数学计划总结七年级数学上册期中考试复习计划

1、.数学方案总结-七年级数学上册期中考试复习方案不知不觉的开学已经是近两个多月了，检验初一学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要降临了。正所谓“凡事预那么立，不预那么废。考试成绩的得来一方面来自于学生自身所学的知识，另一方面复习指导的有效、得当也是一个非常重要的方面。根据学校这一学期工作方案的安排，以及我们初一数学备课小组的统一教学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的详细情况及数学学习的实际情况，我们积极为即将到来的期中考试制定周密详细的复习方案，以稳固学生的实际所学内容，增强数学根底方面的积累，进步数学的根底才能，把学生的积极性和学习的潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中获得优异成

2、绩，使整个初一年级的学习成绩有更高的打破。初一数学的期中考试复习主要是针对七上第一章、第二章、第三章的知识点，仅一周的复习时间，一定要有一个切合实际且比较合理的复习方案，才能实现我们预期的复习效果。复习目的：1、稳固课本中的根本知识点，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。2、引导学生认识初一数学试题的构造与形式，并学会如何积极应对。3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如考试应对才能等。4，在对知识的学习过程中学会并运用数学复习方法。5、力争进步数学科的及格率和优秀率是我们的目的。复习内容：初中数学七年级上册期中考试前部分，包括根底知识、书本例题、练习题等。复习重难点：根底知识的掌握的不结

3、实，部分学生考试作答不理想，数学思维才能较差；许多主观性的题目不敢作答；思路不明晰。复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。复习课时：约6课时。复习方案：前三天：主要进展分章节单元复习三位老师分工合作整理出、精选出各章节中的知识点，有系统地复习。后三天：主要进展模拟综合试卷并评析试卷每个数学老师针对书本根底知识，按照自己对于期中考试的理解，自主命题一份模拟试卷，并在考后进展有针对性，有侧重点的评析。复习措施：1、主阵地在课堂内，充分利用好45分钟的上课效率。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也

4、。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、课下加强根底知识的识记，每天坚持10分钟小卷练。3、每次根底知识练时将上次的错题重新练习。要练说，先练胆。

5、说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称