数学高分考试：五策略 八技巧

1、.数学高分考试：五策略 八技巧所谓工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百战百胜。学习、考试亦如是。数学学习中第一要明白考什么，才能有所准备。第二要充分发挥自身的才能，才能掌控全局。策略一、把握考试命题的三个根本点1.在根底中考才能，这主要表达在选择题和填空题。2.在综合中考才能，主要表达在后三道大题。3.在新型题中考才能。尤其是新课改地区，理科命题外表上看起来更加简单，并且做题的时候会发现计算量没有以往的题型大，但是多以创新题为主。这“三考才能，围绕的中心就是考察数学思想方法。策略二、重视数学知识网络框架要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考察的重点。因此，我们要掌握

2、好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和断定，并会应用这些概念去解决一些问题。策略三、夯实数学知识技能在复习过程中夯实数学根底，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联络和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩大知识构造系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最正确组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。策略四、强化数学题组训练除了做根底训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各

3、种方法的纵横联络。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜测、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。策略五、重视掌握应试规律进步考试成绩效率有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考“状元进展过研究和调查，结果发现，他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。也有人曾对影响考试成功的因素进展过调查，结果发现，排在第一位的是应试中的心态，第二位的是考前状况，第三位的是学习方法，我们最重视的记忆力却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和才能的考核已经是各类考试改革的大趋势，

4、应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。解题八技巧：1、先览后做，平时训练和模拟考试中，有的同学便急急忙忙“偷偷做题，加重了自己的心理紧张程度，就有可能影响发挥，而正确的做法就是应是先统览试卷，摸清“题情。对题型和难度作总体理解，在头脑中寻找解决这部分题的知识内容。2、先易后难，部分学生善“钻研，先做难题，无功后返，以致该得的分没得到，还浪费了珍贵的时间，造成总分较低。3、审题要慢，答题要快。所谓“成在审题，败在审题，要咬文嚼字，抓住“题眼，观察分析抓“特征，深化挖掘其隐含的内在联络；4、计算要慢，书写要快。平时

5、练习就要养成这种习惯，否那么计算失误，后面就是“赔了夫人又折兵了。5、选择题灵敏做，选择题一定坚持“小题小做原那么，采用间接、直接、特殊值代入法、排除法等各种方法并用，在确保无误的情况下进步解题效率；6、填空题仔细做，一类是定性的概念判断填空，一类是定量的推理计算填空，适当进步运算速度，但解题过程要确保“百分之百；“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年

6、长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。7、中档题认真做，高档题分解做。中档题一般学生都能做，主要缺点是“会而不对，对而不全，所以对这类题要仔细审题，减少纰漏；高档题也不过是低档题的综合与迭加，所以只要分解开了，他可能就变成许多简单的问题，这样去分析、解题，就能尽可能得分。要练说，得练看。看与说是

7、统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。8、用分类思想解几何多解题。分类思想是指根据数学概念的本质属性，将研究的对象分为不同种类，分别进展处理的一种数学思想方法，正确运用分类思想，是解决某些数学问题的一种重要方法。分类讨论思想是针对数学问题的条件，结论不明确，或题意中含有不确定的参数或图形时，进展分类考虑，将复杂的问题分解成假设干个简单的问题进展求解。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听