷水池，从里面量水池的底面半径是5米，深1.2米。1这个水池占地多少平方米？2要在这个水池的四周和底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少？3这个水池装满水，最

6、多能装多少立方米？4在池口围一圈栏杆，栏杆长多少米？2.一辆压路机的前轮是圆柱形，轮宽1.8米，直径是1.5米。假如车轮每分钟滚动5周，10分钟压路面多少平方米？压路机10分钟前进了多少米？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.一个圆锥形沙堆，底面半径3米，高2米，用这堆沙在5米宽的公路上铺10厘米厚的路面，能铺多长？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记

7、几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家