数学高三期中下册试题模拟

1、.数学高三期中下册试题模拟数学高三期中下册试题一、选择题：本大题共12小题，每题5分，共60分，1.假设集A=x|-13，B=x|0，那么AB= A.x|-12 B.x|-12C.x|02 D.x|012.函数的零点是 A. B.和 C.1 D.1和3.复数与复数在复平面上的对应点分别是、，那么等于 A、 B、 C、 D、4.函数的定义域为，集合，假设：是Q：充分不必要条件，那么实数的取值范围是 A. B. C. D.5.等差数列中，记，S13= A.78 B.68 C.56 D.526.要得到一个奇函数，只需将的图象 A、向右平移个单位 B、向右平移个单位C、向左平移个单位 D、向左平移个单

2、位7.x0，y0，假设恒成立，那么实数m的取值范围是 A.m4或m-2 B.m2或m-4 C.-28.双曲线 的左、右焦点分别为，以为直径的圆与双曲线渐近线的一个交点为，那么此双曲线的方程为 A. B. C. D.9.设、分别是定义在R上的奇函数和偶函数,当时,.且.那么不等式的解集是 A.-3,03,+ B.-3,00, 3C.- ,- 33,+ D.-,- 30, 310.函数，假设有四个不同的正数满足为常数，且，那么的值为 A、10 B、14 C、12 D、12或2011.定义在R上的函数对任意的都满足，当 时，假设函数至少6个零点，那么取值范围是 A. B. C. D.12.在平面直角

3、坐标系xOy中，点A5，0，对于某个正实数k，存在函数fx=aa0.使得=+为常数，这里点P、Q的坐标分别为P1，f1，Qk，fk，那么k的取值范围为 A.2，+ B.3，+ C.4，+ D.8，+二、填空题本大题共4小题，每题5分，共20分，把答案填在题中横线上13. 过点的直线与圆截得的弦长为，那么该直线的方程为 。14. 计算：15. 设z=2x+y，其中x，y满足，假设z的最大值为6，那么z的最小值为_.16. 函数定义在上，对任意的， ，那么17.本小题总分值12分在ABC中，a、b、c分别为内角A、B、C的对边，且满足.求角A的大小;假设、，求.18. 总分值12分函数， 假设数列

4、nN*满足：， 证明数列为等差数列，并求数列的通项公式;设数列满足：，求数列的前n项的和.19. 本小题总分值12分函数求函数的最小值;，命题p：关于x的不等式对任意恒成立;命题q：函数是增函数.假设p或q为真，p且q为假，务实数m的取值范围.20.椭圆：的左、右焦点和短轴的两个端点构成边长为2的正方形.求椭圆的方程;m过点的直线与椭圆相交于，两点.点，记直线的斜率分别为，当最大时，求直线的方程.21.本小题共12分函数.1讨论函数在上的单调性;2当时，曲线上总存在相异两点，使得曲线在、处的切线互相平行，求证：.请考生在第22、23两题中任选一题作答。注意：只能做所选定题目。假如多做，那么按所

5、做的第一个题目计分。22. 本小题总分值10分选修44：坐标系与参数方程在直角坐标系中，曲线的参数方程为为参数.在极坐标系与直角坐标取一样的长度单位，且以原点为极点，轴的非负半轴为极轴中，曲线的方程为.求曲线直角坐标方程;假设曲线、交于A、B两点，定点，求的值23.函数。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语

6、文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方

7、面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。1假设的解集为，务实数的值。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，

8、雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2当且时，解关于